2023年学校教学教学总结模板锦集七篇

2023学校教学教学总结模板锦集七篇 学校教学教学总结模板锦集七篇 　　总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回忆和分析的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是我整理的学校教学教学总结7篇，欢迎大家分享。 学校教学教学总结 篇1 　　一直以来，“健康第一〞是幼儿园教育的首要任务。健全的身体是一个人做人、做事、做学问的根底。生活离不开健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。 　　健康既是身心和谐开展的结果，也是身心充分开展的前提。健康是幸福之源，离开健康，就不可能尽情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活。因此，健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进行健康教育还是试图改善的周围环境、都要依据身心开展的特点，否那么不仅不能促进健康，而且可能有损健康。 　　本学期我们班在教育活动中把促进身心健康成长当成首要任务。促进身心健康开展既是教育的根本目的也是健康教育的终极目标，?纲要?对健康开展提出几点： 　　(1)身体健康，在集体生活情绪安定、愉快 　　(2)生活、卫生习惯良好，有根本的生活理能力。 　　(3)知道必要的平安保健知识，()学习保护己。 　　(4)积极参加体育运动，动作协调、灵活。 　　这也为我们班的健康教育活动提出了明确的培养目标。本学期主要做法如下： 　　第一、树立明确的指导思想。 　　第二、设计多样化的健康教育形式与途径 　　健康教育应与日常生活的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。我们尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的健康开展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原那么，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。同时我们还重视课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，因此我们通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的开展。在健康教育实施中，我们不仅重视物质环境的创设，而且应重视心理环境的创设。本着身理和心理的需求，我园本学期购置了大量的可选择的活动器材，鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，同时还培养了大方友善的交往能力。 　　第三、实施适宜的教育方法 　　给由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。 　　本学期我们班还严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序标准化。在加强体能活动，增强体质的同时让孩子拥有健康的心理。能主动作好值日生工作，加强了幼儿的自我保护意识及平安卫生教育，防止了平安事故的发生。培养了良好的生活习惯、卫生习惯，积极配合保健老师作好各项体检工作，加强消毒工作，杜绝流行病的发生。本学期我班孩子的身体素质明显得到提高，生病请假孩子少了，出勤率一直保持较高的水平，也为其他教学活动的顺利开展奠定了良好的根底。 学校教学教学总结 篇2 　　纵观近年历史高考，以能力立意，以知识为载体，对理论观点和史学方法及思想文化素质的考查渗透其中；依托教学大纲，又不拘泥于教学大纲，试题设计源于教材，又高于教材，突出创新；对历史问题认识水平的考查，强调生产力标准和实践标准，强调宏观与微观相结合运用知识的方法，表达人类文明演进的历史开展现；试题综合性强，既包括学科内知识与能力的综合，也适当引进跨学科知识与能力的综合；试题反映或折射社会现实的需要，不回避热点问题。