2023年学校培训工作计划4篇

2023学校培训工作方案4篇 学校培训工作方案4篇 　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，该为自己下阶段的学习制定一个方案了。什么样的方案才是有效的呢？以下是我整理的学校培训工作方案4篇，希望对大家有所帮助。 学校培训工作方案 篇1 　　一、 培训目标： 　　1、通过学习帮助特岗教师深刻领会新时期教师职业道德的内涵及其根本要求，正确认识教师专业开展的迫切性和现实意义，及时更新教育观念，增强开展的信心和动力，提高特岗教师职业道德素养。 　　2、通过学习帮助特岗教师了解学科教学改革的热点，深入探究学科教学的一个专题，解决新课程实施过程中的实际问题，提高特岗教师实施素质教育和新课程的能力与水平。 　　3、通过学习帮助特岗教师了解山区环境下广阔教师与学生学习的特点、学习的途径与方法，使特岗教师能根据教育开展的需要和教师专业开展的要求，充分利用远程教育网络资源进行学习，显著提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力。 　　4、通过学习帮助特岗教师了解山区教育的特点，了解山区广阔教师辛勤工作和默默无闻的奉献，学习先进教师和先进事迹。让特岗教师真正融入我县教师的大家庭。 　　二、培训内容： 　　1、教师职业道德教育培训。 　　2、新课改通识性、学科性培训。 　　3、教师职业技能培训。 　　4、现代教育技术培训。 　　5、到我县市级示范学校观摩教学工作，与长期工作在乡村小学的优秀老教师交流;与工作在乡村学校的优秀年青教师交流。 　　6、请有关领导介绍平武经济开展的形势。 　　三、培训时间： 　　每学年结束前，安排五天的集中培训。 　　四、培训方式： 　　①采取集中培训与校本培训相结合的方式。集中培训由教师进修学校承担，力求将教师面授、自主学习、分组研讨、教学观摩、课题研究、观点报告有机融合，切实提高培训的针对性和实效性。校本培训由特岗教师所在学校负责，教师进修校指导，既要根据培训教材设立专题进行培训，又要强调教师的个人研修，完成集中培训的作业，强调教师在实践中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理论，形成新的教育观念和教育行为。 　　②采用理论学习与实践操作相结合的方式。特岗教师素质的提升不是单靠几个规定的课时培训就可以完全解决的，它还需要一个由理论到操作的实践过程，需要一个从简单到复杂、从模仿逐渐走向自主的建构过程。因此，我们一方面要结合学习资料帮助特岗教师理清学习重点与难点，加强学习指导，催促特岗教师做好读书笔记，进一步转变观念，同时，要加强实践的操作，提高计算机应用能力和网络学习与研讨的能力。 　　③初中特岗教师和小学特岗教师分开按方案分期、分批、分课程、分学科培训。 　　五、建立特岗教师培训和业务档案： 　　1、教师进修校要专门建立特岗教师参加培训和教研活动的档案。记载特岗教师业务成长的过程。为教体局提供特岗教师业务知识和教学水平的实际情况。 　　2、特岗教师的所在学校要负责建立特岗教师的工作业务档案。认真记载特岗教师的师德师风、教学成绩等工作情况。要关心特岗教师，保护特岗教师。特岗教师的工作情况要随时向教体局汇报！ 学校培训工作方案 篇2 　　〔一〕课题的提出和意义 　　养成良好的行为习惯，是幼儿健康开展、可持续开展和终身开展的根底。 　　中国是一个有着五千年文明史的古国，我国的养成教育可谓源远流长，我国古代伟大的教育家孔子就曾提出："少成假设天性，习惯成自然"对后世的养成教育产生了长远的影响。在科学技术迅猛开展，知识经济日益突起的时代，良好的行为习惯已成为现代人应具备的最起码素质，良好的行为表现也成为测量和评价素质教育成果的重要内容和主要依据。著名教育家叶圣陶先生曾经说过："教育是什么?往简单方面说：就是要培养良好的习惯。"国外也曾有教育家这样说过："开始做得好，一半做到了"，"行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运"。