2023年学校教学计划小学模板6篇

2023学校教学方案小学模板6篇 学校教学方案小学模板6篇 　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，我们要好好方案今后的学习，制定一份方案了。相信许多人会觉得方案很难写？下面是我为大家收集的学校教学方案小学6篇，欢迎大家分享。 学校教学方案小学 篇1 　　一、指导思想 　　根据xx市教育教学文件和xx乡中心初中教育教学指导意见，结合学校实情，以教务绩效考核为导向，以课堂教学为主阵地，以校本培训为载体，加强教学精细化管理，打造雅善教学，润泽师生美好心灵，培养教师用专业心、做专业事，培养学生到达乐学、会学的目的，提高教育教学质量。拟定本学期方案。 　　二、工作目标 　　1、 努力到达中心初中下达的教学质量目标。 　　2、 建立评价机制，促进艺术类课程〔音、体、美等内容〕，地方课程〔平安、环境、禁毒、健康、廉洁教育等内容〕，校本课程〔诵经典、知礼仪、写标准字、讲普通话、唱红色歌曲等内容〕，能根据实际有效落实。 　　3、培养学生做到“六会〞，即：学会预习、学会提问，学会复习、学会观察、学会合作、学会查找资料的习惯。 　　4、提高教师“三有〞，即：教学有特色，研究有总结，交流有资料。 　　三、工作安排 　　9月份 　　1、清理普九、学籍档案。新生信息上传。 　　2、接受开学初检查〔学科方案、备教改研行动与资料〕。 　　3、学习新课标、教学各类职责与方案〔“减负〞工作方案、控辍包保责任制、课内比教学方案，教学常规职责〕。 　　4、摸清二至五年级各科后20%学生的名单。催促科任教师制定辅差方案。 　　10月份 　　1、解读雅善教学的“6个3〞。 　　2、召开学科带头人会议。 　　3、开展课内比教学活动。 　　4、邀请家长参与听、评课，开创“课堂开放日〞。 　　5、完成学生体质健康标准测试工作。 　　11月份 　　1、期中测评及分年级质量分析。 　　2、制定期末质量目标奖惩方案。 　　3、召开“微型家长会〞，提升班级文化。 　　12月份 　　1、举行“评教评学评习惯〞活动。 　　2、结束音、体、美考核工作。 　　3、调查一至五年级后20%学生的辅导情况。 　　4、以年级为单位，举行一次写字比赛活动。 　　元月份 　　1、班主任拟定好学生素质报告单评语。 　　2、提醒各科教师上交资料〔复习方案、教学小结、教辅用书、学习笔记等〕。 　　3、各科任教师撰写期未质量测评分析报告单〔考试分析、后进生分析、教学经验、教学缺憾等〕。 　　说明： 　　1、以上安排与上级检查有冲突时，酌情调整。 　　2、日巡堂、周调阅、月检查结果及时反响或者典型人和事在教师会上专题讨论。 学校教学方案小学 篇2 　　一、指导思想 　　遵循课改的根本思想与要求，从学校的办学理念和开展目标出发，进一步完善学校课程体系、优化课程结构，不断增强课程的适应性；以加强学生学习品质的培养为切入点，积极探索并形成关注于学生学习经历与兴趣、学习过程与方法、学习方式与能力的课程实施机制；夯实根底型课程，落实拓展型课程，整体提高二类课程实施的整体效益，使课程适应与促进每个学生全面而有个性的开展。 　　二、工作目标 　　1.以深化义教课程改革为导向，提高课程实施的整体效益 　　2.以提高教育科研水平为抓手，促进教师的专业开展 　　3.以培养学生综合素质为宗旨，凸显学生的核心素养 　　三、工作要点： 　　1.以纲领性文件为导向，深化课堂教学改革 　　〔1〕进一步学习与贯彻?浙江省学科教学建议?，以落实教学常规，提高课程执行力。 　　〔2〕学习与贯彻?浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见?，引导教师加强课程建设，落实蕺山新书院国学课程和其他学科拓展性课程，引导教师进一步改进课堂教学方法，营造民主平等、互动对话的课堂文化，引导和鼓励学生独立思考、主动探究和合作交流，运用所学知识分析和解决生活实际问题。 　　2.以团队建设为抓手，提升教师专业水平 　　〔1〕组织好研修三班中的青年教师新秀班的研修活动，以活动为平台，碰撞思想，传递方法，让青年教师尽快地成长。 　　〔2〕加强对学术团队工作的指导，倡导教研组成员合作互助，养成良好的研究气氛，积极开展有效备课，分学科组织每月一次的听课评课活动，学术团队组写好相关报道上传校园网。 　　〔3〕搭建教师交流和展示平台，通过“蕺麓之春〞教学节活动，开展教学比武、论文评比、课题结题评比等活动。 　　3.以常规工作为基点，确保校本研修质量 　　〔1〕标准教研活动流程，保证活动质量。做到活动前准备充分，活动后有反思和总结，及时整理活动资料，及时反响活动信息。 　　〔2〕做好英语、科学、音乐、体育、美术、信息技术等学科的信息技术应用能力提升工程的相关工作，完成“一师一优课〞晒课指标，推动教育技术与学科教学的深度融合，营造“技术常态用〞的良好气氛，以促进学科教学质量的提高。 　　4.以竞赛活动为载体，提升学生学科素养 　　继续举行校魅力绍兴故事比赛、英语故事比赛和科学实验操作比赛，调动学生课内外学习的兴趣和积极性，丰富校园文化生活，提高学科素养，开阔眼界。 　　5.探索多元化评价方式，深化评价改革 　　〔1〕建立科学的教育质量评价体系。树立科学的教育质量观，推进学校教育质量综合评价改革，完善学校教育质量管理制度。探索推广过程性评价、表现性评价和开展性评价，依托信息技术注重成长轨迹，探索形成多形式、人本化的学生开展评价机制，全面、真实、客观地评价学生的学业成绩和综合素养开展水平。 　　〔2〕标准校内考试评价。学校不组织期中考试或考查，期末考试仅限语文、数学两门学科，其它学科只组织期末考查；一二年级期末考试和考查推广非纸笔测试形式。考试和考查要求与课程标准相一致，突出学科根本素养。拓展性课程在期末或课程学习结束时进行考查，使用等级和评语报告考试和考查成绩。 　　6.夯实艺术教育，搭建展示平台 　　〔1〕落实课堂教学常规，认真执行教学方案和音乐、美术课程标准，开齐、上好课程，抓好学校艺术教育的课堂常规教学，积极探索音乐、美术课中所能采用的新式教学模式，积极准备教研室组织的小学音乐和美术学科的欣赏与实践能力调测活动。 　　〔2〕举办艺术节活动，张扬学生个性。本学期学校将继续在5月举办艺术节，为学生搭建展示的舞台。 　　〔3〕培优社团，形成艺术特色。继续扶持有学校特色和优良传统的越城区西乐分社团、书画分社团和合唱分社团以及学校舞蹈队等社团。力争在区少儿艺术团专场作品展演和省艺术节比赛中有出色的表现。 学校教学方案小学 篇3 　　依据?