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13.13.画杨桃画杨桃人教版语文二年级下册杨桃杨桃别名:五敛子,杨桃,洋桃,三廉子等,被子植物门,别名:五敛子,杨桃,洋桃,三廉子等,被子植物门,五敛子属。五敛子属。是一种产于热带亚热带的水果,具有非常高的营养价值。是一种产于热带亚热带的水果,具有非常高的营养价值。靠边靠边 而且而且 班里班里 哈哈大笑哈哈大笑 审视审视 严肃严肃 半晌半晌 抢着抢着 嘻嘻嘻嘻和颜悦色和颜悦色 教诲教诲靠靠 而而 班班 哈哈 审审 视视页页 肃肃 晌晌 抢抢 悦悦 诲诲倒dodod d o o跌倒跌倒倒车倒车角juju jiojio角色角色角度角度课文讲了一件什么事?课文讲了一件什么事?课文主要讲图画课上,老师让我们画杨桃,课文主要讲图画课上,老师让我们画杨桃,“我我”根据自己看到的,把杨桃画成五角星的样子,根据自己看到的,把杨桃画成五角星的样子,同学们觉得好笑。老师通过这件事,启发我们明同学们觉得好笑。老师通过这件事,启发我们明白了同一件事物从不同角度看会有不同的结果。白了同一件事物从不同角度看会有不同的结果。老师的教诲让我老师的教诲让我终生难忘终生难忘。有一次上图画课,老师把两个杨桃摆在讲有一次上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,要同学们画。我的座位在前排靠边的地桌上,要同学们画。我的座位在前排靠边的地方,讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看方,讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。地画,自己觉得画得很准确。老师的教诲让我终生难忘。老师的教诲让我终生难忘。有一次上图画课,老师把两个杨桃摆在讲有一次上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,要同学们画。我的座位在前排靠边的地桌上,要同学们画。我的座位在前排靠边的地方,讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看方,讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实我认认真真地看,老老实实地画地画,自己觉得画得很准确。,自己觉得画得很准确。“杨桃是这个样子的吗杨桃是这个样子的吗?”“倒不如说是五角星吧倒不如说是五角星吧!”老师老师看了看看了看这幅画,到我的座位上坐下来,这幅画,到我的座位上坐下来,审视审视了一下讲桌了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲桌前,举起我的那页纸,问大家:上的杨桃,然后回到讲桌前,举起我的那页纸,问大家:“这幅画画得像不像?这幅画画得像不像?”嘲笑嘲笑“不像!不像!”“它像什么?它像什么?”“像五角星!像五角星!”老师的神情变得严肃了。半晌,他又问道:老师的神情变得严肃了。半晌,他又问道:“杨桃画成了杨桃画成了五角星,好笑吗?五角星,好笑吗?”“好好笑!笑!”有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。于是,老师请这几位同学轮流坐到我的座于是,老师请这几位同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说:位上。他对第一个坐下的同学说:“现在你现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?”“那么,它像什么呢?那么,它像什么呢?”“不不像。像。”“像像五五五角星。五角星。”“好,下一个。好,下一个。”“这幅画画得像不像?这幅画画得像不像?”“不像!不像!”“它像什么?它像什么?”“像五角星!像五角星!像五角星!像五角星!”看画时看画时看杨桃时看杨桃时“现在你看看那杨桃,像你平现在你看看那杨桃,像你平 时看到的杨桃吗?时看到的杨桃吗?”“不不像。像。”“那么,像什么呢?那么,像什么呢?”“像像五五五角星。五角星。”我想对作者:。我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说:。我想对循循善诱的老师说:。老师让这几个同学回到自己的座位上,然老师让这几个同学回到自己的座位上,然后后和颜悦色和颜悦色地说:地说:“大家发现了吗?大家发现了吗?看的角度看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。不同,杨桃的样子也就不一样。当我们看见别当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的要看看人家是从什么角度看的。”神态描写神态描写
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