资源描述
道德与法治教学设计
课题
统编教材《道德与法治》一年级上册第四单元
14课《健康过冬天》
教学对象:
(填写年级
一年级
课时:第1课时
提供者:
单位:
一、教学内容分析(简要说明课题、学习内容以及这节课的价值)
统编教材《道德与法治》一年级上册教学主题贴近儿童生活,以一年级儿童适应新生活为主,设计形式丰富多彩,采用更加适合儿童身心发展规律的直观性思维。新教材同时也对老师提出了更高的要求,如何丰富活动内容,并对学生进行道德提升是教学中的难点,也给教师也留出更多的创意空间。本课设计的是一上第四单元《健康过冬天》第二课第一课时,侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护的能力。重在引导学生体验冬季生活的快乐,增强体质及意志,了解冬季保健的知识,促进健康生活方式的养成。
二、教学目标
1、理解季节变化对生活的影响,积极度过冬天。
2、倡导冬季运动,感受冬季里的快乐。
3、了解冬季基本保健知识,积极预防和保健,学会更好地保护自己。
三、学习者特征分析(简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格)
一年级学生刚进入小学学习,充满了好奇和新鲜感,但同时他们年龄小,注意力容易分散,善于机械记忆,不考虑事物的意义,注意力范围狭窄。因此,我们从学生的兴趣出发,以生为本,是整堂课教学的立足点。此外,生活中,他们都想早点长大,对新奇事物有强烈的兴趣,却由于对现实情况经验不足,往往导致受伤或失败,也会挫伤孩子珍贵的求知欲。
四、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本观念、主要采用的 教学与活动策略)
教学策略:
1、教学目标明确化;
2、知识呈现情境化;
3、感悟方式多样化
活动设计思路:
1、 从生活感悟中找体验;
2、 从身边活动中去升华;
3、 从切身经历中提经验。
五、教学重点及难点(指出重难点以及确定重难点的依据)
教学重点:倡导学生树立“冬天更要到户外运动”的理念。
教学难点:主动了解冬季基本保健知识,有积极预防和保健的意识。
确定依据:课程标准对于低年段学生热爱生活,能够健康、快乐地生活有明确的要求。本课重难点根据课程内容“健康、安全的生活”的第5条“知道初步的保健常识并在生活中运用”,第6条“了解天气、季节变化对生活的影响,学会照顾自己”,第7条“了解儿童易发疾病的有关知识,积极参加预防疾病的活动”而确立。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、课前导入
师:
1、小朋友们,现在是什么季节呀?(冬天)【板书】
2、这节课,有一位来自冬天里的神秘嘉宾想和你们通电话呢!想知道他是谁吗?听,电话来了•••••• 【点击:冬爷爷热线】
二、课中活动
活动一:冬天的烦恼
【冬爷爷热线1:】
喂,小朋友们好!我是冬爷爷。随着季节变换,大家已经来到了我的冬之城。听说不少小朋友都有“冬天的烦恼”,今天就请你们跟我说说吧!
【冬爷爷热线2:】看来大家在冬天里普遍的烦恼就是“怕冷”呀!别急,今天我带来了“百宝盒”【屏显】,里面的锦囊妙计可不少。瞧,妙招一:《不怕冷的大衣》。【屏显绘本视频】
播放绘本故事《不怕冷的大衣》
【中间停顿、思考】
师:小朋友们,你来猜猜这件不怕冷的大衣会是什么样呢?
过渡:好令人期待呀,我们接着往下看。
活动小结——【冬爷爷热线3】:
冬天怕冷的小朋友们,听了小白兔的故事,你知道不怕冷的妙招是什么了吗?对!不是大衣,而是运动!冬天就要勇敢运动!【板书:勇敢】
活动二:冬天的运动
上课班级学生的冬季运动
1)师过渡:
说到冬天勇敢运动,我知道咱们班小朋友就经常参加,是吗?冬爷爷也看到你们爱运动的身影了,瞧,他们是谁呀?【出示该班学生运动的照片】
老师随机采访:
请介绍一下你做的运动?运动后的心情怎样?
你还喜欢哪些运动?
