资源描述
17.要是你在野外迷了路
教学目标:
1、识写本课生字,理解生词的意思。
2、感受作者用生动活泼的形式介绍利用自然景物辨别方向
的方法,培养热爱大自然的感情和观察自然、探索自然科学的兴趣。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备:
教师:生字词语卡片,有关图片资料。
学生:查阅资料,了解一些利用自然景物辨别方向的方法。
时间:2课时。
第一课时
教学内容:
读通课文,了解课文内容。学习课文第一节。会认慌、导、忠、盏等字,学会写“指、针、永”。
教学目标:
1. 认识本课9个生字,会写4个生字。
2. 正确、流利地朗读课文,知道课文给我们介绍了4种天然的指南针。
3.了解什么是指南针,知道指南针的作用。
教学重点:学习生字词语,正确流利地朗读课文。
教学难点:学习生字词语
教学准备:
1、多媒体课件、生字词语卡片
2、课前让学生充分预习课文,了解辨别方向的其他方法。
教学过程:
一、游戏导入,引入新课
1、游戏:唱反调
我说前----,我说左——,我说东——,我说南——(同学们反应真快),前后左右,东南西北都是表示什么的词?(方位)要是你在茫茫的野外迷了路,前后左右容易辨别,东南西北就不那么容易分辨了。那可怎么办呢?别着急,今天我们学习了17课,相信你一定能找到好办法。
2、教师板书课题: 17课“要是你在野外迷了路”(齐读课题)说说题目的意思。换词理解“要是”(假如、如果)和“野外”(郊外)。
3、要是你在野外迷了路该怎么办呢?想知道吗,赶紧打开书去读一读吧!
二、初读课文,感知大意
(一)请借助拼音,自由朗读课文。要求把字音读准,把句子读通顺,难读的地方多读一读。
(二)把课文中生字、词语读给同桌的小朋友听一听。如果读错了,请教教他。
(三)检查自读情况:
1、师出示生字卡片。请学生认字,检查认读情况。
(1)指名读:让愿意当小教师的同学带领大家认读自己能够读正确的字。
忠 导 盏 ( 上下结构的字)
积 稠 稀 ( 左右结构的字)
针 碰 慌 ( 左右结构的字)
(2)小组同学以比赛的形式认读生字。
(3)同学以“开火车”的形式,认读生字,教师及时表扬。
2、读下面各词,要读准字音。
野外 天然 帮助 指南针 北方 路灯
黑夜 南方 帮忙 指点 特别 积雪
慌张 分辨 忠实 向导 永远 大自然
惊慌 辨别 忠诚 导游 永久 北极星
3、指名分节读诗歌,注意他的字音读准了吗。读后评议。
4、齐读课文。
5、说说:读了课文,你知道了什么?
三、朗读课文第一节。
1、指名读第一节。
2、联系生活实际理解慌张、辨别的意思?
3、见过指南针吗?它什么样?有什么作用?
4、出示课件,认识指南针。
指南针,是我国的四大发明之一,(出示司南-这是世界上最早的指南针)这是中国人的骄傲。它是一种用磁针制成的专门给人指示方向的仪器,看上去有点像一块大手表。他最特别的地方就是无论怎么动,它的指针总是指着南方。
在大自然中,也有许多景物像指南针一样为我们指示方向,它们就是“天然的指南针”。
6、我们再来读读第一小节(齐读第一节)。
7、默读课文,看看本课向我们介绍了大自然中哪些天然的指南针?把你找到天然的指南针用笔画出来。
(太阳、北极星、大树、积雪)
太阳、北极星、大树、积雪是怎样给我们指方向的呢?
四、精读课文,感悟内容
(一)指导读第二节
1、指名读第二节。
2、读了这一小节,你们读懂了什么?
师:中午什么能给小朋友指出方向?。
课文里把太阳比作了什么?“向导”是什么意思?“忠实”呢?理解:忠实的(向导)。指导写字“指”“忠”“针”
3、为什么说太阳是个忠实的向导呢? (看课件)
4、是呀,晴天的中午,我们可以利用太阳来辨别方向,中午,太阳在南方,树影指北方。早晨太阳从东方升起,西方落下。
5、学习这一节时,我们是先读,然后讨论读懂了什么——在什么时候,观察什么,利用它怎样来辨别方向。你们能按照这种方法学习课文的3~5小节吗?