好的行为习惯可使幼儿生活、学习自然有序、充满生机，相反那么会使幼儿一日生活杂乱无章，死气沉沉，以至影响孩子的身体和心理健康。 　　由此可见，习惯对孩子的一生开展具有极其重要的作用。培养一代少年儿童从小养成良好的文明行为习惯，是保证他健康开展、可持续开展和终身开展的根底。 　　当前农村的幼儿，其父母或由于自身素质或由于工作等原因，无暇顾及孩子的行为习惯培养，或者是只重视知识的传授，而对幼儿的良好的行为习惯的'养成缺乏足够的重视和系统的教育；而祖辈们那么认为：只要吃饱穿暖就可以了，其余一切那么让孩子顺其自然，无所谓什么习惯培养。而孩子由于缺乏明辨是非的能力，还认识不到好的行为习惯所带来的好处。长期以往，孩子们放任自流、我行我素，出现了许多陋习：卫生习惯差〔早晚不刷牙、不剪指甲、饭前便后不洗手、不经常洗澡换衣服等〕；学习习惯欠缺〔倾听习惯、举手答复以下问题的习惯、完成老师的任务方面表现都不尽如人意〕；礼貌习惯欠缺〔遇到生人不会打招呼、不主动问候老师和小朋友、脏话粗话到处滚、与幼儿有冲突时，不能用语言沟通的往往就用武力解决〕；缺乏应有的思想品德和社会交际能力〔缺少同情心和有爱心、与同伴协商、合作能力差〕…… 　　因此，综上所述，抓好孩子良好行为习惯的养成教育显得尤为重要。结合我园的实际情况，我们将在未来三年中进行"家园共育，促进农村幼儿良好行为习惯的养成"的课题研究，旨在通过研究，营造出良好的家园共育的气氛，促进幼儿园及周边孩子良好行为习惯的养成。 　　〔二〕课题研究对象 　　杨树林中心园〔中班幼儿〕 　　〔三〕课题研究的目标 　　1、探索如何指导家庭与幼儿园配合，共同做好农村幼儿良好行为习惯的养成教育工作。 　　2、明确农村幼儿良好行为习惯的内容，并进行分类研究； 　　3、明确农村幼儿不良行为习惯的形成原因及矫正策略； 　　4、初步探索农村幼儿良好行为习惯养成教育的有效方法与途径。 　　〔四〕课题研究的方法和原那么 　　〔1〕研究方法： 　　a、行动研究法 　　按照提出问题、收集整理信息、拟订方案、行动实施和评价总结的总体步骤，真正实现行动为研究提供实践依据，研究为行动提供理论指导的目标。 　　b、问卷调查法 　　广泛收集教师、幼儿、家长以及社会对幼儿行为标准的调查报告，并发放问卷，就幼儿家庭根本情况及幼儿行为习惯方面的教育观念、方法、教育内容等问题，对家长进行调查，并对问卷进行整理、分析，从中把幼儿的行为、要求放在教育第一位，使不良的行为得到及时矫治。 　　c、观察法 　　教师不加任何干预，对幼儿在自然状态下的活动及表现进行观察记录，分析和了解幼儿的想法、看法和做法。 　　d、个案研究法 　　个案研究法是对班级进行深入具体的研究的一种方法。通过对假设干个个案的研究，进行比较分析，找出规律性的东西，以指导今后的工作。 　　〔2〕研究原那么： 　　a、整体性原那么：幼儿良好习惯的形成取决于多方面的因素。有家庭环境、社会环境、幼儿园环境的影响，也有个人心理特点的影响。但由于他们的年龄特点，家庭和幼儿园的影响相对来说比较重要。因此，在研究过程中，我们将注重幼儿园与家庭、社会的沟通，努力创造条件，培养幼儿良好行为习惯。 　　b、主体性原那么：幼儿是教育的对象，又是学习的主体。不管在家庭还是幼儿园，都要把幼儿放在主体地位，尊重、关心、保护、帮助他们，引导他们形成良的好行为习惯。 　　c、差异性原那么：培养幼儿良好行为习惯的同时，要注意个性方面的因材施教，幼儿间存在着个性差异，研究者要根据幼儿的不同类型，加强扬其长补短的训练，以到达教育效果最优化。 　　(五)课题研究的措施 　　1、组织课题组全体人员认真学习教育科研根本知识和关于养成教育的理论，使课题组人员能在科学的理论指导下进行研究，以保证课题研究的科学化。 　　2、课题研究人员要在认真学习先进理论的根底上，对原有的教育教学实践进行反思、总结，以期形成具理论含量的教育经验。同时，密切关注国内同类研究的动态和成果，以利于在对照中明确自身研究的地位和方向。 　　3、把本课题研究作为幼儿园教育教学常规工作的一个重要组成局部，把本课题的研究纳入幼儿园工作重点。 　　