资源描述
12.亡羊补牢 教案
教学目标：
1.会认“寓”等15个生字，会写“亡”等6个字，会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个寓言故事。
3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧”在句子中的作用。
教学重难点：
1.识字、写字。
2.理解语言故事，体会其中的寓意。
教学课时：1课时
教学过程：
一、 图画导入，引出课题
1、 今天，老师给你们带来了一幅图，请大家看大屏幕（出示羊、羊圈图片），图上画的什么呀？
2、 古时候，人们把这种养牲口的圈就叫做“牢”（出示“牢”字甲骨文）。古时候，围绕着羊和牢还发生过一个故事呢！这个故事的名字是一个成语，你知道是什么吗？（生：亡羊补牢，老师板书）
3、 今天我们就来学习这个寓言故事，请大家齐读课题。
二、 读通课文，解决字词
1、 自读课文：请同学们自由地朗读课文，争取把课文读通顺，遇到难读的字词多读几遍。
2、 解决字词：亡羊补牢 街坊 羊圈 窟窿 叼走 劝告 后悔
（1）多音字：圈 轻声字：窿
（2）理解“街坊”和“窟窿”的意思。（窟窿：都是穴宝盖，与洞穴有关。）
三、深入学习，理解寓意
亡羊补牢：默读课文，思考：养羊人丢了几次羊？为什么会丢？（两次，因为羊圈破了个窟窿。）
（一）学习第2——4自然段
1、（1）小组合作探究：找出养羊人两次丢羊的原因，在文中画出相应的语句。
（2）全班交流：
第一次丢羊的原因：羊圈破了个洞，夜里狼从窟窿里钻进去，把那只羊叼走了。
第二次：不听街坊的劝告。
2、第一次丢羊以后，街坊是怎样劝他的？养羊人又是怎样回答的呢？
指名读街坊和养羊人的对话：
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
3、当养羊人满不在乎的时候，我们的街坊怎么说？（着急、担心、关心地说，读出劝告的语气）
当街坊是如此苦口婆心地劝告时，养羊人是怎么说的？（“干什么”语气上扬，读出不以为然、满不在乎的语气）
4、街坊为什么让他赶紧修一修？（如果不赶紧把羊圈修好，羊还会被叼走。或者羊会自己跑出去。）
（二）学习第5段。
1、养羊人不听劝告，又丢了一只羊。第二次丢羊后，养羊人是怎么做的？
他很后悔。“后悔”是没有听街坊的劝告，羊又丢了一只。
2、生活中你有后悔的时候吗？结合自己的经历，谈一谈。
3、养羊人是怎么想的？
“现在修还不晚”说明了什么？（养羊人认识到了自己的错误，“赶紧、堵上、结结实实”，养羊人把羊圈修得很好。）
体会两个句子的不同：
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
第二句多了个“赶紧”，体现了此时养羊人的心里的着急，行动的迅速。认识到了自己的错误，及时弥补。
4、结果是好的——“再也没有丢过”，只要改正了错误，就会有好的结果。
小结：这就是养羊人的闪光点，尽管一开始没有听从别人的劝告，没有认识到自己的错误，但是后来真正发现了问题，付出了很大的代价之后，能及时地改正，及时补救和纠正都不算晚。
5、你在学习上和生活中，也遇到过类似“亡羊补牢”的事情吧？说说你的见闻和感想。
四、指导写字。
1、“亡”要注意在田字格中的位置，第二笔的横在横中线上，稍微长一些。第三笔的竖，起笔在竖中线的左边，折不宜过长。
2、“牢”，牛的第一笔在横中线上。第二笔的横，要写得长一些，竖写在竖中线上，上下两部分要紧凑些。
3、“钻”金字旁的第五笔是竖提。
4、“劝”注意左右两部分的穿插，左边“又”的第二笔变成长点。
5、“丢”第一笔是短撇，“去”第二笔稍长，撇折要注意起笔的位置，不要把竖和撇折连城一笔。
6、“告”牛字头的竖，写在竖中线上，不要向下出头。长横写在横中线上。
五、作业
1、写字
2、把这个故事讲给自己的亲人听。
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