资源描述
17.要是你在野外迷了路
教学目标：
1、识写本课生字，理解生词的意思。
2、感受作者用生动活泼的形式介绍利用自然景物辨别方向
的方法，培养热爱大自然的感情和观察自然、探索自然科学的兴趣。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：
教师：生字词语卡片，有关图片资料。
学生：查阅资料，了解一些利用自然景物辨别方向的方法。
时间：2课时。
第一课时
教学内容：
读通课文，了解课文内容。学习课文第一节。会认慌、导、忠、盏等字，学会写“指、针、永”。
教学目标：
1. 认识本课9个生字，会写4个生字。
2. 正确、流利地朗读课文，知道课文给我们介绍了4种天然的指南针。
3.了解什么是指南针，知道指南针的作用。
教学重点：学习生字词语，正确流利地朗读课文。
教学难点：学习生字词语
教学准备：
1、多媒体课件、生字词语卡片
2、课前让学生充分预习课文,了解辨别方向的其他方法。
教学过程：
一、游戏导入，引入新课
1、游戏：唱反调
我说前----，我说左——，我说东——，我说南——（同学们反应真快），前后左右，东南西北都是表示什么的词？（方位）要是你在茫茫的野外迷了路，前后左右容易辨别，东南西北就不那么容易分辨了。那可怎么办呢？别着急，今天我们学习了17课，相信你一定能找到好办法。
2、教师板书课题： 17课“要是你在野外迷了路”（齐读课题）说说题目的意思。换词理解“要是”（假如、如果）和“野外”（郊外）。
3、要是你在野外迷了路该怎么办呢？想知道吗，赶紧打开书去读一读吧！
二、初读课文，感知大意
（一）请借助拼音，自由朗读课文。要求把字音读准，把句子读通顺，难读的地方多读一读。
（二）把课文中生字、词语读给同桌的小朋友听一听。如果读错了，请教教他。
（三）检查自读情况：
1、师出示生字卡片。请学生认字，检查认读情况。
（1）指名读：让愿意当小教师的同学带领大家认读自己能够读正确的字。
忠 导 盏 （ 上下结构的字）
积 稠 稀 （ 左右结构的字）
针 碰 慌 （ 左右结构的字）
（２）小组同学以比赛的形式认读生字。
（３）同学以“开火车”的形式，认读生字，教师及时表扬。
2、读下面各词，要读准字音。
野外 天然 帮助 指南针 北方 路灯
黑夜 南方 帮忙 指点 特别 积雪
慌张 分辨 忠实 向导 永远 大自然
惊慌 辨别 忠诚 导游 永久 北极星
3、指名分节读诗歌，注意他的字音读准了吗。读后评议。
4、齐读课文。
5、说说：读了课文，你知道了什么？
三、朗读课文第一节。
1、指名读第一节。
2、联系生活实际理解慌张、辨别的意思？
3、见过指南针吗？它什么样？有什么作用？
4、出示课件，认识指南针。
指南针，是我国的四大发明之一，（出示司南-这是世界上最早的指南针）这是中国人的骄傲。它是一种用磁针制成的专门给人指示方向的仪器，看上去有点像一块大手表。他最特别的地方就是无论怎么动，它的指针总是指着南方。
在大自然中，也有许多景物像指南针一样为我们指示方向，它们就是“天然的指南针”。
6、我们再来读读第一小节（齐读第一节）。
7、默读课文，看看本课向我们介绍了大自然中哪些天然的指南针？把你找到天然的指南针用笔画出来。
（太阳、北极星、大树、积雪）
太阳、北极星、大树、积雪是怎样给我们指方向的呢？
四、精读课文，感悟内容
（一）指导读第二节
1、指名读第二节。
2、读了这一小节，你们读懂了什么？
师：中午什么能给小朋友指出方向？。
课文里把太阳比作了什么？“向导”是什么意思？“忠实”呢？理解：忠实的（向导）。指导写字“指”“忠”“针”
3、为什么说太阳是个忠实的向导呢？ （看课件）
4、是呀，晴天的中午，我们可以利用太阳来辨别方向，中午，太阳在南方，树影指北方。早晨太阳从东方升起，西方落下。