〔六〕课题研究的内容 　　对于养成教育，我们的总体思路是：以培养幼儿的各种良好习惯为主线，渗透于学习、生活、活动的每个领域之中，注重家庭、社会的支持和配合，为幼儿未来的开展奠定坚实的根底。 　　〔1〕研究的重点 　　幼儿良好的行为习惯的内容很广，我们坚持从实践出发的原那么，结合我园的实际情况把研究的重点放在以下几个方面： 　　a、突出进行做人习惯养成教育。主要培养幼儿的文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着以及良好的个性心理品质等，也就是教会幼儿"如何做人"，培养幼儿掌握必要的交往规那么，提高交往能力，以及正确的处世态度和行为方式，提高幼儿的社会化水平和社会适应性。 　　b、突出进行学习习惯养成教育。针对不同要求，采取多种方法培养幼儿阅读的习惯；乐于和蔼于思考、总结的习惯；勤于自学的习惯；善于观察、乐于动手的习惯等等，使幼儿树立正确的学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习效率。 　　c、突出进行生活习惯养成教育。主要培养幼儿的饮食起居等方面的良好生活习惯，使幼儿懂得一些生活常识，养成良好的生活和卫生习惯。 　　〔2〕实验的内容 　　a、通过幼儿园的家长学校和班级家长会以及其他有效的途径和方法，提高家长自身的意识，帮助家长了解对幼儿进行行为习惯的培养的有效的方法，并指导家长能够恰当运用。 　　b、根据研究的需要，教师在实验过程中将从"目标、环境、方法、评估"四个方面具体进行。具体实施时，做到密切家园联系，让家长切实参加到课题研究中来，从而到达"家园共育"的目的。 　　(七)课题研究的步骤 　　课题分三个阶段： 　　第一阶段〔20xx、3-20xx、7〕准备阶段 　　1、组建课题的研究和组织，进行选题讨论，并设计课题方案。 　　2、收集资料，加强专业理论的学习。 　　第二阶段〔20xx、9-20xx、9〕实施操作阶段 　　1、做好问卷调查工作。 　　2、运行操作，修订方案，继续实施。 　　第三阶段〔20xx、9-20xx.12〕总结阶段 学校培训工作方案 篇3 　　本学期要认真组织教师参加上级部门组织的教师培训学习。进一步实施校本培训，提高广阔教师的职业道德素养，完善广阔教师的知识结构，提升知识层次，提高了教育教学能力，适应根底教育开展的需要，使我们的教师成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。 　　抓好班主任队伍建设，进一步完善班主任培训工作，做到持证上岗，组织好新任班主任和现任班主任参加进修组织的培训学习。稳固班主任岗位练兵成果，将班主任的根本技能内化，通过举行班主任技能岗位大练兵活动，快速提高班主任的思想素质和工作水平。 　　一、校本培训： 　　1、鼓励并催促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，认真做好摘抄〔45岁以下教师至少写5000字，45岁教师以上至少写3000字〕。 　　2、教师们按要求保证了数量和质量，每周都能上交钢楷一篇，粉笔字一板，简笔画一张。 　　3、为提高教师适应新课标的能力，每位教师每月上交2篇优秀反思，一篇优秀案例，一篇优秀论文。 　　4、各校组织上教研课10节，有教案、记录、发言纪实。 　　5、通过学习教育活动，班主任教师能够结合自身的工作实践，谈出如何使自己成为一名充满教育智慧的班主任，写出心得体会。此外，教师要能认真做好转化后进生工作，对学生耐心辅导，师生关系平等、和谐，认真召开家长会，及时反响学生在校的学习和表现情况，通过家访与家长沟通达成共识，目的是提高孩子的学习成绩，根本上做到每生家访一次，采取请、去、家访沟通等形式。 　　二、专题培训： 　　1、加强德育队伍建设，注重班主任校本培训，每月组织一次专题培训，专业德育队伍培训按岗位，分层次实施，按照集中学习和分散学习实践，根据我乡实际情况，克服经费缺乏、路途远的实际困难，每次要选