题库检测试卷A卷附答案教师资格之小学教育教学知识与能力能力测试试卷B卷附答案

题库检测试卷题库检测试卷 A A 卷附答案教师资格之小学教育教学卷附答案教师资格之小学教育教学知识与能力能力测试试卷知识与能力能力测试试卷 B B 卷附答案卷附答案 单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是（）影响力。A.年龄 B.性别 C.个性 D.学术【答案】C 2、小学生学习了四边形以后，再学习平行四边形。A.上位学习 B.下位学习 C.归属学习 D.并列学习【答案】B 3、心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特()年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。A.1879 B.1897 C.1789 D.1798【答案】A 4、遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈（）趋势。A.递减 B.不变 C.递增 D.倒 U 型发展【答案】A 5、小学生道德情感发展的转折期在（）。A.二年级 B.三年级 C.五年级 D.四年级【答案】B 6、小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（）A.精细加工策略 B.资源管理策略 C.组织策略 D.复述策略【答案】C 7、教师布置的作业应让学生“跳一跳，够得着”，这体现的作业设计基本要求是（）。A.形式多样 B.难度适宜 C.尊重差异 D.注重创新【答案】B 8、上课时小明和小红都没有回答出老师的提问，王老师直接批判了聪明外向但不认真思考的小明，对内向胆小的小红则耐心启发。他遵循的教学原则是（?）A.启发创造原则 B.因材施教原则 C.循环渐进原则 D.因势利导原则【答案】B 9、为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班，这种评价属于()。A.诊断性评价 B.总结性评价 C.安置性评价 D.形成性评价【答案】C 10、学校管理的中心工作是（）。A.学生工作管理 B.教师工作管理 C.教学工作管理 D.德育工作管理【答案】C 11、陈老师在给学生讲鱼类动物时，拿鲸鱼举例，解释说鲸鱼是用肺呼吸的，而鱼类的本质特征是用鳃呼吸，所以鲸鱼不属于鱼类，防止学生把“生活在水里”“外形与鱼一样”当作鱼类的本质特征。陈老师采用的教学方式是()A.模象直观 B.变式分析 C.实物直观 D.概念判断【答案】B 12、在一些农村教学点，老师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式是（）。A.复式教学 B.道尔顿制 C.分组教学 D.个别教学【答案】A 13、上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记，这是利用知觉的（）。A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性【答案】A 14、提出学生的学习是有意义的接受学习的是（）A.加涅 B.布鲁纳 C.奥苏伯尔 D.桑代克【答案】C 15、学期末，李老师对小明作出的评语是:“这个学期你上课听讲比以往认真，积极回答课堂提问，能按时完成作业，学习成绩有很大进步。继续加油，我看好你哦!”这种评价属于（）。A.绝对评价 B.相对评价 C.量化评价 D.质性评价【答案】D 16、“闻一知十”属于学习中的（）现象。A.定势 B.功能固着 C.迁移 D.创造性【答案】C 17、一名熟练的汽车驾驶员在开车过程中，一面观察道路的情况，一面操纵方向盘，这种现象属于注意的（）。A.预定 B.转移 C.分配 D.集中【答案】C 18、在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是（?）A.强化法 B.暂时隔离法 C.系统脱敏法 D.合理情绪疗法【答案】D 19、根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注自我感受【答案】B 20、周老师在教生字的时候,把容易写错的笔画,用彩笔标出来,这是利用（?）。A.知觉整体性 B.知觉选择性 C.知觉理解性 D.知觉恒常性【答案】B 21、下列关于课程资源的说法中，正确的是（）。A.教师和学生不是课程资源 B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程 C.对教师而言，课程资源指的是课程标准和教材(即教科书)D.学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源【答案】D 22、“足智多谋，随机应变”是思维的（）品质。A.广阔性 B.敏捷性 C.深刻性 D.灵活性【答案】D 23、我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（）A.学记 B.论语 C.大学 D.孟子【答案】B 24、教育的本体功能之一是()A.减少人口数量，提高人口素质 B.促进生产发展，服务经济建设 C.加速年青一代身心发展与社会化进程 D.对政治经济有巨大的影响作用【答案】C 25、在西方近现代教育史上,被认为最先发现“儿童”的教育家是（?）A.杜威 B.卢梭 C.康德 D.洛克【答案】B 26、（）决定教育的规模和速度。A.政治经济制度 B.科学技术水平 C.生产力水平 D.文化发展程度【答案】C 27、在对学生进行心理辅导时，常使用的强化法属于（）。A.行为改变法 B.认知改变法 C.精神分析法 D.运动改变法【答案】A 28、掌握学习是由（）提出的。A.布鲁纳 B.斯金纳 C.布卢姆 D.艾里斯【答案】C 29、“足智多谋，随机应变”是思维的()。A.广阔性 B.独立性 C.灵活性 D.逻辑性【答案】C 30、上课时小明和小红都没有回答出老师的提问，王老师直接批判了聪明外向但不认真思考的小明，对内向胆小的小红则耐心启发。他遵循的教学原则是（）A.启发创造原则 B.因材施教原则 C.循环渐进原则 D.因势利导原则【答案】B 31、体育课上，小刚和小明因为好奇将老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们，而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的（）特点。