2023年学校教师读书活动总结

2023学校教师读书活动总结 学校教师读书活动总结 　　总结是在某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进行回忆检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们一起认真地写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是我帮大家整理的学校教师读书活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 学校教师读书活动总结1 　　读书活动是全面提高教师专业素养的一个极其重要的载体。为进一步促进教师的专业成长，我园在全体教师中开展了以书为友，与书同行为主题的读书活动，旨在营造热爱学习、善于学习的读书气氛，帮助教师加强终身学习的理念。 　　一、宣传发动，层层落实。 　　为确保读书活动有效、深入、有序地开展，我园成立了以中心主任为组长，园长为副组长，中层、年级组长为组员的领导小组。领导小组根据活动目的，层层落实责任，分配任务，并制定了便于操作的活动方案，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺利实施。 　　二、营造气氛，人人参与。 　　针对教师教育教学工作的需要，幼儿园精心挑选了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及与课题有关的书籍，使教师们能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态、增强教学技能。 　　本学期，幼儿园在教师每周自主阅读的根底上，向教师们推荐了?儿童文化与儿童教育?、?幼儿园教育的50个细节?两本必读书目，教师人人参与。首先由教师有方案地进行自主阅读，撰写读书笔记和读书心得，在校园网上发布。其次，在年级组内开展了阅读体会交流活动，组内教师将自己在阅读中的感受与收获与同行分享，选取两位教师到全园交流。最后，在个人研读、小组分享后开展全园性交流研讨活动，进一步强化教师的读书意识，在全体教师间将读书经验共享与推广。这样以点带面，在有主题、有目的的读书活动中，教师们营造出了相互尊重、积极主动、共同开展的教研文化气氛，研究习惯和意识明显增强。 　　三、提供平台，共享智慧。 　　在开展读书活动中，幼儿园还充分利用校园网的网络平台，开设了好书推荐名文赏析心得反思方案总结活动花絮五个栏目，进行读书信息发布，交流读书体会，推荐好书阅读等活动，并鼓励教师在自己的博客上与同行互动探讨，展开在线讨论，达成经验、智慧的共享。 　　四、及时总结，不断进步。 　　通过读书活动，教师们从内心深处喜欢上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。幼儿园定时对读书活动进行了全面总结，并通过活动评选出了?书中良方利行??抓住教育的契机??不容无视的平安问题?等一些优秀心得，树立典型，推广先进，促使教师在读书的同时不断反思、不断进步。 　　读书系列活动的开展为构建书香校园起到了积极的推动作用，唤起了陆幼教师对于读书的热爱，更让大家在和图书交朋友的同时进一步了解了阅读的重要性，分享着时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩的惊喜与快乐。相信在未来的日子里，我们定会将工作做得更细致，更实在，更有效，让读书活动中播下的种子发芽、开花、结果。 学校教师读书活动总结2 　　根据太仓市中小学读书活动实施方案要求和教师继续教育工作安排，为全面提升教师队伍整体素质和教育教学技能，经校行政研究决定在我校教师中同步开展了教师读书活动。这次读书活动，我校以?天纵之教——生本教育随笔?〔郭思乐著〕作为必读书目，其他书目为补充，统一部署，努力营造富有特色的书香校园气氛。将教师读书活动与校本研修结合起来。在校行政的统一领导下，教科室会同相关条线积极做好相关工作，以教研组〔课题组、备课组或其他学习小组〕为单位，围绕选定的赠送书目，组织开展灵活多样的富有实效的读书活动。 　　本次读书活动全校上下，积极行动，努力做到全员参与。从书目选择、书籍征订、下发等各环节，做到层层落实，责任到人。 　　前期，举行了由相关教研组长、课题组长等参加的教师读书活动预备会议，努力将这项活动抓早、抓实、抓好。 　　活动中，利用全体教师集中学习时间，顾玉林校长就这次教师读书活动亲自作了发动。教科室结合本校实际，就读书活动制定了相应方案。做到措施到位，步骤科学，讲究实效。 　　除了集中学习，还充分发挥教研组、课题组、备课组等学习小组，机动灵活的特点，做好分组活动。从小组方案、到活动开展、到时间保证、到资料上交，环环相扣，努力追求读书活动的实效。通过论坛、沙龙、心得、征文等多种形式让每一位教师在读书活动中有所收获。 　　广阔教师积极参与其中，集中学习与分组学习相结合，个人学习与相互交流讨论相结合，摘录与撰写反思相结合，理论学习与课堂教育教学实践相结合，真正将读书活动与教师个人专业开展紧密联系起来，做到学有所用，用理论指导实践，又从实践中进一步提高认识，促进教师自身的综合素质的提高。 　　围绕这次读书活动，我们做好了相关活动方案和活动报道的网上公布工作。按照上级要求，进一步做好了校园网“读书专栏〞中读书活动安排及教师心得等相关材料的整理和上传工作。努力做到相互学习、相互交流、相互促进，在读书活动过程中发现典型，总结经验，积极推广。同时，积极做好校际交流工作，以开放的姿态，将读书活动推向深入。 　　我们将继续努力，将读书活动作为学校工作，特别是加强师资队伍建设的重要组成局部来抓，真正实现终生学习的目标，为全面提升教师素质，为培养高素质人才效劳。 学校教师读书活动总结3 　　我校依据教师专业化开展和成长的需要，适时安排教师利用课余读一本书活动。旨在引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念;营造人人热爱学习、善于学习的气氛，积极践行“阅读生活化、学习终身化〞的学习理念。 　　针对教师的教学和教育工作的需要，学校精心挑选了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及课程标准、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的根底上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。 　　