课题与教学内容心的翅膀课时安排两课时教学目标知识技能1.正确认读3个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字2.正确、流fij、有感情地朗读课文，复述课文3.联系上下文理解 神秘兮兮、哑 然 炒、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思过程方法1.采取自读自悟及小组学习、轻松谈话的方式，使学生乐于表达2.通过引导学生想象，感受J骇子们故事续编的精彩情感态度懂得珍视想象力的重要教学重点让学切语言文字中臃感受到想象力的美妙和重要教学难点激发想象力，懂得珍视想象教学方法朗 读 法 提 问 法教学用具生字卡片，音频资料板书设计教学过程设计备择方案第一课时一、游戏激趣，导入课文1.同学们，我们先来做个小游戏好吗？（师画一个大圆）有同学可能在纳闷，老师画一个圈干什么呀？这可不是一个普普通通的圈，因为当你为自己插上想象的翅膀时，它会变幻成五花八门神奇有趣的东西怎么样孩子们，你想象到它是什么了吗？学生发挥自己的想象回答，并给于表扬2.有人说，想象是一切希望和灵感的源泉有了丰富的想象力，人就可以插上翅膀自由翱翔那么今天，我们就来学习一篇文章，看看想象力丰富的孩子会带给我们怎样的惊喜板书：11心的翅膀）二、初读课文，整体感知文章。
1.学生默读课文要求：圈画出生字词2.小组分段读课文要求：抓紧时间把课文读正确、流利，把容易错的字在纠错本上记下来3.小 组 自 学4.出示学生易错的字词，让学生用多种形式反复读出示易错词：神 秘 兮 兮 哑然 失 笑 绞 尽 脑 汁 心急如焚狐狸 蹿 下 山 崖 尽 管 腼腆计策 拇指 舔湿提示：重点分析这几个生字的写法：策 舔 对 于“心急如焚”在分析字形时可以理解词义学生可以在本上认真写一写生字5.概括文章主要内容这篇文章讲了一件什么事？三、再读课文，练习复述课文1.这真是一个有趣的故事，虽然简单，但是给我们很多启示希望同学们能够再朗读课文，复述这个故事复述要求：语言简练，抓住重点词句，把内容讲完整2.现在小组中复述，然后推选同学代表复述课文教师适时表扬激励，根据实际情况帮助学生完成复述任务，同时要求其他学生认真倾听，及时修正四、作业1.回家把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听，请他们发表意见并记录下来2.把本课生字组词写两遍，课后的词语积累到小本本o第二课时一、谈话，导入新课上节课我们初读了课文，了解了文章大意，让大家把故事讲给父母听，现在把你们收集到了意见读给大家听一听这节课，让我们再次走进课文，深 入 讨 论（出示中心话题）二、品词悟句，学习文章重点段落。
1.出示中心话题：面对同一个故事的开头，成人和孩子续编的故事之间存在着怎样的差别？为什会如此，你从中悟出了什么？是从哪些词句感悟到的？画一画，写一写2.学生自学，小组讨论3.全班交流重点研读以下内容：工程师的表现：没有想象抓 住“呜呼！不知他想象的翅膀在哪里折断了他可是受过高等教育的呀！”结合词句“挠了挠头皮”“想了好半天”让学生感悟：丰富的知识不仅没有提高工程师的想象能力，反而减弱了，起初他并不是完全没有想象力的人，只是在成长的过程中味追逐知识，让知识埋葬了自己的想象力同事的表现：经验代替了想象抓 住“这多少有些像是在给学生分析应用题，能算是一个好故事吗？”感悟：他想象的思路就是解决数学题的思路，他完全是按照自己思考问题的习惯和方法去想这就像一 只 鸡 样在自己狭小的经验世界里扑翅膀，永远也不可能像雄鹰一样展翅翱翔小学生的表现：想象丰富，让人大喜过望这是本课重点品读部分抓 住“孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，匕得很美感悟到：孩子续编的故事思维活跃、语言生动、想象力真是丰富！抓住几个孩子的语言，让学生重点研读胖男孩儿抓 住“狐狸绞尽脑汁想计策”体会用词的精妙，他为其他人打开了一个想象的突破口，这是多么珍贵!小女孩儿抓住儿个动词“狂 奔 穿 过”“冲进”“转来转去”感悟想象出的故事情节是多么生动。