A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.长期性【答案】C 32、小刚期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小刚刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于()A.直接近景性动机 B.直接远景性动机 C.间接远景性动机 D.间接近景性动机【答案】D 33、参加某次数学竞赛的女生和男生人数的比是 1:3，这次竞赛的平均成绩是82 分，其中男生的平均成绩是 80 分，女生的平均成绩是（）A.82 分 B.86 分 C.87 分 D.88 分【答案】D 34、教师了解学生的基本方法是()。A.观察法 B.问卷法 C.谈话法 D.调查法【答案】A 35、世界上最早的师范教育机构诞生于()A.德国 B.法国 C.英国 D.美国【答案】B 36、一名小学生看到家长向年长的人问好，他也会向比自己年纪大的人问好。这种行为是()A.经典性条件作用 B.自我强化 C.观察学习 D.直接强化【答案】C 37、在小学阶段，学生规则学习的主要形式是()。A.发现学习 B.接受学习 C.创造学习 D.认知学习【答案】A 38、()是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。A.教学模式 B.教学组织形式 C.教学方法 D.教学原则【答案】C 39、力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于()。A.直接的近景性动机 B.间接的远景性动机 C.高尚的动机 D.成就动机【答案】A 40、教学工作的基础是教学工作实施的（）环节。A.上课 B.布置和批改作业 C.备课 D.课外辅导【答案】C 41、下列说法不正确的是（）。A.行动研究最早产生于美国 B.21 世纪初行动研究被介绍到中国 C.科特勒温将行动研究应用到社会心理学研究上 D.改进学校实践的行动研究标志着行动研究被第一次系统地引入到教育中来【答案】B 42、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体？（）。A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化【答案】B 43、学习策略是学习者制订的学习计划，包括()。A.意识和能力 B.规则和技能 C.认知策略 D.经验和方法【答案】B 44、教育的基本途径是（）。A.教学 B.课外活动 C.社会实践 D.校外活动【答案】A 45、20 世纪 50 年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是()。A.学科课程论 B.结构主义课程论 C.实用主义课程论 D.综合课程论【答案】B 46、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是()A.学科课程 B.活动课程 C.分科课程 D.综合课程【答案】B 47、强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系的是()。A.形式型策略 B.问题化策略 C.结构化策略 D.综合型策略【答案】C 48、以下符合 2001 年颁布的基础教育课程改革纲要（试行）的基本要求是（）A.小学以分科课程为主?B.初中以综合课程为主?C.在小学到高中开设综合实践活动课程并作为选修课程?D.形成国家、地方、学校三级课程管理【答案】D 49、在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于（?）。A.游戏活动 B.学科活动 C.科技活动 D.文学艺术活动【答案】D 50、小学高年级学生自我意识的发展受学校、教师、同伴等影响显著。这表明其自我意识发展处于（）。A.生理自我时期 B.社会自我时期 C.心理自我时期 D.精神自我时期【答案】B 大题（共大题（共 3 3 题）题）一、一个爸爸很关注儿子的学习情况和班级里学习环境情况。于是一次他问儿子：“你们班上自习课的时候有多少人?”儿子说：“老师在的时候有 45 人。”于是爸爸又问：“老师不在的时候有多少人。”儿子回答：“一个人也没有。”问题 1简答题评价一下这个班级的学习环境(学风)怎么样?问题2简答题请你针对上面的情况提出一些对班级的老师或学生合理的建议。【答案】问题 1简答题从“儿子”的回答中可以看出，该班学生缺乏良好的学习习惯和学习主动性班级学习风气不浓厚。学生在这种环境中势必不能安心学习，从而影响学生知识的获得。这不仅不利于学生基本知识与基本能力的获得，也不利于学生终身学习能力的形成，不利于素质教育目标的实现。问题 2简答题教师特别是班主任应从提高学生的学习兴趣人手。创设学习情境调动学生主动学习的积极性。同时，规范班级制度，加强对学生的养成教育，促进学生良好学习习惯的养成。此外，注重班干部的培养及其模范作用的发挥。二、以第 26 题为例：26.【参考设计】问题(一)：1.教学目标 (1)知识与技能目标：结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。能识别小数，会读写小数。(2)过程与方法目标：通过合作学习，形成合作意识，具备一定的思考与语言表达能力。(3)情感态度与价值观目标：将数学与生活密切联系，激发学-7数学的兴趣。2.教学重点 知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示;会读写小数。问题(二)：一、创设情境，引入小数 1.教师出示 PPT 课件：小数的初步认识 师：开学了，妈妈给小华买了一些文具，有书包、文具盒、铅笔、彩笔、橡皮擦和日记本等。同学们，你们能不能把这些文具标价中的数分成两类?怎么分呢?【答案】一、创设情境，引入小数 1.教师出示 PPT 课件：小数的初步认识 师：开学了，妈妈给小华买了一些文具，有书包、文具盒、铅笔、彩笔、橡皮擦和日记本等。同学们，你们能不能把这些文具标价中的数分成两类?怎么分呢?学生小组交流，教师选代表说明自己的分法和理由。2.区别整数与小数 师：我们将这些标价(物品的价格，即多少钱)分成两类。左边这组数是我们以前学过的，都是整数。右边这组数有一个什么特点?(数中间都有一个小圆点)像这样的数叫作小数，“.”叫作小数点。今天我们就一起来认识小数。(出示课题：认识小数)三、阅读下面材料