资源描述
一年级上册道德与法制人教版教学设计
健康过冬天(第二课时)
教材分析
《健康过冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元中的内容。本课侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护的能力。引导学生体验冬季生活的快乐,增强体质,锻炼身体的意志,了解冬季保健的知识,促进良好健康的生活方式。
学情分析
一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都充满了新鲜感。 一年级学生思维非常具体,形象,善于机械记忆,不考虑事物的意义,需要道德引导。 我们应该从学生的兴趣出发,激发学生的观察兴趣。
教学目标
1、通过不同场景,学生了解科学健康的冬季治疗常识。
2、体验冬季生活的快乐,增强体质,锻炼意志。
3、关心他人,友爱同伴,乐于分享与合作。
4、通过故事,引导学生了解社会对我们的关爱,潜移默化的培养学生的爱心。 萌发爱朋友,爱家人的情感。
教学重点
知道户外运动和体育锻炼能够使自己更健康,更好地保护自己。
教学难点
关心自己和他人的身心健康。知道做一些力所能及的事情,为他人献爱心。
教学准备 课件、电子课本等。
教学过程
一、 谈话导入:
上节课我们已经学习了冬季的一些知识,这节课我们继续学习—— 14 健康过冬天 ( 师随机板书课题)
二、探究新知,师生互动,生生互动
1、我们的身体在没有保护好的情况下,出现了一些问题,那该怎么办呢?想不想快快的好起来?
生齐答:想
今天,我们就一起来讨论第三个问题——快快好起来 。 ( 师随机板书)
2、 大家还记不记得老师的耳朵冻伤了?(加动作)
生:记得!
就是因为我没有保护好它。大家想一想,你们的身体有没有因为没有保护好,而出现一些问题呢?在小组内与同伴说一说吧! (小组活动)
师巡视指导,并小组代表发言,全班交流
小组1:我的脚被冻伤了。
小组 2:我感冒了。
小组3:我的手上、脸上被冻出了红疙瘩。
小组4:我发烧了……
3、 大家知不知道,出现了这些情况,我们应该怎样去治疗呢?
(出示电子课本)师讲解,出现了情况,你们是怎样去治疗的?
在小组内与同伴说说吧!
(小组活动)师巡视指导,小组代表发言
生1:我的脚被冻伤了,奶奶每天给我抹点药,很长一段时间才好。奶奶说:“冻疮好的慢,要有耐心。”
生2:我发烧了,医生告诉我,要多喝开水,按时服药,很快就会好起来的。
生3:老师告诉我们,房间要勤通风,要加强体育锻炼…… <二> 冬天虽然很冷,但是我们还是能找到温暖的。下面我们就来探讨第四个问题——冬天的温暖 。(师随手板书)
(出示图片)教材第59页的图片,(师讲解)
1、 第一幅图——雪太大了,学校停课了
大家记不记得在去年底冬天,雪下得特别的大,(记得)我们学校也停课了。如果不停课,我们在上学或回家的路上很不安全的! (出示课件)师讲解。
2、第二幅图——关心老人
在寒冷的冬天,小朋友还记得关心奶奶,并打电话给奶奶,告诉她,出门记得戴围巾!
拓展:我们有没有给在外地打工的亲人打个电话,关心关心呢? (生沉默)(出示课件)
3、第三幅图——安心捐赠
在我国北部,经常因为大雪封路,人们不能出门购物,这时我们有爱心捐赠车给他们运去食物和衣物,给他们增添一些温暖。 (出示课件)师讲解。
4、 第四幅图——看电视
我们现在科技发达了,从电视上就可以得知最近天气的情况,可以及时增减衣服。有爸爸妈妈陪伴着我们,多幸福啊!
(出示课件)师讲解。
三、拓展升华
在生活中我们一定也有许多给他人添温暖的故事,讲给同桌的听听吧!
(学生活动)
我们一定有很多的故事要讲,由于时间关系,课后我们把这些故事讲给同伴们听,好不好?(好)
四、课堂总结
这节课你们学到了什么?有哪些收获?(指名回答)
五、板书设计
14 健康过冬天
(三) 快快好起来
(四) 冬天的温暖
5
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