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2023要下雨了教案
要下雨了教案
作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢?下面是我帮大家整理的要下雨了教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
要下雨了教案1
活动意图:
幼儿心理开展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、外表的。“下雨〞的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和开展的根本能力,每个人情感的生成,智慧的开展,都是建立在根本的感知能力的根底上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛,从自然中发现美、表达美、创造美。
活动目标:
1.感知复合节奏,用不同的两种节奏合唱。
2.积极参与音乐活动,体验合作的快乐。
活动准备:
多媒体课件、生活经验、钢琴。
活动过程:
一、律动?木瓜恰恰恰?
音乐城里面藏了许多好听的音乐,一起看看。
二、发声练习
××︱× —︱× × ︱× —︱
下 雨 了 下 雨 了
三、节奏练习
〔1〕大雨的节奏
你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。一起听一听。
× × × × × ︱ × × × × × ︱ × × × × × ︱ × × × × × ︱
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答︱
学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。
〔2〕小雨的节奏
音乐城的雨点发生了什么变化?
× × ︱× × ︱× × ︱× ×︱
滴 答 滴 答 滴 答 滴 答
学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。
〔3〕节奏游戏:大雨和小雨
把大雨和小雨的节奏连起拍,唱歌词。先唱大雨,再唱小雨。
×× × × × ︱× × × × × ︱ × × × × × ︱×× × × ×︱
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答
× × ︱× × ︱× × ︱ × ×
滴 答 滴 答 滴 答 滴 答
〔四〕:复合演唱
音乐城里有一个藏宝库,里面藏了许多的宝贝,但是去藏宝库要进三道大门,每扇门上都有一串密码,小朋友要用歌声把密码唱出来,唱对了,门就会翻开。
1=D 大雨的歌
× × ︱× —︱×× × × × ︱×× × × ×︱ × × × ××︱
下 雨 了 滴滴 滴 答 答 滴滴 滴 答 答 滴滴滴 答 答 ︱× × 0 ‖
滴 答
引导幼儿观察密码,把休止符唱好。用歌声翻开第一扇大门。
小雨的歌
× × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱× ×
下 雨 了 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答
×× 0 ‖
滴 答
引导幼儿用歌声翻开第二扇大门,并唱准休止符。
大雨和小雨的歌
× × ︱× —︱××× × ×︱×× × × × ︱× × ︱×—︱
下 雨 了 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 下 雨 了
× × ︱× ×︱×× × × × ︱×× × × × ︱× ×︱× ×︱
滴 答 滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 滴 答 滴 答
× × × × ×︱×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖
滴滴滴 答 答 滴答 滴 答 滴答
教师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨,演唱歌曲翻开第三扇大门
〔五〕:律动〈木瓜恰恰恰〉
欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。
活动反思:
孩子们天**玩儿,他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西,不放过一切可以玩儿的时机。“下雨〞这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的,意味着鞋袜会打湿,衣服会溅脏,出门得带伞,……。可是对孩子们来说,能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿着雨伞疯疯闹闹,是一件令人快乐的事。因此,这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩〞的过程,用游戏的方式去学习。在“玩〞中去感受,在“玩〞中去观察,在“玩〞中去体验,在“玩〞中去想象。
要下雨了教案2
设计意图:
?语文课程标准?指出:识字是1-2年级的教学重点,因此我把本课的教学重点定位在借课文为载体让学生学会认字。
学生在具体语境中学习,在动手实践中学习,往往会身心愉悦,较好地完成学习目标,因此在课堂上应努力为学生营造和谐、平等、愉悦的学习气氛,积极调动学生的多种感官参与学习,通过让学生听一听、演一演等活动来拉近学生与文本的距离,让学生与文本产生共鸣,从而激发学习兴趣,形成学习能力。
学习目标:
1、学习“坡〞“割〞等生字,用自己喜欢的方式识记,会写“吗〞、“吧〞、“虫〞三个字。
2、正确、流利、有感情地朗读1-3自然段。
3、初步了解燕子低飞与要下雨了的关系。
课前准备:课件、情景图、字卡
教学流程:
一、导入新课,揭示课题
〔一〕小朋友,今天我们继续学习第四专题——美丽的夏天。
〔二〕在夏天的午后呀,经常会出现这种现象〔点击课件:打雷、闪电、乌云密布〕看到这些,你们知道将会怎样?〔要下雨了〕你们怎么知道的?〔因为我听到了雷声;因为我看到乌云密布;因为我看到闪电了〕
〔三〕小朋友既动耳、又动眼,还会思考,真能干!