一、积极组织发动，宣传 “读书活动〞的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要到达的具体目标。学校召开年级、学科组长及骨干教师会议，商讨制定行动的方案和具体实施步骤，初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的具体负责人，做到了分工细致，责任明确，便于操作。学校以朱永新的?新教育之梦?为源头，鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。 　　召开教师会，宣传活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的具体目标，并对奖惩措施也进行充分的研讨。 　　二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细那么，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风〞刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。 　　三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实施;各位教师积极响应，有目的、有方案、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。 　　为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书;还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。 　　四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的开展，提高教师的科研能力。通过活动，使教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。 　　“阅读经典，丰富人生〞活动在我校的顺利开展，得益者——教师，受益者——学生，同时提高了教师的专业素质，促进了学校教育教学改革的不断深入，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。使“阅读生活化、学习终身化〞的理念成为每位教师的一种自觉行为。 学校教师读书活动总结4 　　假前，学校就给每个教师买了本?开展性教师评价的理论与实践?一书，要求大家假期认真阅读，写一篇读书体会，开学后要进行教师读书沙龙交流活动。 　　于是，假期里，教师就陆陆续续在博客上写了自己的读书体会(有近60名教师写了近70篇读后感)，我也就陆陆续续地把大家的体会都“回复〞到自己的那篇体会下面，便于统计，更便于大家阅读。在分组开展读书交流的根底上，学校安排了区级骨干教师读书沙龙展示活动。 　　在总结会上，我是这样和大家交流的： 　　“在参与大家的读书沙龙活动和阅读上传的读书体会(具体名字和篇数略)中，我感觉到大家都能分别从不同章节、不同语句、不同角度，联系实际谈了自己的读书体会，有很多教师的见解很独到，很深刻，使我自愧不如，但同时我因为大家在读书方面超过了我，而感到万分欣慰。 　　“区级骨干教师的读书体会交流比较精彩，尤其是主持人吴xx老师，认真梳理了书的内容，写了5篇体会和个人开展规划，在主持中能抓住重点，自然调控，深入浅出，真可谓老当益壮，虚心学习的态度和高水平的引领都值得我们每个人学习! 　　“从?开展性教师评价的理论与实践?中，我们首先该弄明白的是我们为什么要重视自己的专业开展。在我看来有以下几点原因： 　　一、社会大形势所迫。如知识信息更新速度快、行业淘汰率高等。 　　二、因为我们都是开展中的人。“开展性〞一词充分说明我们每个教师同学生一样，都是开展中的教师，需要在“开展〞中有所进步。其实“今天的你已非昨天的你，更不是几个月之前的你〞。也许你的外在并没有太大的变化，但如果你认真学习和思考了话，那么你的内在一定不同。 　　活动中，我听到了不少教师说听到大家的交流感到非常“震惊〞、“觉醒〞、“害怕〞，认为“一日不学习，会落后〞，觉得自己“面临下课的危险〞，虽言语朴实无华，但我知道紧迫感来自心底;博文里，我从几名教师实实在在地开始自发地设计自己的开展之路，开始规划自己的时候，就欣慰不已。我知道这个过程就充分说明大家在“开展〞。 　　三、教师所从事职业的需要。我们从事的是教师职业，实际需要我们都是“专业人〞，但拥有职业不等于就一定是个“专业〞人。“专业人〞需要我们“说行话，做行事〞，举手投足非进行严格、标准的长期训练不可，犹如大夫进手术室需要戴帽，双手经过消毒后高高举起……而我们教师需要掌握系列的教育教学常规，需要具有相当的教育教学能力，需要拥有丰富的教育教学经验，表现出足够的教育教学智慧……教师这一职业所赋予的专业性，决定我们必须终身学习、研究，追求自我开展的最大效益化。为了让我们自己的明天和今天不同，我们该开展自己! 　　四、因为我们时刻在自觉不自觉地影响着我们的教育对象——学生。其实教师开展与学生开展是一个道理。如果我们教师懂得自我开展的道理，掌握了开展的方法，了解了评价的方式，从学校领导的管理细节中潜移默化地感受到了领导方式，理解了管理思想，知道了该怎么形成良好的人际气氛，那么就会自然将自己所感受到的“迁移运用〞到我们的学生管理中。因此，教师的开展关乎着学生的进步，关乎着学校的开展，而绝不是教师个人的事情，教师不能对个人的开展放弃要求，那将是非常不负责任的事情。 　　“但外因通过内因起作用，在学校创设优良环境的前提下，关键是教师自己想开展——自己开展自己。教师既是开展的主体，需要自己设计、规划自我开展的每个细节;同时教师也是开展的受体，需要在外界及自我的条件下，接受自我开展。 　　“如果大家读这本书时，能激发自我开展的意识，产生自我开展的危机感和紧迫感，并开始学着自我设计和规划，认真地开始对待开展的每一个环节，那么此书的意义就被我们充分挖掘出来了。 　　“交流是暂时的，但读书是永久的;意识到自我开展的必要性是暂时的，但自我开展是永久的，更加难能可贵的是在开展的过程中坚持始终，保持现在的开展热情。〞 学校教师读书活动总结5 　　最近几年来，我校教师读书活动不断深入，主要表达在以下几点： 　　一、学校领导带头参加读书活动 　　不管是国企或者私营单位，或者事业单位，领导总是群众