下面是我在这一年里进行高三历史教学法的一些做法。 　　一、夯实根底，提高能力 　　高考的重要的目的之一就是为高等学校选拔出优秀学生，使他们得到进一步的深造和开展。高考试题作为人材选拔的一种手段，又具有知识面覆盖广、层次深、能力标准要求高的特点。 　　培养探究精神，提高思维品质，是二期课改的前进方向。强调能力立意是近年来高考命题改革的努力方向。于是一些人产生了一种错觉，以为掌握历史根底知识已经不太重要，重要的只是提高能力，这是错误的。这里有个对知识与能力的辩证关系的认识问题，也有个对历史根底知识内涵的理解问题。就能力与知识的关系而言，知识是能力的载体，能力是知识的运用，二者不能分割开来。无视知识片面强调能力，能力将成为一座沙丘之塔；无视能力片面强调知识，知识只能是一堆待工之料。 　　事实上，历史学科能力的考查必须以扎实的历史知识作根底，即使是解答那些对历史思维能力要求很高的理论分析性的历史问答题、小论文，如果没有全面准确地掌握有关的历史知识，其答案充其量也只是一副没有血肉的骨骼。就历史根底知识的内涵而言，我们绝不能将其简单地理解为时间、地点、人名、数据等只需记忆的“死知识〞。历史根底知识，还应包括教材涉及的历史事实、历史概念、历史结论、历史现象、历史人物及其主要活动、历史事件及其根本线索和开展过程等在内。在高三历史教学中，我始终引导学生多看教材，让学生明白历史学习与其他课程的学习一样要细水长流，建议坚持每天花1小时，对教材进行阅读；不仅读教材，也读教材中的历史地图、情景图、图表、漫画等，了解他们之间的内在联系。以图讲史，从图中获取有效信息，建立紧密的图文关系，而后再挖掘图中的隐性知识等，从而掌握有关的根底知识。只有这样才能牢固掌握根底知识，才能夯实根底。 　　知识是能力的载体，能力是知识的运用，只有根底扎实，对概念充分把握理解，知识的运用和迁移才能灵活，思维能力才能提高。研究近几年的高考试卷和高考命题开展趋势，我们可以看到在学科能力的考查方面，高考以考查学生的学习潜能为重点。所谓“学习潜能〞，是指学生到大学里继续学习历史的潜在能力。这种潜在能力，决不是死记硬背的能力，而是一种学科能力的迁移，所以也可以称作迁移能力。具体地讲，迁移能力是指学生能够把学习过程中逐渐积累起来的阅读、理解、分析、综合、比较、表达等能力运用到新的历史材料和新的历史情景中去，并且能够准确答复出根据新材料和新情景所提问题的能力。换句话说，考查迁移能力，就要“解除‘以本为本’的束缚〞，适应“题在课本外，答案在课内〞的命题新趋势。“题在课本外〞，使高考试题具有了“起点高〞的特点；“答案在课内〞，又使其具有了“落点低〞的特点。起点高，起于高校选拔合格新生的高度；落点低，落于高中教学的根本要求；合起来就是考查学生的学习迁移能力。我们教师应当明确：“答案在课内〞，并不是“答案在本内〞的同义语。 　　二、精选试题，把握方向 　　近年来，高考试题的题型趋于稳定，选择题、材料分析题成为根本的考试题型，但试题的灵活性提高了，这就要求我们教师在平时的训练中一定要精选试题，提高学生的解题能力，不能搞题海战术。这是因为，我们让学生做题的目的是要稳固学生所学知识，查找知识漏洞，但做题不能只重视结果和结论，更要重视过程，要知来龙去脉，知其然还要知其所以然。而题海之战无异于将人引入无舵舢板，很难到达预定的此岸。因此，无论是新授课还是复习课，我对试题的选择都特别注意到以下几个方面： 　　〔1〕在命题原那么上，应以问题为中心、以能力立意为主、以人类所面临和关心的或现实的重大的社会问题为素材，巧妙地将理论观点、史学方法、思想素质和教育功能渗透其中，全面考查学生的人文知识和根本素养。 　　〔2〕在试题内容上，应强调历史学科的主干知识，注重检查学生的学习能力，大力摈弃“繁、难、偏、怪、旧〞等方面内容，所涉及的内容应该都是历史学科的教学重点、教学难点和主体知识。 　　〔3〕在试题设计上必须以高考试题为模块，命出适度的模拟题，不偏离?课程标准?、?高考考纲?。 　　〔4〕在答案设置上，应表达出以学生开展为本的理念，尽量贴近我们学生实际认知水平，同时又能鼓励学生开展创新能力。 　　三、关注热点，贴近现实 　　历史出自“故纸堆〞，但又是与现实紧密相关的学问。