〔四〕还有哪些现象也能让我们知道要下雨了呢?今天我们就来学习第16课——要下雨了,〔板书课题〕齐读课题。
二、初读课文。
〔一〕请小朋友又轻又快地把书翻到68页,自由读读课文,不认识的字拼拼音,读准字音,并且可以连成词多读几遍。
〔二〕咱们先读到这儿。看到大家读得这么认真,我想你们肯定已经读准了生字字音。谁愿意来试试?如果他读准了,我们就把他看作老师,跟着读一遍,你们说好不好?
三、朗读课文1~3段,随文识字
〔一〕学习第一段
1、小朋友这么能干,有只小白兔很想和大家交朋友了,它在哪儿呢?读了这一句你就明白了。快去读读吧。〔课件打出第一句内容〕
2、小白兔在哪儿?〔指名答复后出示小白兔图片〕哪儿是山坡呢?贴小白兔图片和“山坡〞词卡,齐读词语。你打算用什么方法记住“坡〞?小白兔在山坡上拿着刀割草,贴出词卡“割草〞,你又怎么记住“割〞字呢?
3、一起读读第一句。
4、读得挺流利的。出示“天气很闷,小白兔直起身子,伸了伸腰。〞能把这句话也读流利吗?准备准备。指名读,正音。齐读。再指名读,读得好的,那么说:你读得真棒,奖励你当一回小白兔,把小白兔的样子给大家演一演!谁有好方法记住这两个字?
5、把第一自然段连起来读一读。
〔二〕学习第二段
1、正在这时,谁来啦?〔出示燕子,贴上黑板〕
2、自由读读第二段话。
3、这回我来当当小白兔,你们评评我当得好不好。〔老师成心轻声说〕为什么不好?
4、那你们能给我当当老师吗?指名读,师再读。男女同学读。
5、小朋友都张大了嘴巴在喊,难怪“喊〞字是——口字旁。出示字卡“喊〞齐读。
〔三〕学习第三段
1、燕子怎么答复小白兔的呢?指名读。正音。学习“潮湿〞“虫〞。给虫字扩词。
2、燕子的话真长,要多读几遍才能读流利。我们看看谁读得最认真,就请谁来当燕子来读这句话。自由读,指名读。
1、读了燕子的话,你有不懂的地方吗?赶快问问小燕子吧。看哪位小朋友最会提问题!
〔1〕为什么要下雨了,空气会很潮湿?
你真会提问题!这个问题的答案在课文中可找不到,不过我们可以从?十万个为什么?中找到答案,小朋友课外再去读读这些书吧。
〔2〕为什么空气很潮湿?
〔3〕为什么虫子的翅膀沾了小水珠?
〔4〕为什么虫子飞不高?
〔5〕为什么还没下雨,虫子的翅膀就会沾了小水珠呢?
如果学生不能直接答复,就请小朋友再去读读燕子说的话。
〔四〕刚刚我们和小白兔、燕子一起懂得了燕子低飞要下雨了,下雨前还有现象呢?下节课我们再继续和小白兔一起去观察。现在我们拿好书,把1-3自然段连起来读读。
五、稳固生字,指导写字
〔一〕读得不错。这节课我们还和8个字宝宝交了朋友,现在他们说要和小朋友玩玩捉迷藏的游戏,你们想玩吗?