我国在地球的北半球,太阳正午时,方向指南,树影指北方。如果迷路时是早晨或傍晚,就可以按“日出东方,日落西方”的方法辨别方向。
(二)提问设疑,小组研读3——5节(小组合作学习)
1.人们又是怎样利用北极星、大树和雪辨别方向?
2.选择自己比较熟悉或自己最喜欢的内容,仔细读一读,边读、边画、边想读懂了什么。
(各小组至少确定一种辨别方向的方法,练读、评读、仿读、讨论,并准备汇报。)
(三)汇报朗读,全班交流
1.小组代表朗读课文,汇报辨别方向的方法。
2.相互质疑、释疑。对讲得不明确或不准确的地方,教师给予点拨、纠正。(利用图片,引导学生直观地理解“稠、稀”,认识北极星、沟渠里的雪。)
◆利用北极星辨别方向
思考:北极星为什么能准确地指示方向?看课件认识北极星。
人们把北极星比作什么?(一盏指路灯)说说什么是指路灯?为什么说它是指路灯?指导书写“永”
指导朗读。
小结:在黑夜里可以利用北极星来辨别方向。
晚上北极星出现在北方天空,它在地球北极上空,差不多正对着地轴,从地球上看它的位置几乎不变,所以航海的人和旅行的人在晴天的晚上常常靠它辨认方向。寻找北极星时,先看北斗星,把北斗星勺边上的两颗小星连起来,从勺口方向延伸两颗小星距离长度的约5倍处,有一颗闪亮的星,那就是北极星。因为人们在晚上靠它指引方向,所以把它叫做“指路灯”。
◆利用大树辨别方向。
大树怎样给我们指示方向?它为什么能给我们指示方向?
(因为朝南的枝叶平时受阳光照射多,朝北的枝叶平时受阳光照射少,所以才形成南稠北稀。)
相机理解“稠”、“稀”两个词。
指导朗读。
小结:阴雨天,大树枝叶的稠密可以指示方向。
这是阴雨天靠大树指方向的方法。树的枝叶稀稠和太阳光照射时间长短及照射量多少有关。树叶茂密的一面受太阳光照射得多,所以在南边;树冠北半部由于受南半部的遮挡,自然影响到太阳光的照射,所以树叶长得稀些。
◆积雪指示方向。
严冬时,积雪怎么会为我们指示方向?为什么?
(因为沟渠的积雪朝南的阳光足,而且日照时间长,雪化得快;相反,北边化得慢。)
结合看图理解。
指导朗读。
小结:大雪天积雪融化的快与慢能指示方向。
积雪融化的快慢与地表的温度高低有关。受光的一面背风,太阳照射时间长,温度高,积雪融化得快;背阴一面,太阳晒不着,温度低,积雪融化得慢。沟渠、堤、坡、岗都是有背阴向阳之分的。所以,冬天沟坡积雪的多少,能判别是北是南的方向。
总结:2——5四小节具体介绍了在野外迷失方向时如何辨认方向的几种方法。虽然没有指南针,我们也能分清东南西北,所以称太阳、北极星、大树、积雪为天然的指南针。
(四)学习第六节,延伸拓展
1、齐读第6小节,思考:人们是怎样发现天然的指南针的?
只有善于观察、勤于思考的人才是最聪明、最有办法的人;知道自己也应该多观察大自然,观察生活,多问几个为什么,从中找出事物之间的联系,发现其中的规律。
2、大自然中还有哪些天然的指南针呢?(学生交流)
3、老师也收集了一些。(课件:天然的指南针)介绍辨别方向的方法。
小结:大自然有很多指南针,在今后的生活中只要你细心观察,认真思考,就能发现。
五、借助图片,引导背诵
同学们,大自然是一本读不完的书。只要你留心观察,多动脑筋,就会发现大自然的许多奥秘。老师给大家推荐几本好书(课件:《十万个为什么》、《少年儿童百科全书》),希望大家能从那里获取更多关于大自然的知识。
板书: 17.要是你在野外迷了路
太 阳
北极星 细细观察
天然的指南针 大 树 多多去想
积 雪
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