鉴古察今是学习历史的根本作用，贴近时代潮流，不避社会热点是上海卷的一贯传统，近几年的高考试题大都与学科热点和社会热点紧密结合，表达历史为现实效劳的特点。因此，在教学中我们一直引导学生不能只局限于埋头学好、掌握好课本知识，也要注意关注和参与社会热点和焦点问题的探讨，积极寻找课本知识与社会现实的结合点，确定新的历史专题；不仅要有历史的回光留意生活中发生的日常“小事〞，更注意观察影响世界趋势的国家“大事〞，从而培养学生传承惩恶扬善的人文精神和中国史学“经世致用〞的社会责任，树立理论联系实际的正确理念，也就是学史要以史入今，以史鉴今，史为今用，以历史知识、观点为根底，使热点和历史知识之间做到有机的联系。 学校教学教学总结 篇3 　　一、领导重视，思想领先，认识统一，目标明确。 　　我校领导十分重视体育工作，把它作为学校工作的一件大事来抓。首先把它纳入学校整体工作方案之中，学期初在行政会议上听取体育工作方案，并予以审议；学期结束听取总结汇报。对于学校举行和参加的重大体育活动，那么在行政会议上予以协调安排，给予人力、物力、时间上的保证。平时校长除了亲自挂帅以外。学期初协助教研组制订体育工作方案，学期结束帮助他们进行工作总结，平时那么共同探讨，解决体育教学中所出现的问题。学校领导还亲自催促全校“两操、一课〞的进行，以推动学校的体育工作进一步开展。 　　长期以来，由于人们受应试教育的影响，对体育工作的认识不够，学校体育讲起来重要，做起来次要，忙起来不要的情况十分严重。我校领导坚持贯彻“首在体育〞的办学宗旨，把体育教学工作放在应有的位置，绝不允许占用学生体育活动的时间。特别值得指出的是：校领导，每学期开学前，首先让体育教研组安排课表，确保体育课教学活动的正常进行。 　　1、建立鼓励制度，搞活动体育教学工作。 　　学校长期以来，坚持每天对各班进行播送操评分考核以外，还对各班参加体育活动，参加体育锻炼活动的情况和体锻达标率、优秀率作为评选文明班、优秀中队的重要依据。这样大大加强了年级组长和班主任老师对体育工作的重视，无怪乎，在操场上，经常可以看见班主任老师的身影。同样也促进了学校各项体育活动的开展。 　　2、抓常规，出成效。 　　本学期日常工作中我校注重加强学生的行为标准教育，班主任平时做了大量的工作。现在每天早晨，学生一听到播送操铃声响了以后，就会自觉地在教室门口列队，排着整齐的队形，随着音乐的节奏，精神饱满地列队进入操场，班级的组织性纪律性得到了加强，增强了学生的集体荣誉感和互助互爱的精神，班级的凝聚力得到了加强，为良好班风的形成创造了有利的条件。在参加区中小学生运动会中，我校克服了人员少，取得了单列学校第二名的好成绩。 　　二、 加强管理，促进体育教学工作。 　　1、抓好体育课教学的过程管理。 　　体育课是一门学科，而且是一门“主课〞。既然如此，就必须认真对待，加强管理。学校要求教研组做到学期有方案，有总结；活动有分工，有措施；成绩有纪录；资料有积累。分管领导定期检查。要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握根本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式〞教学。 　　2、结合体育课程标准，因地制宜制订教学方案。 　　学校要求体育教师，因地制宜上好每一堂体育课。学校主要抓了六个方面的工作。⑴抓教学进度和备课；⑵抓常规纪律；⑶抓平安教育；⑷抓运动密度；⑸抓锻炼实效；⑹抓听课评课。 　　3、树立课外活动是课内体育教学的延伸的教学观念。 　　体育竞赛活动和群体活动是体育课教学工作的实效的检验。只有让学生掌握根本的运动技能，才能更好地开展体育竞赛活动和群体活动，促进体育运动水平的提高。学校要求体育教师但凡学校开展的竞赛活动和群体活动，都要列入体育教学方案之中，对学生加以指导。这样既推动了竞赛活动和群体活动的开展，反过来又促使学生重视体育课的教学，提高了体育课的实效性和学生的兴趣。 　　三、建设一支具有良好素质的师资队伍，是搞好体育教学工作的有力保证。 　　教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平