人教版一年级道德与法治上册《健康过冬天》教学设计

道德与法治教学设计 课题 统编教材《道德与法治》一年级上册第四单元 14课《健康过冬天》 教学对象： （填写年级 一年级 课时：第1课时 提供者： 单位： 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值） 统编教材《道德与法治》一年级上册教学主题贴近儿童生活，以一年级儿童适应新生活为主，设计形式丰富多彩，采用更加适合儿童身心发展规律的直观性思维。新教材同时也对老师提出了更高的要求，如何丰富活动内容，并对学生进行道德提升是教学中的难点，也给教师也留出更多的创意空间。本课设计的是一上第四单元《健康过冬天》第二课第一课时，侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护的能力。重在引导学生体验冬季生活的快乐，增强体质及意志，了解冬季保健的知识，促进健康生活方式的养成。 二、教学目标 1、理解季节变化对生活的影响，积极度过冬天。 2、倡导冬季运动，感受冬季里的快乐。 3、了解冬季基本保健知识，积极预防和保健，学会更好地保护自己。 三、学习者特征分析（简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格） 一年级学生刚进入小学学习，充满了好奇和新鲜感，但同时他们年龄小，注意力容易分散，善于机械记忆，不考虑事物的意义，注意力范围狭窄。因此，我们从学生的兴趣出发，以生为本，是整堂课教学的立足点。此外，生活中，他们都想早点长大，对新奇事物有强烈的兴趣，却由于对现实情况经验不足，往往导致受伤或失败，也会挫伤孩子珍贵的求知欲。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用的 教学与活动策略） 教学策略： 1、教学目标明确化； 2、知识呈现情境化； 3、感悟方式多样化 活动设计思路： 1、 从生活感悟中找体验； 2、 从身边活动中去升华； 3、 从切身经历中提经验。 五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据） 教学重点：倡导学生树立“冬天更要到户外运动”的理念。 教学难点：主动了解冬季基本保健知识，有积极预防和保健的意识。 确定依据：课程标准对于低年段学生热爱生活，能够健康、快乐地生活有明确的要求。本课重难点根据课程内容“健康、安全的生活”的第5条“知道初步的保健常识并在生活中运用”，第6条“了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己”，第7条“了解儿童易发疾病的有关知识，积极参加预防疾病的活动”而确立。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、课前导入 师： 1、小朋友们，现在是什么季节呀？（冬天）【板书】 2、这节课，有一位来自冬天里的神秘嘉宾想和你们通电话呢！想知道他是谁吗？听，电话来了•••••• 【点击：冬爷爷热线】 二、课中活动 活动一：冬天的烦恼 【冬爷爷热线1：】 喂，小朋友们好！我是冬爷爷。随着季节变换，大家已经来到了我的冬之城。听说不少小朋友都有“冬天的烦恼”，今天就请你们跟我说说吧！ 【冬爷爷热线2：】看来大家在冬天里普遍的烦恼就是“怕冷”呀！别急，今天我带来了“百宝盒”【屏显】，里面的锦囊妙计可不少。瞧，妙招一：《不怕冷的大衣》。【屏显绘本视频】 播放绘本故事《不怕冷的大衣》 【中间停顿、思考】 师：小朋友们，你来猜猜这件不怕冷的大衣会是什么样呢？ 过渡：好令人期待呀，我们接着往下看。 活动小结——【冬爷爷热线3】: 冬天怕冷的小朋友们，听了小白兔的故事，你知道不怕冷的妙招是什么了吗？对！不是大衣，而是运动！冬天就要勇敢运动！【板书：勇敢】 活动二：冬天的运动 上课班级学生的冬季运动 1）师过渡： 说到冬天勇敢运动，我知道咱们班小朋友就经常参加，是吗？冬爷爷也看到你们爱运动的身影了，瞧，他们是谁呀？