小眼镜”抓 住“心急如焚”“愤然跃起”感悟他心思的细腻，情感的丰富腼腆的小女孩儿抓 住“左转右弯”“弹灰尘”“舔手掌”感受狐狸的高兴劲儿，在“仔细打量水中的太阳”后,“对准太阳猛然冲去”的情节是多么丰富，多么精彩！通过反复品读小学生编的精彩故事，感悟出孩子的想象力真丰富！他们的故事演绎出了生动，演绎出了个性，演绎出了智慧那一刻，的确令想象力匮乏的大人们自愧不如；那一刻，的确让人不得不承认“孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美这个不同的结局中蕴涵着儿多疑惑与无奈，发人深思：学识丰富的成人，他们获得美感的能力反倒退化了，就好像心的翅膀渐渐萎缩了，守住一 -棵单纯的童心，珍视一对想象的翅膀，再莫让知识代替想象，莫让经验掩盖想象4.回顾全文提问：“心的翅膀”指的是什么？（板书：孩子的美好的心灵，丰富的想象）三、拓展1.列举想象力给人类带来巨大进步的例子如 科学幻想之父 儿童与发明2.设想如果人类没有想象力，世界将会是怎样的？四、作业张开心的翅膀，你一定也能用这个故事的开头编出一个精彩的故事，请你把续编的故事写到小本本上，并讲给你的朋友听画线字选择正确的读音计 策(che ce)心急如焚（fen fen）打 量(liang liang)东奔西走（bdn ben）an）二、把词语补充完整。
狐狸 li)蹿下山崖（cudncu当堂（）然失笑（然如故）然跃起（）然冲下（）然开朗（）训练（）然有序（然而止（）然心动（）然自得（）然回首）然大悟（）然不同（）三、张开心的翅膀，你一定也能用这个故事的开头编出一个精彩的故事，并把它讲给大家听习题教学反思课题与教学内容百合花开课时安排2课时教学目标知识技能1.反复朗读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者情怀2.领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法3.品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言4.能够带着自己的理解有感情的朗读课文过程方法通过朗读、圈点、讨论、交流等方法，使学生理解其理解文章所蕴含的深意情感态度了解百合花开花的目的，体会信念对于人生的价值教学占领会文章关键词句，通过百合花的经历感悟百合的品质，理解信念对于人生的价值，做到带着正确的情感体验朗读教学难点1.领悟文章运用拟人化的手法来塑造百合形象的写作方法2.能结合课文懂得在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功的道理教学方法小组合作探究教学用具幻灯片播放、配乐朗诵板书设计教学过程设计备择方案第一课时（一）导入师：自古以来，花常是诗人墨客和歌者吟咏的对象，不同的花有着不同的品质内涵。
教师出示陈毅的诗）幽兰生山谷，本自无人知只为馨香重，求者遍山隅百合花）（学生朗读诗歌，教师向学生解释诗歌大意：百合生长在幽深僻静的山谷之中，原本它只是默默无闻，无人问津然而，当百合盛开之时，闻香而来的人们却是络绎不绝）师：百合花如此迷人、芳香，受人欢迎，然而诗中所描绘的百合花还不够详细，让人意犹未尽，同学们想不想知道有关百合花更多的故事呢？（想）那就让我们一起走近台湾作家林清玄的 百合花开板书课题）（-）整体感知1 .“只为馨香重，求者遍山隅”，百合花开，吸引了成千上万的人，这是怎样的一幅场景呢？仔细阅读文章后，说说百合花开时的景象学生散读课文学生交流（明确：文章第14节）齐读文章第14节2.孩童前来闻嗅百合花的芬芳，情侣许下“百年好合”的誓言，无数的人见到它的美丽后而流下感动的眼泪，那么，如果当你见到这美丽动人、沁人心脾的百合花时，你会做些什么呢？（明确：模仿前几句分局的格式我望着这漫山遍野的百合，深深地被它的坚强执著所折服，感受着其体内的那份坚韧与顽强学生再次默读课文，圈划相关语句学生交流各自体会，为 第14节添加一句话教师适当点评第二课时（三）研读课文1.示“学习提示”用心地朗读课文，边读边想：在文章中，一株百合为什么能够成为“百合谷”，它究竟是一株怎样的百合花？走进文本，画出相关语句，说说你是从哪看出来的，再体会着读一读。
