资源描述
《语文园地三》教案
教学目标：
1.认识9个汉字，了解食物给人的感受特点。学习使用ABB式的词语。
2.能够通过观察发现偏旁部首与生字意义的关系。
3.了解十二生肖。
4.正确、流利、熟练地朗读《小柳树和小枣树》。
教学重点：
1.能够通过观察发现偏旁部首与生字意义的关系。
2.了解十二生肖。
教学难点：
认识9个汉字，了解食物给人的感受特点。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
今天我们要在知识的园地里寻找美味的食品。小朋友们，看一看我们后面的词语，你会想到什么食物？
学生自由畅谈。
导入新课：一起来品味食物带给我们的感受吧。
二、识字加油站
1.出示“甜津津、酸溜溜、辣乎乎、香喷喷”。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说读这些词语你会想到什么食物？
例如：
酸溜溜：我吃过酸溜溜的话梅……
辣乎乎：我吃过辣乎乎的红椒……
甜津津：我吃过甜津津的葡萄……
香喷喷：我喜欢吃香喷喷的白米饭……
2.出示“油腻腻、软绵绵、脆生生、硬邦邦”。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说读这些词语你会想到什么食物？
例如：
脆生生：我吃过脆生生的坚果……
软绵绵：我吃过软绵绵的糖果……
……
3.出示“甜津津、油腻腻”等全部词语，认读词语，开火车读。
4.出示要求会写的9个生字，讲解并让学生组词。
5.我的发现：这些词语都是“ABB”类词语。
列举其它词语，同学们开火车完成。
三、字词句运用
1.选一选，连一连。
出示：
元宵 削苹果 九霄云外
培土 陪伴 赔钱
2.小组自由交流。分享发现：
（1）遇到不认识的字，可以根据偏旁猜猜意思，再查字典验证。
（2）比如说“培土”的“培”和“土”有关，所以是“土”。
3.观察字的偏旁部首。
出示：
鹿 麝 金 鉴 高 敲 音 章
（1）观察每一组字，看一看查什么部首；
（2）我的发现：有些汉字既可以单独成字，也可以成为部首与其他部分组合成新的字。
出示：
黑 默 衣 装 辛 辣 鱼 鲁
（1）观察每一组字，看一看查什么部首；
（2）我的发现：有些汉字既可以单独成字，也可以成为部首与其他部分组合成新的字。
（3）像这样的汉字还有哪些？
示例：门 闭
四、我的发现
出示：炒 烤 烧 煎 蒸 煮
我的发现：这两组字都与“火”有关。
出示：怒 恋 感 慌 惊 怕
我的发现：这两组字都与“心”有关。
出示：刺 刮 剑 分 剪 切
我的发现：这两组字都与“刀”有关。
讨论：含有这些偏旁部首的汉字还有哪些呢？
五、日积月累
十二生肖：子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龙 巳蛇 午马 未羊 申猴 酉鸡 戌狗 亥猪
学生背诵。
讲一讲十二生肖的故事。
六、我爱阅读
1.图示情景。
2.学生一句一句地读，轮读，小组合作读。慢速咬准字音；不断加快速度地读。
3.认真读文，看谁读得又快又清楚，又富有真情实感。
小组派代表展示。
4.你认识了哪些生字呢？比一比谁认识的多？
5.读过文章之后，你有什么想和大家分享的内容？
6.小柳树和小枣树的样子有什么不同？
7.她们的性格是什么样子的？
8.文章告诉我们什么道理？
9.故事拓展《骆驼与羊》。
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