【出示该班学生运动的照片】 老师随机采访： 请介绍一下你做的运动？运动后的心情怎样？ 你还喜欢哪些运动？ 师过渡： 你们运动后都很都很开心，听听冬爷爷对你们的评价吧—— 授课教师所在学校（班级）学生的冬季运动 1）【冬爷爷热线4】 **** 学校一（？）班的小朋友们，冬天里，你们这么爱运动，真是棒极了！冬爷爷给你们点赞呀！何老师学校的师生也和你们一样，在冬天里运动的热火朝天！何老师，赶紧和咱们班小朋友分享吧！ 2）师过渡： 好嘞！这是我们安师大附小西校区的同学和老师们在冬季里运动的身影【出示照片】，从他们的表情中，你感受到了什么？（快乐）【板书：快乐】 社会中其他人群的冬季运动 1）【冬爷爷热线5】 是啊，冬天里勇敢动起来，快乐笑起来，正所谓：我运动，我快乐呀！不仅小朋友们爱运动，年轻人、老年人也都要在冬天里积极运动起来！【点击图片】 2） 说说咱家老人的冬季运动 奥运健儿为国争光的冬季运动 1）【冬爷爷热线6】 世界人民为了更好地推广冬季运动还创办了“冬季奥运会”，咱们中国北京即将在2022年举办冬奥会。小朋友们，跟着爷爷去领略冬天里运动健将的风采吧！【屏显视频】 2）播放视频：2022年北京冬奥会申奥宣传片 本活动小结： 奥运健将的运动是对自己的挑战，我们小朋友要学习他们的拼搏精神。希望你们和奥运健儿一起在冬日里强身健体，运动起来，为祖国争光！ 活动三：冬天的保健 【冬爷爷热线7】 来到冬之城，大家都觉得寒冷，在这样的环境中，怎样才能更健康呢？看看我的“百宝盒”里带来的三个保健金点子，你能猜出来吗？【屏显三幅图】 师过渡：冬爷爷的这三个金点子，对我们有什么好处呢？怎样做更合适呢？请你选择其中一幅图思考上面问题，并将自己的观点和同桌讨论。 你们各抒己见，都很有道理！听听冬爷爷的点评—— 【冬爷爷热线8】 小朋友们很厉害！个个都是冬季保健百事通啊！我的“百宝盒”里还需要更多金点子，你们还能往里面放一些“冬天保健金点子”吗？ 【出示学习建议】： 请你先想一想，再和四人小组同学分享你的“冬季保健金点子” 【冬爷爷热线9】 谢谢小朋友们，你们冬天保健的金点子真多，把我的宝盒都装满啦！连我请来的保健医生都要夸夸你们呢！ 本活动小结 1）“保健医生”的话 2）板书：健康 三、课堂总结 【冬爷爷热线10】 小朋友们，通过这节课的学习，相信你一定能积极面对冬天的挑战了！欢迎你们充满勇气地来到我的“冬之城”！我的冬之城里有三个冬宝宝，他们就是：“快乐冬宝宝”、“勇敢冬宝宝”和“健康冬宝宝”。希望你们能成为好朋友！跟着他们一起动起来吧！ 教师出示儿歌【配乐】。 冬天到，起得早， 蹦一蹦，跳一跳，我是快乐的冬宝宝； 风里闹，雪里跑，我是勇敢的冬宝宝； 冰上淘，操场笑，我是健康的冬宝宝。 总结： 【冬爷爷热线11】 小朋友们，冬爷爷希望你们通过今天的学习，爱上冬季运动，了解冬天的保健知识，愿大家都能“健康过冬天”！（完成课题板书） 师： 小朋友们让我们把这一课当作祝福送给所有的人吧，祝大家都能——“健康过冬天”！ 生答：冬天 生倾听音频 学生纷纷诉说“冬天的烦恼” 学生纷纷猜测 学生纷纷表达 生答：这就是我们班同学某某同学······ 学生反馈 生倾听音频 学生反馈 学生反馈自家爷爷奶奶运动的情况 学生欣赏宣传片后谈谈自己的观后感 学生猜（开窗通风；注意保暖；要抹护肤品） 同桌交流，进行反馈。 学生反馈【飞入智慧星】 学生活泼表演，一起动起来。 从生活实际中找认同 利用画外音激发神秘感，激起学习兴趣。 利用生活实际找体验，谈感受。 利用绘本的方式促进学习。 由绘本学习升华重点 在身边找运动的榜样 从自己的实际体验中谈运动的收获 拓宽学生生活认知面 从学校生活谈运动 从家庭生活谈运动 从国家层面升华运动的意义 体现课程的生活性 从切身的经历中提炼保健要领。 集思广益，分享金点子，增强保健意识。 向学生传达理念：运动从我做起，从现在做起。 美好祝福送给学生 七、板书设计（本节课的主板书以及设计理念） 14 健康过冬天 勇敢 快乐 健康 根据本课时的教学目标，我确立了以上板书，明确教学重点，突破教学难点。