〔二〕玩之前,再记记这些字宝宝的名字,不认识的可以请教旁边的同学,要不然找到了又叫不出他们的名字,多难为情!自由读。
〔三〕游戏开始了!你瞧,字宝宝都躲到了笑脸的后面,你想先找出几号字宝宝,和它交朋友呢?指名玩;分小组玩;男女同学玩。
〔四〕指导写字。
要下雨了教案3
一、边讲边画,激发兴趣
根据低年级儿童的特点,结合本课教材所描述的对象是活泼可爱的小动物,我设计采用边讲边画的教学方法,使形象的语言文字和直观的画面融为一体,激发起学生的学习兴趣,从而到达帮助学生理解课文内容的目的。
二、用多种方法帮助学生理解词义
识字教学按初读课文,读准了字音;讲读课文,理解字义;总结课文,认清字形三个步骤进行。尤其是注意在讲读课文中帮助学生理解字义。例如:通过观察图画理解低的意思;通过活动教具的演示理解直与弯的相反意义;通过两次不同的呼吸体会闷的感觉,理解词义;通过动作演示理解挎的意思等。将识字教学融于阅读教学之中,使开展语言与识字有机地结合起来。
三、注意联系,训练思维
教学时,抓住关键词语,研究这三种自然现象与下雨的联系。如:燕子为什么会飞得低?要抓住燕子正忙着捉那些飞不高的虫子来理解。还可问学生燕子是怎么知道要下雨的?引导学生进一步发现燕子的思考过程:虫子飞不高→翅膀上沾了小水珠→空气很潮湿→所以要下雨。
四、以文悟道,相机渗透
根据课文内容,通过语言文字教学,让学生进一步体会文章的思想感情,学习小动物们互相关心的好品德,有机地渗透思想教育。如小鱼对小白兔说:小白兔,你快回家吧。小心淋着雨。要指导学生很好地体会感情。再如通过小白兔遇到不明白的事情能积极去问别人,教育学生要多观察周围的自然现象,激发学生观察大自然的兴趣。
五、加强朗读训练,注意形式多样
对小学生来说,朗读是体会文章感情,理解文章内容的重要手段。教学时,对课文中的重点句段,要在朗读的根底上进行理解,在理解的根底上指导朗读。通过反复朗读,让画面呈现在学生头脑中,让情感通过朗读表现出来。为此,我设计了多种形式的朗读,有个别读,有集体读,有分段读,也有全篇读,有一问一答的对话式读,也有戴头饰的分角色读,还有引读等等。教师以读助讲,学生以读助学,不仅使学生在读中理解了课文内容。同时还培养了学生的朗读能力。
要下雨了教案4
教学目标:
1懂得天气闷燕子低飞,小鱼游出水面蚂蚁搬家就要下雨的科学知识,初步培养热爱自然,热爱生活的感情。
2学会本课12个生字,理解新词意思。
3正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的局部
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
一、揭题设疑
出示下雨了要下雨了
比较意思,对课题你有什么问题吗?
二、初读课文
要下雨了,大自然中会出现哪些现象呢?
1自由读课文(标自然段,要读通课文,读准字音)
2抽查朗读情况
3检查生字,不会的小组内帮助解决
三、讨论:要下雨了,小兔是从哪儿知道的?
1天气闷
2燕子低飞
3蚂蚁搬家
4小鱼浮出水面
四、朗读练习
1小组分角色朗读练习
2指名分角色朗读
3有感情地朗读全文
五、延伸
除了课文中的现象,还可从哪些方面知道天快下雨了。
第二课时
一、复习稳固生字词
生字卡片抽查
二、交流资料
分类小动物
天气变化
谚语等
三、句式练习
1因为〔〕,所以燕子飞得很低。
2因为要下雨了,
所以。
3因为〔〕,所以〔〕。
4〔〕正忙着〔
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