人教版一年级道德与法治上册《健康过冬天》教案

一年级上册道德与法制人教版教学设计 健康过冬天（第二课时） 教材分析   《健康过冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元中的内容。本课侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护的能力。引导学生体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼身体的意志，了解冬季保健的知识，促进良好健康的生活方式。 学情分析     一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都充满了新鲜感。 一年级学生思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义，需要道德引导。 我们应该从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。 教学目标 1、通过不同场景，学生了解科学健康的冬季治疗常识。 2、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。 3、关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作。 4、通过故事，引导学生了解社会对我们的关爱，潜移默化的培养学生的爱心。 萌发爱朋友，爱家人的情感。 教学重点   知道户外运动和体育锻炼能够使自己更健康，更好地保护自己。 教学难点 关心自己和他人的身心健康。知道做一些力所能及的事情，为他人献爱心。 教学准备  课件、电子课本等。 教学过程  一、 谈话导入： 上节课我们已经学习了冬季的一些知识，这节课我们继续学习—— 14 健康过冬天 （ 师随机板书课题） 二、探究新知，师生互动，生生互动 1、我们的身体在没有保护好的情况下，出现了一些问题，那该怎么办呢？想不想快快的好起来？ 生齐答：想 今天，我们就一起来讨论第三个问题——快快好起来 。 （ 师随机板书） 2、 大家还记不记得老师的耳朵冻伤了？（加动作） 生：记得！ 就是因为我没有保护好它。大家想一想，你们的身体有没有因为没有保护好，而出现一些问题呢？在小组内与同伴说一说吧！ （小组活动） 师巡视指导，并小组代表发言，全班交流 小组1：我的脚被冻伤了。 小组 2：我感冒了。 小组3：我的手上、脸上被冻出了红疙瘩。 小组4：我发烧了…… 3、 大家知不知道，出现了这些情况，我们应该怎样去治疗呢？ （出示电子课本）师讲解，出现了情况，你们是怎样去治疗的？ 在小组内与同伴说说吧！ （小组活动）师巡视指导，小组代表发言 生1：我的脚被冻伤了，奶奶每天给我抹点药，很长一段时间才好。奶奶说：“冻疮好的慢，要有耐心。” 生2：我发烧了，医生告诉我，要多喝开水，按时服药，很快就会好起来的。 生3：老师告诉我们，房间要勤通风，要加强体育锻炼…… <二> 冬天虽然很冷，但是我们还是能找到温暖的。下面我们就来探讨第四个问题——冬天的温暖 。（师随手板书） （出示图片）教材第59页的图片，（师讲解） 1、 第一幅图——雪太大了，学校停课了 大家记不记得在去年底冬天，雪下得特别的大，（记得）我们学校也停课了。如果不停课，我们在上学或回家的路上很不安全的！ （出示课件）师讲解。 2、第二幅图——关心老人 在寒冷的冬天，小朋友还记得关心奶奶，并打电话给奶奶，告诉她，出门记得戴围巾！ 拓展：我们有没有给在外地打工的亲人打个电话，关心关心呢？ （生沉默）（出示课件） 3、第三幅图——安心捐赠 在我国北部，经常因为大雪封路，人们不能出门购物，这时我们有爱心捐赠车给他们运去食物和衣物，给他们增添一些温暖。 （出示课件）师讲解。 4、 第四幅图——看电视 我们现在科技发达了，从电视上就可以得知最近天气的情况，可以及时增减衣服。有爸爸妈妈陪伴着我们，多幸福啊！ （出示课件）师讲解。 三、拓展升华 在生活中我们一定也有许多给他人添温暖的故事，讲给同桌的听听吧！ （学生活动） 我们一定有很多的故事要讲，由于时间关系，课后我们把这些故事讲给同伴们听，好不好？（好） 四、课堂总结 这节课你们学到了什么？有哪些收获？（指名回答） 五、板书设计 14 健康过冬天 （三） 快快好起来 （四） 冬天的温暖 5