资源描述
12.亡羊补牢 教案
教学目标:
1.会认“寓”等15个生字,会写“亡”等6个字,会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,能用自己的话讲这个寓言故事。
3.比较句子的不同,能体会词语“赶紧”在句子中的作用。
教学重难点:
1.识字、写字。
2.理解语言故事,体会其中的寓意。
教学课时:1课时
教学过程:
一、 图画导入,引出课题
1、 今天,老师给你们带来了一幅图,请大家看大屏幕(出示羊、羊圈图片),图上画的什么呀?
2、 古时候,人们把这种养牲口的圈就叫做“牢”(出示“牢”字甲骨文)。古时候,围绕着羊和牢还发生过一个故事呢!这个故事的名字是一个成语,你知道是什么吗?(生:亡羊补牢,老师板书)
3、 今天我们就来学习这个寓言故事,请大家齐读课题。
二、 读通课文,解决字词
1、 自读课文:请同学们自由地朗读课文,争取把课文读通顺,遇到难读的字词多读几遍。
2、 解决字词:亡羊补牢 街坊 羊圈 窟窿 叼走 劝告 后悔
(1)多音字:圈 轻声字:窿
(2)理解“街坊”和“窟窿”的意思。(窟窿:都是穴宝盖,与洞穴有关。)
三、深入学习,理解寓意
亡羊补牢:默读课文,思考:养羊人丢了几次羊?为什么会丢?(两次,因为羊圈破了个窟窿。)
(一)学习第2——4自然段
1、(1)小组合作探究:找出养羊人两次丢羊的原因,在文中画出相应的语句。
(2)全班交流:
第一次丢羊的原因:羊圈破了个洞,夜里狼从窟窿里钻进去,把那只羊叼走了。
第二次:不听街坊的劝告。
2、第一次丢羊以后,街坊是怎样劝他的?养羊人又是怎样回答的呢?
指名读街坊和养羊人的对话:
街坊劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!”
他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”
3、当养羊人满不在乎的时候,我们的街坊怎么说?(着急、担心、关心地说,读出劝告的语气)
当街坊是如此苦口婆心地劝告时,养羊人是怎么说的?(“干什么”语气上扬,读出不以为然、满不在乎的语气)
4、街坊为什么让他赶紧修一修?(如果不赶紧把羊圈修好,羊还会被叼走。或者羊会自己跑出去。)
(二)学习第5段。
1、养羊人不听劝告,又丢了一只羊。第二次丢羊后,养羊人是怎么做的?
他很后悔。“后悔”是没有听街坊的劝告,羊又丢了一只。
2、生活中你有后悔的时候吗?结合自己的经历,谈一谈。
3、养羊人是怎么想的?
“现在修还不晚”说明了什么?(养羊人认识到了自己的错误,“赶紧、堵上、结结实实”,养羊人把羊圈修得很好。)
体会两个句子的不同:
他堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。
他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。
第二句多了个“赶紧”,体现了此时养羊人的心里的着急,行动的迅速。认识到了自己的错误,及时弥补。
4、结果是好的——“再也没有丢过”,只要改正了错误,就会有好的结果。
小结:这就是养羊人的闪光点,尽管一开始没有听从别人的劝告,没有认识到自己的错误,但是后来真正发现了问题,付出了很大的代价之后,能及时地改正,及时补救和纠正都不算晚。
5、你在学习上和生活中,也遇到过类似“亡羊补牢”的事情吧?说说你的见闻和感想。
四、指导写字。
1、“亡”要注意在田字格中的位置,第二笔的横在横中线上,稍微长一些。第三笔的竖,起笔在竖中线的左边,折不宜过长。
2、“牢”,牛的第一笔在横中线上。第二笔的横,要写得长一些,竖写在竖中线上,上下两部分要紧凑些。
3、“钻”金字旁的第五笔是竖提。
4、“劝”注意左右两部分的穿插,左边“又”的第二笔变成长点。
5、“丢”第一笔是短撇,“去”第二笔稍长,撇折要注意起笔的位置,不要把竖和撇折连城一笔。
6、“告”牛字头的竖,写在竖中线上,不要向下出头。长横写在横中线上。
五、作业
1、写字
2、把这个故事讲给自己的亲人听。
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