新部编人教版二年级语文下册《快乐读书吧：读读儿童故事》教学课件

快乐读书吧：读读儿童故事快乐读书吧：读读儿童故事第第1 1课时课时u神笔马良神笔马良u七色花七色花u一起长大的玩具一起长大的玩具u愿望的实现愿望的实现推荐书目：推荐书目：u你知道马良有什你知道马良有什么本领吗？么本领吗？动画欣赏：动画欣赏：神笔马良神笔马良u大官和画师把马良赶了出去。马良放弃学大官和画师把马良赶了出去。马良放弃学习画画了吗？他后来用什么办法惩治了大习画画了吗？他后来用什么办法惩治了大官呢？官呢？儿童故事中的人物真有趣。有的善儿童故事中的人物真有趣。有的善良，有的勇敢，有的可爱良，有的勇敢，有的可爱读儿童故读儿童故事的时候，我们可以重点关注人物的性事的时候，我们可以重点关注人物的性格特点。格特点。u仔细阅读这本书的封面，你获得了哪些仔细阅读这本书的封面，你获得了哪些信息呢？信息呢？引导阅读引导阅读书名书名作者作者出版社出版社图画图画三三个小朋友抽个小朋友抽打陀螺打陀螺u看看书的封底，你发现哪些信息？看看书的封底，你发现哪些信息？封底也有书名和图画，还有书的价格封底也有书名和图画，还有书的价格和条形码。条形码是用来存储书的相关信和条形码。条形码是用来存储书的相关信息的，比如出版社、出版日期等。息的，比如出版社、出版日期等。u自主阅读书的目录，你发现了什么？自主阅读书的目录，你发现了什么？目录目录抽陀螺抽陀螺3 3兔儿爷兔儿爷6 6泥泥狗泥泥狗1111脸谱脸谱1515快乐鸡毛快乐鸡毛1818老鸹枕头老鸹枕头2222如果想读如果想读兔儿爷兔儿爷这个故事，应该从哪这个故事，应该从哪一页开始？一页开始？你想读哪个故事呢？把你想读的故事说给你想读哪个故事呢？把你想读的故事说给同桌听，然后同桌之间互相交流。同桌听，然后同桌之间互相交流。全班交流。一个同学说想读的故事，并说全班交流。一个同学说想读的故事，并说明自己为什么想读这个故事，其他同学根明自己为什么想读这个故事，其他同学根据目录找到与这个故事相对应的页码。据目录找到与这个故事相对应的页码。看书的时候，要学会看目录。目录看书的时候，要学会看目录。目录不仅告诉我们这本书主要写了什么，还不仅告诉我们这本书主要写了什么，还告诉我们有哪些篇章，要读的内容从哪告诉我们有哪些篇章，要读的内容从哪一页开始。一页开始。神笔马良神笔马良 七色花七色花一起长大的玩具一起长大的玩具 愿望的实现愿望的实现u你最感兴趣的是哪个故事？你最感兴趣的是哪个故事？u猜一猜：这些故事可能写的是什么？猜一猜：这些故事可能写的是什么？交流：交流：l这四本书分别有多少页？共有多少个故这四本书分别有多少页？共有多少个故事？哪些故事你没读过？哪些故事你已事？哪些故事你没读过？哪些故事你已经读过，还想再读一遍？经读过，还想再读一遍？l你准备从哪本书开始读，为什么？你准备从哪本书开始读，为什么？l你打算用多长时间读完这四本书？每天你打算用多长时间读完这四本书？每天花多长时间来读？花多长时间来读？你们有哪些阅读计划？联系实际，制订你们有哪些阅读计划？联系实际，制订个人阅读计划。个人阅读计划。阅读书目阅读书目 阅读日期阅读日期 阅读页数阅读页数 阅读时长阅读时长阅读计划表阅读计划表 按自己的阅读计划读读自己喜欢的儿童按自己的阅读计划读读自己喜欢的儿童故事，边读边填好故事，边读边填好“阅读计划表阅读计划表”。思考：故事主要讲思考：故事主要讲了什么？哪些情节最吸了什么？哪些情节最吸引你？你最喜欢哪些词引你？你最喜欢哪些词句？怎样记住我们读过句？怎样记住我们读过的儿童故事呢？的儿童故事呢？阅读记录卡阅读记录卡班级：班级：_ _ 姓名：姓名：_ _ 时间：时间：_书名书名我喜欢的词句我喜欢的词句我想说的话我想说的话制作阅读记录卡制作阅读记录卡填一填你的阅读记录卡。