题库及精品答案教师资格之小学教育教学知识与能力题库检测试卷A卷附答案

题库及精品答案教师资格之小学教育教学知识与能题库及精品答案教师资格之小学教育教学知识与能力题库检测试卷力题库检测试卷 A A 卷附答案卷附答案 单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、在开展少先队教育活动过程中，遵循少年儿童的年龄特点，用知识性、活动性、群体性、新异性、竞赛性、游戏性等具有激励性的工作方法，满足少年儿童兴趣和爱好，从而激发他们对活动的主动性、积极性和创新精神，这体现了少先队活动的（）。A.自主性 B.组织性 C.趣味性 D.创造性【答案】C 2、学生可以根据自身的兴趣、特长和实际需要参加课外活动，说明课外活动具有()。A.自主性 B.伸缩性 C.自愿性 D.随意性【答案】C 3、苏霍姆林斯基曾说过：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。”这里他强调的是教师的专业知识中必须包括（）。A.文化知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D.本体性知识【答案】B 4、我国素有“天然鱼仓”之称的是（）。A.渤海 B.东海 C.南海 D.黄海【答案】B 5、以下不属于实物直观的是()。A.观察实物 B.演示实验 C.到实地参观访问 D.观察教学电影【答案】D 6、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。她的气质类型属于（）。A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质【答案】B 7、小学生学习了四边形以后，再学习平行四边形。A.上位学习 B.下位学习 C.归属学习 D.并列学习【答案】B 8、以下不属于新课程提倡的学习方式是（)A.自主学习 B.合作学习 C.发现学习 D.接受学习【答案】D 9、学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对()领导方式的典型反应。A.民主型 B.仁慈专断型 C.放任自流型 D.强硬专断型【答案】C 10、下列哪一个不属于语文教材的内容要素（）A.自读系统 B.范文系统 C.知识系统 D.助读系统【答案】A 11、需要层次论指出，人最高级的需要是（）。A.生理需要 B.安全需要 C.自我实现需要 D.归属和爱的需要【答案】C 12、下列关于学习动机的叙述中,正确的是（）A.学习动机越高，学习效率也越高 B.学习动机直接参与认知过程 C.学习动机是长期有意义学习的必备条件 D.学习动机能推动学习，但学习本身并不能产生或加强学习动机【答案】C 13、在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分资产阶级和贵族的子女有权上质量较高的公立学校，毕业后进人剑桥和牛津等大学接受世界上最优秀的学术教育；而工人的孩子只能接受职业教育，进而继续成为工人。这种教育制度属于（）。A.单轨制 B.双轨制 C.并列结合制 D.分支制【答案】B 14、受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）。A.原型启发 B.功能固着 C.负向迁移 D.定势【答案】D 15、贪玩的小刚在这次模拟考试中考了 60 分.老师却评选小刚作为本季度的“进步之星”。有的学生很不理解，老师解释道：“小刚以前从未及格过，这次的 60 分也是一个难得的好分数，故应肯定和鼓励他进步。”该老师所运用的评价方法是()。A.绝对性评价 B.个体内差异评价 C.甄别评价 D.相对性评价【答案】B 16、学生在教师的指导下进行数学的实地测算、生物的植物培养和动物饲养。这属于哪一种教学方法()A.实验法 B.参观法 C.演示法 D.实习作业法【答案】D 17、小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（）A.精细加工策略 B.资源管理策略 C.组织策略 D.复述策略【答案】C 18、下列各组词语中有两个错别字的一组是（）。A.冒然 纯厚朴实 行若狗彘 B.起乞 震古烁今 繁文褥节 C.枯躁 如雷灌耳 霍然开朗 D.呕气 头昏脑胀 以警效尤【答案】A 19、下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。A.B.C.D.【答案】C 20、下列各组成语中，没有错别字的一组是（）。A.春寒料峭 肆无忌弹 不厌其烦 销声匿迹 B.沦海桑田 无微不至 垂诞欲滴 拾人牙慧 C.迫不及待 莫名其妙 徒有虚名 揭竿而起 D.无精打采 以德抱怨 时过境迁 并行不悖【答案】C 21、多血质对应的高级神经活动过程是（）。A.强、不平衡 B.强、平衡、灵活 C.弱、不平衡 D.强、平衡、不灵活【答案】B 22、在德育工作中，教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法称之为（）A.说服教育法 B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.实际锻炼法【答案】C 23、在金色的鱼钩教学开始时,张老师说:“同学们,前面我们通过学习七律长征诗,领略了红军长征的非凡气概,今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦这种授课的导入方式属于(）A.设疑导入 B.温故导入 C.情境导入 D.故事导入【答案】B 24、“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人。”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（）A.培养人的社会实践活动 B.使人得以生存的活动 C.传递社会经验的活动 D.保存人类文明的活动【答案】A 25、小英到医院打完针后，在遇到穿白大褂的人就会害怕，这种心理现象是()A.内化 B.泛化 C.焦虑 D.移情【答案】B 26、一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者。这符合（）学习理论的观点。A.建构主义 B.人本主义 C.信息加工 D.联结主义【答案】B 27、我国现行学制是()A.单轨制 B.双轨制 C.混合制 D.分支型学制【答案】D 28、“教学相长”“及时而教”等教育思想最早出自我国的()。