题库及精品答案教师资格之小学教育教学知识与能力能力测试试卷A卷附答案

题库及精品答案教师资格之小学教育教学知识与能题库及精品答案教师资格之小学教育教学知识与能力能力测试试卷力能力测试试卷 A A 卷附答案卷附答案 单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、形式教育论的基本观点是（）A.教育应以获得有价值的知识为主要任务，学习知识本身包含着能力的培养 B.教育的核心任务是培养学生的道德情感 C.教育的核心任务是让学生“知善”，即提高学生的道德认知水平 D.教育的目的在于发展学生的各种官能或能力【答案】D 2、人的学习主要通过()A.视觉 B.听觉 C.嗅觉 D.触觉【答案】A 3、教学实践中的“双基”是指（）。A.基本概念和基本理论 B.基本技能和基本技巧 C.基本概念和基本技能 D.基础知识和基本技能【答案】D 4、教案是教学设计的，而教学设计是形成教案的一个。()A.“系统化”过程呈现形式 B.呈现形式“系统化”过程 C.呈现形式表达 D.结束“系统化”过程【答案】B 5、被誉为“小学各科教学法奠基人”的是()A.洛克 B.康德 C.裴斯泰洛齐 D.苏霍姆林斯基【答案】C 6、人们一般认为，北方人豪放，南方人细腻，这一现象在心理学上被称为（）。A.首因效应 B.晕轮效应 C.投射效应 D.刻板效应【答案】D 7、主张“教育即生活的教育家是（）。A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.布鲁纳【答案】C 8、“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”，这句话出自()。A.论语 B.学记 C.大学 D.孟子【答案】B 9、数学课上小明和小玲用不同的方法都正确解答了一道数学题，王老师并没有直接评判谁对谁错，而是让小明和小玲分别阐述自己的解题思路。王老师注重以下哪个教学目标?()A.知识性目标 B.过程性目标 C.技能性目标 D.情感性目标【答案】B 10、遗传素质是人身心发展的()A.主导因素 B.决定因素 C.物质前提 D.无关因素【答案】C 11、在讲“平面直角坐标系”时，王老师在讲授该知识前提出了这样一个问题：在数轴上一个点可以用一个数来表示，一个数可以表示一个点。那么在一个平面上一个点如何用数来表示呢?在总结这节课时王老师结出了答案。这属于课堂总结的哪种方法()A.复述法 B.呼应法 C.悬念法 D.比较法【答案】B 12、“有教无类”是谁提出的观点?()A.孔子 B.孟子 C.老子 D.庄子【答案】A 13、盲人的触觉、听觉非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.个别差异性【答案】C 14、优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有（）。A.创造性 B.长期性 C.示范性 D.复杂性【答案】B 15、发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（）。A.B.C.D.【答案】C 16、德育过程的基本矛盾是（）A.知与行的矛盾 B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾 C.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德基础之间的矛盾 D.学生的上进心与惰性之间的矛盾【答案】C 17、无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的，这是知觉的（）。A.恒常性 B.选择性 C.理解性 D.整体性【答案】A 18、一个人的思维活动能根据客观情况的变化而变化的思维品质称为思维的()。A.广阔性 B.灵活性 C.逻辑性 D.深刻性【答案】B 19、属于意义识记的行为是()。A.小明通过阅读成语故事记住了大量成语 B.小明利用课间时间记住了圆周率小数点后 9 位数字 C.小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日 D.小明通过诵读法记忆并掌握英语单词【答案】A 20、魏征曾对唐太宗李世民说：“嗜欲喜怒之情，贤愚皆同，贤者能节之，不使过度；愚者纵之，每至所失。”这说的是意志要有（）A.自制性 B.果断性 C.坚韧性 D.自觉性【答案】A 21、下列不属于“骑士七技”范围的是()。A.骑马 B.投枪 C.音乐 D.吟诗【答案】C 22、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）。A.认识的直接性 B.学生的主体性 C.教学的教育性 D.活动的开放性【答案】C 23、一位教师经常会反思同事们怎样看自己，领导觉得自己干工作怎么样，这个教师目前处于（）阶段。A.关注学生 B.关注生存 C.关注情境 D.虚拟关注阶段【答案】B 24、课外活动的主体部分。课堂教学的有力补充是（）。A.学科活动 B.科技活动 C.文体活动 D.社会活动【答案】A 25、“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是()。A.环境决定论 B.教育万能论 C.二因素论 D.遗传决定论【答案】D 26、班队活动的最基本原则是()。A.教育性原则 B.自主性原则 C.针对性原则 D.多样性原则【答案】A 27、在学校工作中处于核心地位，起决定性作用的是（）。A.少先队活动 B.教学活动 C.课外活动 D.后勤工作【答案】B 28、阶段性班级活动的内容随全校性的活动进程而变化，有利于班集体与全校的工作保持一致，有利于增强学生的大局意识，有利于提高学生的团队精神，也有利于增强班集体的凝聚力。阶段性活动主要分为工作型活动和（）。A.班队会活动 B.竞赛型活动 C.值勤活动 D.晨会活动【答案】B 29、学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。这种学习方式属于（?）。A.掌握学习 B.合作学习 C.探索学习 D.发现学习【答案】B 30、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两方面：一是职权影响力，二是（）。A.学术影响力 B.个性影响力 C.职称影响力 D.年龄影响力【答案】B 31、高中学生为了考上大学，成为国家有用人才而刻苦学习，这是人的（）的具体表现。A.能力 B.品质 C.意志 D.气质【答案】C 32、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有()。A.维持动机作用 B.促进和维持功能 C.思想教育作用 D.