国家根底教育课程改革指导纲要?，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生共同开发、实施的原那么，实施校本课程教学。 　　一、 校本课程开发的目的意义： 　　我校校本课程的开发是结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生开展的兴趣和需要，适应学校、社区开展的需要。校本课程的开发，为教师提供了专业开展的时机和条件，也为学校培植办学特设创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。 　　二、 校本课程教学的根本原那么： 　　学校课程是由在国家课程方案框架内，学校自行决定、自主 　　开发的课程，开发主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原那么： 　　1、 合作性：校本课程开发、教学时一种集体配合的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。 　　2、 民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体〞，成为学校课程教学的主体。学生需要什么，喜欢学什么，“共同体〞里教师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主气氛。 　　3、 选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的开展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的开展，使个性得到张扬。 　　4、 开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性，共同进行课程建设。 　　5、 灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。 　　三、 校本课程教学常规管理： 　　校本课程的常规管理由教务负责，主要负责排课、教师上课 　　情况的检查。 　　对学生上课的管理，由班主任负责，由教务处负责检查学生的上课情况。要求教务处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。 　　校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要注重学法指导，强调学生思维的开启，强调知识的拓宽，课堂气氛要轻松愉快，教学方法要不拘一格。 学校教学方案小学 篇4 　　为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地开展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。根据?根底教育课程改革纲要〔试行〕?和?省义务教育地方课程和学校课程实施纲要?的精神，结合我校的实际情况，特制订本方案。 　　一、课程设置的原那么 　　坚持按照学生的培养目标和学生身心开展规律，适应社会开展需要和学校实际科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原那么，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本〞的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地开展。 　　根据德、智、体、美、劳等方面全面开展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面开展；依据学生身心开展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与开展创造条件。 　　学校课程以灵活性、适应地方和社会开展的现实需要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。新课程不仅为学生共同开展奠定根底，也注重学生个性开展。 　　二、课程实施 　　〔一〕国家课程 　　1、除综合实践活动课外，品德与生活〔社会〕、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内。每学年上课时间36周，学校机动时间2周，安排传统活动、运动会等。复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共12周。 　　2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。 　　3、因为培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普遍增加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。 　　4、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一〞的原那么，开齐、开足，本着每天体育活动到达一小时的标准，开展大课间，“阳光体育〞等丰富多彩的各类体育活动。 　　5、学校开设英语课，起始年级为三年级。 　　6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。环境、健康、国防、平安等教育也应渗透在相应课程中进行。 　　〔二〕地方课程与学校课程 　　1、根据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践活动〔心理健康教育、信息技术教育、民族团结教育〕课时统筹安排与综合使用原那么。 　　2、结合我校实际开设了“经典诵读〞、“书法进课堂〞的课程设计。每天下午2：20—2：30为全校经典诵读时间， 　　3、国学大师郭沫假设曾就写字要求提出：培养中小学生写好字，不一定要求都成为书法家，总要把字写得符合规格，比较端正，干净，容易认，这样对养成习惯有好处，能使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独行专断是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病