人生当自强(人教版)

七年级思想品德教案人生自强少年始人生自强少年始教学重点教学难点教学手段多媒体自强的作用（意义）自强的含义教学理念自主探究、平等合作教学方法活动法（调查、讨论、练习、表演等）教学过程师生互动、生生互动教学目标教学环节学生初步体验自强的表现和感知中华民族自强的品质1、调查同学、亲人的生活经历课前探究2、搜集“自强不息的中国人”创设情境提出问题教师布置活动欣赏，共同提出本课探究的问题感悟自强的含义懂得自强要从少年始，激发学生珍惜初中时光的情感。探究问题解决问题阅读“小涛的故事”，小组展开讨论：小涛的成功靠什么？说明了什么？点拔、引导师生互动、生生互动教学目标教学环节学 生领会自强精神的几种主要表现，激发争做自强少年的冲动懂得自强不息是中国人的民族精神，增强民族自信心和自豪感。感受并认识自强对一个人的成长具有巨大作用，强化争做自强少年的冲动。自 强 与 自弃是对立的，能果断地在两者之间作出选择。探究问题解决问题1、师生合作表演“哈默的故事”，教师引导学生感悟自强的作用（意义）2、教师启发学生讲述“自强促进成功”的事例教 师指 导 学 生 填 写 表填写 P48“自强表现”格，在学生交流表格内的表格，交流课前调查同容基础上，引领学生感学和亲人生活经历的成果悟“自强精神”的种种表现交流“自强不息的中国人”大搜寻活动组织、启发、引领阅读“云雀的寓言故事”，并展开讨论：“云雀的寓言故事”说明了什么？引导、启发结束新课组织学生齐声朗读 P50 最后一段“我们是祖国的希望，像早晨八九点钟的太阳”共同练习答疑解惑强化自强意识；提高探究能力。巩固新课课后探究找歌赏片确定座右铭布置检查七年级思想品德教案第四课少年能自强少年能自强【教学依据】（1）从学生实际出发：独生子女在家庭中的特殊地位，致使他们自立自强的精神非常缺乏；少数学生在遇到生活难题，如家庭困难、父母离异、疾病折磨时，无法正确面对，产生自弃心理；随着科技进步的日新月异，现代社会对人提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展，而目前学生的精神状态与社会的要求有较大差距。（2）本框题主要落实课程标准中的以下内容：“成长中的我”第二部分“自尊自强”中的“培养自强精神，养成自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向”。“我与集体、国家和社会的关系”第一部分“积极适应社会的发展和进步”中的“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。”【教学目标】情感态度价值观目标：情感态度价值观目标：感受到自强对一个人的成长具有重要作用；初步培养自强的生活态度；渴望做一个自强的人。能力目标：能力目标：懂得自强要有理想，要不畏困难，要勇于战胜弱点，扬长避短；掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。知识目标：知识目标：通过讨论等活动，让学生明确要自强，先要有坚定的理想，然后要不畏困难，坚持不懈地努力；继而明确在奋斗的过程中，要勇于战胜自己弱点，不放任自己，而且要扬长避短；根据自己的爱好、兴趣确立努力方向，发挥自己的主动性，坚定信念，做一个自强的人。【教学方式】1、学生学习方式：自主学习、自主探究、自我解惑。2、教师教学方式：创设和谐的教学环境，与学生及时交流探讨沟通，鼓励学生主动学习、主动思考，自主感悟。【教学构思】本课容量较大，为使学生对知识形成一个整体的印象，我们采用分组分工学习的方式进行学习。教师给学生指定活动任务，学生分组讨论后在全班交流，让学生对自强品质的形成以及勉励自己培养自强品质有较好的把握。【教学过程】教学程序教学内容自强含义资源设计多媒体展示牛顿、张海迪的故事学生活动教师引导预期效果说明“什么是自强”观看复习导入本节课我们一易激发学生的探起探讨培养自究愿望，乐于参强品质的方法与。学习新课理想自强的航标朗读“苹果大王”的让学生懂得，一讲“苹果大故事对双方观点个人应有自己的王”的辩论：小辉到底该留进行评价，应理想并应为实现辩论会在城里，还是回到农村干无对错之分。自己的理想而奋一番事业？斗。讨论：从“小梅的故有了理想，事”中我们明白了什么道通过讨论学生应为理想执著小 梅 的 故理？明白：生活中有困追求，是自强事你在学习生活中有哪难，但绝不能向困者 的 共 同 特些困难，你是怎样克服难低头。点。的？相 关 链 接故事战胜自我朗读并说说材料的意思帮助学生坚定树立目标并不懈奋斗的自强信念。牛 顿 的 故事大人物在小时 候 也 有 缺学生有分析自阅读“牛顿的故事”点，我们能正己的愿望确 认 识 自 己吗？自强的关键小 萍 的 故分组讨论：事刚升入初中的学生身战胜自我，剖析自己，认识上有没有小萍的影子？克服弱点，不自我，有利在今后说说自己有哪些弱放任自己。这的学习生活中战点，互相指出弱点；是 自 强 的 关胜自我存在的弱联 系 学 生说说自己和他人该如键。点，逐渐自强。实际何克服弱点。相 关 链 接“七个控制”学生阅读材料的材料教学程序教学内容学生对照“七个控制”检查以往的行为，促进自己不断进步。预期效果资源设计学生活动教师引导学习新课扬长避短自强的捷径短处与上目中的弱点不一朗读样，它是人的学生明白学习讲故事天赋、才能而中要努力克服偏郑 渊 洁 的朗读书中的故事定的，较难改科，中学的功课难故事讨论：对郑渊洁的发变。度是一般智力的展有什么不同的看法？我们崇拜的学生能学好的童话大王成功在什么地方？联 系 实 际说说自己最喜欢做的事分析事例及做此事的心理感受学生明确：根据自己的爱好兴趣做事，便会充分发挥主动性漫画学生明白现在分角色扮演，重现图选定的职业并不中内容；她一定会是是将来一定从事分小组想办法；个美容师吗？的，但自强要从少全班交流方法年始的信念。小结新课本框内容联 系 相 关链接各抒己见学生小结出本总结自强的课的内容及学习好方法。的感受，坚定从少年始自强【课堂反馈】要求学生课后组织“自强俱乐部”，互相帮助，共同进步。【教学反思】1、七年级思品课中，注重用大量的名人成才的故事启迪青少年，用优美生动的名言引导青少年，用同龄人的故事当镜子要求学生正确认识自我。当教师的应当采用多种方法和学生一起用好这些材料。2、课堂上应给予学生大量的时间和空间让学生自由发挥，让学生在活动中朋友自尊自信的心理品质，锻炼他们的口语表达、肢体语言表达的能力，在自我表达中增强对知识的理解，督促自己在学习生活中努力达到相关要求。3、鼓励学生大胆参与社会实践，在实践操作过程中切身体会到事物发展的过程及规律，更清楚地了解社会、认识社会，明确当代青少年肩上的社会责任，培养他们的世界公民意识。4、本课时的安排须教师课前安排得当，给学生分工明确，以便学生有目的地进行学习和讨论；课中引导得当，以便学生能准确地领会各材料的意思，能在教师的鼓励下坚定自己树立自强的信念。