师过渡:
你们运动后都很都很开心,听听冬爷爷对你们的评价吧——
授课教师所在学校(班级)学生的冬季运动
1)【冬爷爷热线4】
**** 学校一(?)班的小朋友们,冬天里,你们这么爱运动,真是棒极了!冬爷爷给你们点赞呀!何老师学校的师生也和你们一样,在冬天里运动的热火朝天!何老师,赶紧和咱们班小朋友分享吧!
2)师过渡:
好嘞!这是我们安师大附小西校区的同学和老师们在冬季里运动的身影【出示照片】,从他们的表情中,你感受到了什么?(快乐)【板书:快乐】
社会中其他人群的冬季运动
1)【冬爷爷热线5】
是啊,冬天里勇敢动起来,快乐笑起来,正所谓:我运动,我快乐呀!不仅小朋友们爱运动,年轻人、老年人也都要在冬天里积极运动起来!【点击图片】
2) 说说咱家老人的冬季运动
奥运健儿为国争光的冬季运动
1)【冬爷爷热线6】
世界人民为了更好地推广冬季运动还创办了“冬季奥运会”,咱们中国北京即将在2022年举办冬奥会。小朋友们,跟着爷爷去领略冬天里运动健将的风采吧!【屏显视频】
2)播放视频:2022年北京冬奥会申奥宣传片
本活动小结:
奥运健将的运动是对自己的挑战,我们小朋友要学习他们的拼搏精神。希望你们和奥运健儿一起在冬日里强身健体,运动起来,为祖国争光!
活动三:冬天的保健
【冬爷爷热线7】
来到冬之城,大家都觉得寒冷,在这样的环境中,怎样才能更健康呢?看看我的“百宝盒”里带来的三个保健金点子,你能猜出来吗?【屏显三幅图】
师过渡:冬爷爷的这三个金点子,对我们有什么好处呢?怎样做更合适呢?请你选择其中一幅图思考上面问题,并将自己的观点和同桌讨论。
你们各抒己见,都很有道理!听听冬爷爷的点评——
【冬爷爷热线8】
小朋友们很厉害!个个都是冬季保健百事通啊!我的“百宝盒”里还需要更多金点子,你们还能往里面放一些“冬天保健金点子”吗?
【出示学习建议】:
请你先想一想,再和四人小组同学分享你的“冬季保健金点子”
【冬爷爷热线9】
谢谢小朋友们,你们冬天保健的金点子真多,把我的宝盒都装满啦!连我请来的保健医生都要夸夸你们呢!
本活动小结
1)“保健医生”的话
2)板书:健康
三、课堂总结
【冬爷爷热线10】
小朋友们,通过这节课的学习,相信你一定能积极面对冬天的挑战了!欢迎你们充满勇气地来到我的“冬之城”!我的冬之城里有三个冬宝宝,他们就是:“快乐冬宝宝”、“勇敢冬宝宝”和“健康冬宝宝”。希望你们能成为好朋友!跟着他们一起动起来吧!
教师出示儿歌【配乐】。
冬天到,起得早,
蹦一蹦,跳一跳,我是快乐的冬宝宝;
风里闹,雪里跑,我是勇敢的冬宝宝;
冰上淘,操场笑,我是健康的冬宝宝。
总结:
【冬爷爷热线11】
小朋友们,冬爷爷希望你们通过今天的学习,爱上冬季运动,了解冬天的保健知识,愿大家都能“健康过冬天”!(完成课题板书)
师:
小朋友们让我们把这一课当作祝福送给所有的人吧,祝大家都能——“健康过冬天”!
生答:冬天
生倾听音频
学生纷纷诉说“冬天的烦恼”
学生纷纷猜测
学生纷纷表达
生答:这就是我们班同学某某同学······
学生反馈
生倾听音频
学生反馈
学生反馈自家爷爷奶奶运动的情况
学生欣赏宣传片后谈谈自己的观后感
学生猜(开窗通风;注意保暖;要抹护肤品)
同桌交流,进行反馈。
学生反馈【飞入智慧星】
学生活泼表演,一起动起来。
从生活实际中找认同
利用画外音激发神秘感,激起学习兴趣。
利用生活实际找体验,谈感受。
利用绘本的方式促进学习。
由绘本学习升华重点
在身边找运动的榜样
从自己的实际体验中谈运动的收获
拓宽学生生活认知面
从学校生活谈运动
从家庭生活谈运动
从国家层面升华运动的意义
体现课程的生活性
从切身的经历中提炼保健要领。
集思广益,分享金点子,增强保健意识。
向学生传达理念:运动从我做起,从现在做起。
美好祝福送给学生
七、板书设计(本节课的主板书以及设计理念)
14 健康过冬天
勇敢 快乐 健康
根据本课时的教学目标,我确立了以上板书,明确教学重点,突破教学难点。
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