新部编人教版二年级语文下册《画杨桃》名师教学课件

13.13.画杨桃画杨桃人教版语文二年级下册杨桃杨桃别名：五敛子，杨桃，洋桃，三廉子等，被子植物门，别名：五敛子，杨桃，洋桃，三廉子等，被子植物门，五敛子属。五敛子属。是一种产于热带亚热带的水果，具有非常高的营养价值。是一种产于热带亚热带的水果，具有非常高的营养价值。靠边靠边 而且而且 班里班里 哈哈大笑哈哈大笑 审视审视 严肃严肃 半晌半晌 抢着抢着 嘻嘻嘻嘻和颜悦色和颜悦色 教诲教诲靠靠 而而 班班 哈哈 审审 视视页页 肃肃 晌晌 抢抢 悦悦 诲诲倒dodod d o o跌倒跌倒倒车倒车角juju jiojio角色角色角度角度课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？课文主要讲图画课上，老师让我们画杨桃，课文主要讲图画课上，老师让我们画杨桃，“我我”根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这件事，启发我们明同学们觉得好笑。老师通过这件事，启发我们明白了同一件事物从不同角度看会有不同的结果。白了同一件事物从不同角度看会有不同的结果。老师的教诲让我老师的教诲让我终生难忘终生难忘。有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。地画，自己觉得画得很准确。老师的教诲让我终生难忘。老师的教诲让我终生难忘。有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实我认认真真地看，老老实实地画地画，自己觉得画得很准确。，自己觉得画得很准确。“杨桃是这个样子的吗杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧倒不如说是五角星吧！”老师老师看了看看了看这幅画，到我的座位上坐下来，这幅画，到我的座位上坐下来，审视审视了一下讲桌了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页纸，问大家：上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页纸，问大家：“这幅画画得像不像？这幅画画得像不像？”嘲笑嘲笑“不像！不像！”“它像什么？它像什么？”“像五角星！像五角星！”老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“杨桃画成了杨桃画成了五角星，好笑吗？五角星，好笑吗？”“好好笑！笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。于是，老师请这几位同学轮流坐到我的座于是，老师请这几位同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“那么，它像什么呢？那么，它像什么呢？”“不不像。像。”“像像五五五角星。五角星。”“好，下一个。好，下一个。”“这幅画画得像不像？这幅画画得像不像？”“不像！不像！”“它像什么？它像什么？”“像五角星！像五角星！像五角星！像五角星！”看画时看画时看杨桃时看杨桃时“现在你看看那杨桃，像你平现在你看看那杨桃，像你平 时看到的杨桃吗？时看到的杨桃吗？”“不不像。像。”“那么，像什么呢？那么，像什么呢？”“像像五五五角星。五角星。”我想对作者：。我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：。我想对循循善诱的老师说：。老师让这几个同学回到自己的座位上，然老师让这几个同学回到自己的座位上，然后后和颜悦色和颜悦色地说：地说：“大家发现了吗？大家发现了吗？看的角度看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的要看看人家是从什么角度看的。”神态描写神态描写