A.中庸 B.大学 C.论语 D.学记【答案】D 29、一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的（）。A.关注情境阶段 B.关注学生阶段 C.关注生存阶段 D.关注自我感受阶段【答案】C 30、小学生在课件玩耍时不小心扭伤了脚踝，教师首先应采取的措施是（）。A.揉一揉受伤的脚踝 B.抬高受伤的脚踝 C.在受伤处进行热敷 D.给学生吃止痛药【答案】B 31、班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与互动交流，敢于质疑，这种班级管理方式属于（）。A.专制型 B.民主型 C.放任型 D.对抗型【答案】B 32、我国现在实施的义务教育的年限是()年。A.十 B.六 C.九 D.十二【答案】C 33、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是()影响力。A.年龄 B.性别 C.个性 D.学术【答案】C 34、学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于()。A.学科课程 B.活动课程 C.显性课程 D.隐性课程【答案】D 35、小学德育工作常用的奖惩属于()法。A.榜样示范 B.品德评价 C.陶冶教育 D.说理教育【答案】B 36、某版教科书词五首课后有这样一段文字：词是唐五代时期的一种配合音乐歌唱的新体诗。在唐五代时，一般称为“曲”“曲子”“曲子词”，后来才称为“词”“乐府”“近体诗”“长短句”等。这段文字属于教科书的什么系统()A.练习系统 B.知识系统 C.助读系统 D.选文系统【答案】B 37、同一个问题在以前历年教学中教师的教与学生的学呈现出各个层面的问题，把它们揉合在一起进行整体思考、类比、归纳、总结、改进，达到温故知新之效。这属于()A.横向反思 B.纵向反思 C.集体反思 D.个人反思【答案】B 38、据班里学生反映新来的数学老师讲课脱离教材内容.给学生布置大量的作业.加重了学生的负担。对此作为班主任的杨老师积极和数学老师进行沟通，班主任杨老师的做法体现了()。A.班主任是学生全面发展教育的实施者 B.班主任是班级活动的管理者 C.班主任是班级各种教育力量的协调者 D.班主任是班级普通的一员【答案】C 39、魏征曾对唐太宗李世民说：“嗜欲喜怒之情，贤愚皆同，贤者能节之，不使过度；愚者纵之，每至所失。”这说的是意志要有（）A.自制性 B.果断性 C.坚韧性 D.自觉性【答案】A 40、提出学生的学习是有意义的接受学习的是（）A.加涅 B.布鲁纳 C.奥苏伯尔 D.桑代克【答案】C 41、关于教育目的，持个人本位论的是（）。A.荀子 B.赫尔巴特 C.孟子 D.涂尔干【答案】C 42、林老师教学借生日时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是（）。A.故事导入 B.情境导入 C.悬念导入 D.直接导入【答案】C 43、在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是（）。A.福禄贝尔的人的教育 B.夸美纽斯的大教学论 C.赫尔巴特的普通教育学 D.斯宾塞的教育论【答案】C 44、测量和测验是对学习及其结果的（）。A.客观描述 B.主观判断 C.主观臆想 D.主观描述【答案】A 45、由兴趣、理想和荣誉感而推动学生努力学习的动机是()。A.近景性动机 B.远景性动机 C.外部动机 D.内部动机【答案】D 46、德育可以使个体实现某种需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受，这体现德育的()功能。A.生存性 B.发展性 C.享用性 D.控制性【答案】C 47、下面说法属于学习负迁移类型的是()。A.举一反三、触类旁通 B.将所学的原理应用于现实问题解决 C.两种学习材料有相似之处，学了后一种，巩固了前面的学习 D.总是把英语字母念成汉语拼音【答案】D 48、奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是()。A.强调直观教学 B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系 C.激励学生的学习动机 D.引导学生的发现行为【答案】B 49、在学校教育过程中，家长督促和检查孩子完成作业，其承担的角色为（）。A.志愿者 B.决策者 C.支持者 D.学习者【答案】C 50、需要层次论指出，人最高级的需要是（）。A.生理需要 B.安全需要 C.自我实现需要 D.归属和爱的需要【答案】C 大题（共大题（共 3 3 题）题）一、材料：下课了，当学生说“谢谢老师”时，我真想说“谢谢同学们”。孩子们今天在课堂上提出的“问题”、他们在课堂上的“插嘴”使我不断地调整、改写我原先设计好的“教案”。所以，今天我最想说的是“教案是在下课之后才完成的”。而且，在整个课堂教学中，尽管我一直在努力根据学生提出的“问题”和学生的“插嘴”调整上课前设计好的“教案”，但仍然留有很多遗憾，要是再有机会教同样的内容，我想我会重新改写我的“教案”。问题：(1)试评析该教师不断改写自己“教案”的行为。(8 分)(2)作为一名教师，应如何不断提高自身的修养?(12 分)【答案】(1)该教师具有正确的教育理念，在教学过程中不断进行反思，其行为应该得到肯定。首先，该教师具有正确的专业理想，热爱教育事业，热爱学生，积极上进。材料中当学生说“谢谢老师时”，该教师想说“谢谢同学们”，表明该教师对工作认真负责，与学生相亲相知，共同学习，共同进步。其次，该教师在从事教育教学工作的同时，注意到自己是一个终身学习者和研究者。材料中，孩子们在课堂上提出的“问题”、在课堂上的“插嘴”使该教师不断调整、改写原先设计好的“教案”，表明该教师在教学中具有科研意识和科研能力，坚持在教育教学实践中开展研究，这样的品质是教师专业能力不断发展的重要保证。最后。该教师通过教学反思的方法促进自己的专业发展。材料中该教师不断探索用以改进教学的行动方案，对自己的整个课堂教学过程进行反思，促进自己的专业发展。(2)教师可以通过以下几种方法提高自己的专业素养：首先观摩和分析优秀教师的教学活动。优秀教师在授课方式和学生问题的处理方法等方面都有值得新老师去学习的地方。每一位教师只有不断地向优秀教师学习，才能使自己积累更多的知识和方法，提高应对问题的能力。其次，开展微格教学。微格教学指以少数的学生为对象，