5、学习这一节时，我们是先读，然后讨论读懂了什么——在什么时候，观察什么，利用它怎样来辨别方向。你们能按照这种方法学习课文的３～５小节吗？
我国在地球的北半球，太阳正午时，方向指南，树影指北方。如果迷路时是早晨或傍晚，就可以按“日出东方，日落西方”的方法辨别方向。
（二）提问设疑，小组研读3——5节（小组合作学习）
1．人们又是怎样利用北极星、大树和雪辨别方向？
2．选择自己比较熟悉或自己最喜欢的内容，仔细读一读，边读、边画、边想读懂了什么。
(各小组至少确定一种辨别方向的方法，练读、评读、仿读、讨论，并准备汇报。)
（三）汇报朗读，全班交流
1．小组代表朗读课文，汇报辨别方向的方法。
2．相互质疑、释疑。对讲得不明确或不准确的地方，教师给予点拨、纠正。（利用图片，引导学生直观地理解“稠、稀”，认识北极星、沟渠里的雪。）
◆利用北极星辨别方向
思考：北极星为什么能准确地指示方向？看课件认识北极星。
人们把北极星比作什么？（一盏指路灯）说说什么是指路灯？为什么说它是指路灯？指导书写“永”
指导朗读。
小结：在黑夜里可以利用北极星来辨别方向。
晚上北极星出现在北方天空，它在地球北极上空，差不多正对着地轴，从地球上看它的位置几乎不变，所以航海的人和旅行的人在晴天的晚上常常靠它辨认方向。寻找北极星时，先看北斗星，把北斗星勺边上的两颗小星连起来，从勺口方向延伸两颗小星距离长度的约5倍处，有一颗闪亮的星，那就是北极星。因为人们在晚上靠它指引方向，所以把它叫做“指路灯”。
◆利用大树辨别方向。
大树怎样给我们指示方向？它为什么能给我们指示方向？
（因为朝南的枝叶平时受阳光照射多，朝北的枝叶平时受阳光照射少，所以才形成南稠北稀。）
相机理解“稠”、“稀”两个词。
指导朗读。
小结：阴雨天，大树枝叶的稠密可以指示方向。
这是阴雨天靠大树指方向的方法。树的枝叶稀稠和太阳光照射时间长短及照射量多少有关。树叶茂密的一面受太阳光照射得多，所以在南边；树冠北半部由于受南半部的遮挡，自然影响到太阳光的照射，所以树叶长得稀些。
◆积雪指示方向。
严冬时，积雪怎么会为我们指示方向？为什么？
（因为沟渠的积雪朝南的阳光足，而且日照时间长，雪化得快；相反，北边化得慢。）
结合看图理解。
指导朗读。
小结：大雪天积雪融化的快与慢能指示方向。
积雪融化的快慢与地表的温度高低有关。受光的一面背风，太阳照射时间长，温度高，积雪融化得快；背阴一面，太阳晒不着，温度低，积雪融化得慢。沟渠、堤、坡、岗都是有背阴向阳之分的。所以，冬天沟坡积雪的多少，能判别是北是南的方向。
总结：2——5四小节具体介绍了在野外迷失方向时如何辨认方向的几种方法。虽然没有指南针，我们也能分清东南西北，所以称太阳、北极星、大树、积雪为天然的指南针。
（四）学习第六节，延伸拓展
1、齐读第6小节，思考：人们是怎样发现天然的指南针的？
只有善于观察、勤于思考的人才是最聪明、最有办法的人；知道自己也应该多观察大自然，观察生活，多问几个为什么，从中找出事物之间的联系，发现其中的规律。
2、大自然中还有哪些天然的指南针呢？（学生交流）
3、老师也收集了一些。（课件：天然的指南针）介绍辨别方向的方法。
小结：大自然有很多指南针，在今后的生活中只要你细心观察，认真思考，就能发现。
五、借助图片，引导背诵
同学们，大自然是一本读不完的书。只要你留心观察，多动脑筋，就会发现大自然的许多奥秘。老师给大家推荐几本好书（课件：《十万个为什么》、《少年儿童百科全书》），希望大家能从那里获取更多关于大自然的知识。
板书： 17.要是你在野外迷了路
太 阳
北极星 细细观察
天然的指南针 大 树 多多去想
积 雪
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