填一填你的阅读记录卡。第第2 2课时课时 你正在读哪本书？什么时候你正在读哪本书？什么时候开始读的？读到哪里了？开始读的？读到哪里了？交流阅读进度交流阅读进度分享阅读记录分享阅读记录你们积累了哪些好词佳句呢？你们积累了哪些好词佳句呢？示例示例1 1：马良还是不住地画风。：马良还是不住地画风。风风更大了，吹来了许多厚厚的乌云。一时更大了，吹来了许多厚厚的乌云。一时间雷电交加，还下起暴雨来。浪更猛了，间雷电交加，还下起暴雨来。浪更猛了，海水像一堵堵倒塌的高墙，接连不断地海水像一堵堵倒塌的高墙，接连不断地往船上压去。（往船上压去。（神笔马良神笔马良）示例示例2 2：珍妮说着说着就哭了起来，可：珍妮说着说着就哭了起来，可是眼泪马上就结成了冰，鼻涕也结成冰柱是眼泪马上就结成了冰，鼻涕也结成冰柱挂在鼻子上。（挂在鼻子上。（七色花七色花）示例示例3 3：玩的时候，先得用鞭梢一圈：玩的时候，先得用鞭梢一圈一圈缠住陀螺的腰身，然后直放在地上，一圈缠住陀螺的腰身，然后直放在地上，用手指轻轻按住陀螺顶端，用力一拉鞭用手指轻轻按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上旋转起来，再用鞭子绳，陀螺就在地上旋转起来，再用鞭子不断地抽打，越抽转得越快。（不断地抽打，越抽转得越快。（一起一起长大的玩具长大的玩具）遇到好的词语、句子，我们遇到好的词语、句子，我们可以大声读一读，这也是阅读的可以大声读一读，这也是阅读的一种方法。一种方法。读完后你有哪些感受？你最喜欢故事读完后你有哪些感受？你最喜欢故事中的哪个人物？中的哪个人物？我读了我读了_的故事。我最的故事。我最喜欢喜欢_，因为他是一个，因为他是一个_的人。的人。在阅读的过程中，你有没在阅读的过程中，你有没有碰到什么问题或困惑？你是有碰到什么问题或困惑？你是怎么解决的？怎么解决的？示例：遇到不认识的字词怎么办？示例：遇到不认识的字词怎么办？可以查字典和问身边的人，还可以跳读可以查字典和问身边的人，还可以跳读过去。过去。示例：遇到不理解的地方怎么办？示例：遇到不理解的地方怎么办？可以问问家长或和同桌交流，还可以与可以问问家长或和同桌交流，还可以与老师一起探讨。老师一起探讨。第第3 3课时课时 规则：一名同学描述关键词、关键语规则：一名同学描述关键词、关键语言、关键事件，其他同学猜猜它是谁。言、关键事件，其他同学猜猜它是谁。猜猜它是谁猜猜它是谁 在我买到的众多的兔儿爷中，我最喜欢在我买到的众多的兔儿爷中，我最喜欢的是一种叫的是一种叫“呱嗒呱嗒嘴呱嗒呱嗒嘴”的兔儿爷。这种的兔儿爷。这种兔儿爷嘴唇会动，一动就发出兔儿爷嘴唇会动，一动就发出“呱嗒呱嗒呱嗒呱嗒”的响声。原来是有一根线连着嘴唇，从中空的响声。原来是有一根线连着嘴唇，从中空的身体里伸到脚下，用手一拽，嘴儿一张一的身体里伸到脚下，用手一拽，嘴儿一张一合，就会发出声响。（合，就会发出声响。（兔儿爷兔儿爷）精彩片段精彩片段 马良不理他，还是画风。风更猛了，海马良不理他，还是画风。风更猛了，海水翻腾起来，海浪像山一样，一排排向大船水翻腾起来，海浪像山一样，一排排向大船压去。大船翻了，大官他们沉到海底了。压去。大船翻了，大官他们沉到海底了。（神笔马良神笔马良)你有哪些读好语段的方法？和大家一起你有哪些读好语段的方法？和大家一起分享。分享。讲故事讲故事l书中那么多故事，你印象最深的是哪一书中那么多故事，你印象最深的是哪一个呢？给大家讲一讲。个呢？给大家讲一讲。l小组内讲一讲。将故事情节讲完整、讲小组内讲一讲。将故事情节讲完整、讲清楚。清楚。l指名讲故事。指名讲故事。l评选故事大王。评选故事大王。你还读过哪些儿童故事你还读过哪些儿童故事呢？用两三句话简单介绍自呢？用两三句话简单介绍自己读过的故事书。己读过的故事书。