培养纪律功能【答案】B 33、因 1918 年出版课程一书而被为“现代课程理论开拓者的学者是()。A.杜威 B.博比特 C.查特斯 D.泰勒【答案】B 34、“足智多谋，随机应变”是思维的（）品质。A.广阔性 B.敏捷性 C.深刻性 D.灵活性【答案】D 35、关于教育目的，持个人本位论的是（）。A.荀子 B.赫尔巴特 C.孟子 D.涂尔干【答案】C 36、最能体现教育的生活化、情感化、多样化特点的是（）。A.学校教育 B.社会教育 C.家庭教育 D.社区教育【答案】C 37、我国近代第一个正式实施的学制是()A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子葵丑学制【答案】B 38、只有经历了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是（）。A.加里宁 B.马卡连柯 C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基【答案】B 39、建构主义学习理论强调（）。A.情境学习 B.接受学习 C.潜伏学习 D.机械学习【答案】A 40、我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是 0 A.癸卯学制 B.五四三学制 C.壬寅学制 D.“六三三学制”【答案】A 41、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式属于()。A.常规管理 B.目标管理 C.平行管理 D.民主管理【答案】D 42、学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆。这种学习策略属于（）A.精细加工策略 B.组织策略 C.复述策略 D.元认知策略【答案】C 43、考核和测定学生成绩的基本方法是（）。A.观察法 B.测验法 C.调查法 D.自我评价法【答案】B 44、在板书生字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意。所运用的感觉规律是（）。A.感觉适应 B.感觉后像 C.感觉补偿 D.感觉对比【答案】D 45、在学习圆明园的毁灭这篇课文时，李老师带领全班同学来到了圆明园，在这里老师描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象.告诉大家勿忘国耻。该老师采用的教学方法是()。A.读书指导法 B.参观法 C.情景教学法 D.欣赏教学法【答案】B 46、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有()。A.维持动机作用 B.促进和维持功能 C.思想教育作用 D.培养纪律功能【答案】B 47、决定教育性质的根本因素是（）。A.政治制度 B.生产关系 C.生产力 D.生活方式【答案】A 48、人们在原先学习活动中形成的一种特殊心理准备状态是()A.迁移 B.变式 C.定势 D.原型启发【答案】C 49、在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以“读经尊孔”为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是（）。A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.癸丑学制 D.壬戌学制【答案】B 50、为了使小学生掌握知识，除了要求学生认真听，还要自己动手做。这样做的目的是（）A.为了发挥多种感知系统调节作用 B.为吸引学生注意力 C.为了激发学生的学习兴趣 D.为了及时给予强化反馈【答案】A 大题（共大题（共 3 3 题）题）一、1.关于人的身心发展有哪些典型观点?其代表人物是谁?基本观点是什么?2.简述小学课外活动的内容。3.简述促进学习迁移的教学策略。【答案】1.【答案要点】关于人的身心发展主要有四种观点：遗传决定论、环境决定论、二因素论和相互作用论。(1)遗传决定论的代表人物是英国的高尔登和美国的霍尔。遗传决定论的理论观点是，个体心理发展是受先天不变的遗传所决定的。(2)环境决定论的代表人物是美国的华生。环境决定论的理论观点是，个体心理的发展完全是后天环境教育的结果，遗传并没有什么太大的作用。(3)二因素论的代表人物是美国的吴伟士和德国的施太伦。二因素论的理论观点是，个体发展是由遗传和环境两个因素共同决定的。(4)相互作用论是目前影响较大的一种观点，多数心理学家都支持这一观点。其理论观点是，遗传对个体心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥也受遗传的制约，即“遗传决定心理发展的限度，环境在限度内起决定作用”。【点拨】关于人的身心发展主要有以下几种观点：遗传决定论、环境决定论、二因素论、相互作用论等。这在历年考试中经常以单项选择题、简答题的形式考查。考生应该记住：遗传决定论者仅强调遗传的作用;环境决定论者仅强调环境的作用;二因素论认为遗传和环境都起作用，但二者是各自独立的;相互作用论认为二者是交互起来共同对个体发生影响的。2.【答案要点】课外活动范围广泛，形式多样，按其性质可分为六类。(1)科技活动。科技活动是学习现代科学技术知识，进行各种科技实践性作业的活动，如制作科技小发明、制作模型、采集标本、动物小观察、小饲养、小种植等，以及举办科技知识讲座和科学家故事会、科技表演、竞赛等。(2)学科活动。学科活动是一种学科性的课外学习和研究活动，一般以某一学科为主题，按照学科分别组织活动，如文学作品讨论会、某学科最新动态报告、交流某学科的学习体会的经验交流会等。(3)文学艺术活动。文学艺术活动种类多样，包括文学、艺术和娱乐活动，它们寓教于乐，以活跃学生的业余文化生活，培养学生的兴趣爱好和发展他们鉴赏美、表现美、创造美的能力为主要目的，同时调剂他们的身心，保证他们精神饱满地投入学习和生活。(4)体育活动。体育活动是课外活动中比较普遍、比较广泛的活动，也是学生们比较喜欢参加的活动之一。(5)社会活动。社会活动就是让学生走出学校，接触社会，了解科学技术的发展，了解社会生活、经济建设实际状况的教育活动，一般包括社会调查、参观、考察、访问，以及各种无偿的社会服务和公益劳动等。(6)传统的节假日活动。国庆节、儿童节、校庆日、学校文化节、暑假的夏令营活动等都是传统的节假日活动。这类活动的准备过程和活动过程都可对学生进行教育。3.【答案要点】学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。.学生学习迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的教学应从以下几方面考虑：二、李华是一名十分聪明的学生