课文写了一株百合花，在不同的人眼中是不一样的，在作者眼中的百合花又有什么不同，请同学们带着这个问题默读课文，思考：这是一株怎么样的百合，注意文中的词语，句子要从这些词语中读出百合的形象，用恰当的小词语概括出来写在边上师：每个同学都读出了百合的形象，它究竟是i株怎样的百合呢？2.学生交流生：是坚定的百合（在野草的鄙夷卜，野百合努力地释放内心的能量有一天，它终于开花了）师：请你把坚定两个字写在黑板上生：伟大的百合（它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是株野草惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞生：板书伟大生：谦虚的百合（不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在生板书谦虚师：很多同学都划到了这句，课件出示“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”请大家大声的读，你从这段话中读出了这是怎样的百合？生：有责任心的百合。
师：“我要开花要读得坚决”谁来读花的价值在于开花，这是怎样的百合？生：不向命运低头师：这里一连用了三个“我要开花”读出气势来一起来读文中还有描绘百合花的句子吗？生：纯 洁 美 丽（有一天，它终于开花了它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色这时候，野草再也不敢嘲笑它了生：坚持不懈生：名副其实生：自信生：不容易师：你也很不容易，你发现了课文中的“终于”两字，是经历了思考的，我们读书就是要从字里行间读出体会生：我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命：我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”生：是困难加上他自己的努力师：有了困难他是怎样的的努力，他为什么努力它心中始终有个纯洁的念头（师引导生齐读百合的三次话语）百合心中始终有一个念头，这叫信念，相信自己，始终不渝，如灯塔指方向（根据板书师生完成对话）信念是一种力量，因为有了信念，它 才 会（坚强、努力不止、自信）所以百合成为一株完美的百合如果有一株百合刚长出来和杂草一样，它很难过，你会怎样劝导这株百合？写一写，用上不管都，和课文中的句子写完后大声的读一读齐读课题，愿课文中执著坚强的百合永远开在大家的心上。
3.尽管环境恶劣、遭受讥讽，百合花凭借自己的坚定信念和执著赢得了世人的赞美，也赢得了我们的欣赏，它的坚强的品质相信给我们每一位同学都留下了深刻的印象假设你就是那朵克服艰难，坚强开放的百合，请你说说那段艰辛的历程吧教师出示关键词语（自然环境和周围的舆论两方面）请一位学生运用教师给出的词语，以第一人称复述百合的生长过程4.就是这样一株不畏艰辛、嘲笑、鄙夷，努力地开花、结籽、让整个山谷变成了百合谷，而且，她以自己的经历教导满山的白合：我们要全心全意默默地开花，用花来证明自己的存在面对赞赏，百合依旧不为所动，本色不改这是多么高洁、淡雅的品质呀！请大家一起朗读最后一个自然段，共同感受一下百合给大家的教导四）小结一株被人忽视的百合，凭着对自己的信心和开花的信念，不顾偏见和风言风语，努力的生长，终于开出了美丽的百合花，为人们带来美丽和幸福的祝福同学们，你也应该在自己的心里栽下一棵野百合，埋下一个美丽的梦想，并用你的坚忍呵护着它，用你的勤奋浇灌着它，也许不久，你就会闻到那来自百合花的迷人芳香让我们一同再次有感情地朗读这首诗歌，感受百合花的这份坚韧和勇敢五）作业1.以“百合花成功的秘密”为题，写一段200字左右的话，说说百合花是靠什么顽强地生长起来的。
以第一人称来写）2.查找关于林清玄的资料，阅读他的其他文章。