启启 蒙蒙 班班教教 案案蒙台梭利启蒙班教案年龄发展特点4 6 个月让宝宝在视听味触等方面得到发展，活跃肢体动作710 个月让宝宝由五指的大把抓，过渡到拇食指的配合，学会爬行，发展宝宝早期的被动行为1114 个月帮助宝宝完成爬行到直立行走的过渡，初步获得平衡、协调和身体控制的经验，能愉快、积极地参与活动1518 个月让宝宝能用表情、手势和简单的语言表达自己的情绪和愿望继续发展宝宝手的精细动作，侧重发展宝宝拇食指的灵活性培养宝宝蹲、站、走等全身动作技能的发展；培养初步的生活自理能力，如：脱袜子等1922 个月抓住宝宝敏感期加强秩序感的培养；通过教学活动刺激宝宝口语快速发展；在活动中促进肢体的平衡、动作的协调2326 个月让宝宝通过观察和模仿老师的行为，促进宝宝自身学习能力的发展；练习双脚跳，发展身体支撑和平衡能力2730 个月让宝宝学会照顾自己、照顾环境;在活动中能基本遵守游戏规则，知道按一定规律做事，推进动作、思维和社会能力的发展2蒙台梭利启蒙班教案宝宝抚触操抚触操教学目的抚触操教学目的发展宝宝的触觉,(吃得饱,睡得好)促进情绪的稳定和情商的发展教学准备教学准备保持室内温度在 27-28教师双手涂抹婴儿油宝宝在洗澡后，开始做操一、新生儿4 个月龄A(宝宝平躺面对老师)大拇指延着前额到太阳穴各刮三下。
B 五指并拢，用左手掌心挟着宝宝脑左侧，右手抚摸宝宝头的左侧（左半球）三下，由前额至耳后C 宝宝笑一笑：拇指抵下巴，按一下，自中向两侧拉开，呈微笑状D 用双手四指在胸部中间抚至两侧，从肋骨起向上至腋下E 用右手四指和左手四指绕着肚脐交替顺时针摸，各3 次F 用右手四指在肚脐周围由左向右做 I、（I Love you）G 抬起宝宝手臂，左右手交替从大臂呈 S 形抚至手腕，再撑起手掌按摩，从手心至手指，（外八字状）H 顺次揉搓每个手指指关节和指肚I 用二指交替拍打手背，然后双手揉搓肘关节J 腿、脚同样操作K 翻身：右手顶着宝宝后脖颈（后脑勺）前庭觉处，左手按胸部，把宝宝翻转过来宝宝脸先倾向一侧，教师慢慢把宝宝脸放正，使其下巴抵床L 双手从背柱开始向两侧摸，然后交替竖式摸M 最后拍拍宝宝小屁股说：做完了N 把宝宝翻过来辅助练习辅助练习：教师挟宝宝两肋使宝宝站立并两脚交替前进）二、2-5 个月龄双臂操双臂操双臂侧伸展，向胸前并拢、打开三次；双臂侧伸直，左右小臂交替弯至胸各三次弯；双臂侧平，双手平展慢慢移到头上三次；双臂侧前平举，手掌心相对，慢慢移到头顶；双手在胸前交叉四次腿部操腿部操揉搓小腿，右手握住脚掌，转动踝关节，内、外各转四次拿旧的小牙刷轻刮小腿内、外侧和脚底。
蹬腿运动蹬腿运动：首先教师握着宝宝脚踝做轻柔蹬车的动作接着教师握着宝宝脚踝，使宝宝膝盖贴近腹部，然后鼓励宝宝用力蹬出3蒙台梭利启蒙班教案抬腿运动：抬腿运动：教师提着脚踝，使宝宝两腿伸直同时贴向胸部三、6-12 个月龄1、木瓜操木瓜操：用宝宝的小脚点他的嘴巴，做完时揉踝关节训练宝宝腿部下肢力量，为爬行做准备2、小腰操小腰操：宝宝仰躺，双手同时托着宝宝腰部，慢慢向上托三下，为以后的爬行做准备3、跳跳虎跳跳虎：双手抱着宝宝，宝宝脚触地做弹跳动作4、划船操划船操：让宝宝坐在妈妈的大腿上，妈妈拿着宝宝的双手（左右轮回做）做划船动作5、颠一颠颠一颠：宝宝坐在妈妈的肚子上，妈妈向上挺腹，震动宝宝6、开飞机开飞机：妈妈双脚并拢，宝宝坐在妈妈的脚腕上，妈妈躺下、坐起，带动宝宝作运动7、四个月后，把宝宝放在毛巾毯上，拉着毛巾毯移动BB 班课堂流程：1、走线（妈妈抱着宝宝听音乐跟着老师走在蓝线上）2、欢迎宝宝来上课3、老师操作(4 分钟)4、宝宝操作（10 分钟）5、唱名字：111、333、555、111A 调6、抚触操（0-6 个月）（8 分钟）7、游戏（8 分钟）8、歌曲(每两课一歌)（4 分钟）9、宝宝上前表演歌曲10、班歌11、再见,贴小红心歌曲：小青蛙找家(班歌)1=C 2/44蒙台梭利启蒙班教案3 52 3 5 0 6 56 3 5 0 55 00 5 55 0 002 35 6 一只小青 蛙呱要呀要回 家呱跳 跳呱 呱跳跳 跳呱呱呱小青蛙32 3 1-00回到了 家！（呱）十个小宝宝1=C 4/45 3 5-5 3 5-6 5 4 3 2 3 4-5 1 1 2 一 个 宝两 个 宝，三个 四 个，五 个 宝，六 个 七 个，1 2 3 4 5-5 2 2 4 3 2 1-八个宝，九 个 十 个，好 宝 宝。
身 体 歌1=C 2/41 1 3 3 5 6 5-5 3 2 3 1-眼 睛眼 睛在哪里？眼 睛在 这里；鼻 子鼻 子在哪里？鼻 子在 这里；嘴 巴嘴 巴在哪里？嘴 巴在 这里小手爬1=C 2/41 1 2|3 3 4|5 5 6|5-|5 5 6|7 6 7|1 1|1 0|1 1 7|爬呀爬 呀爬 呀爬，一 爬爬 到头 顶 上爬 呀6 6 5|4 4 3|2-|7 7 6|5 6 5 4|3 2|1-爬 呀爬 呀爬，一 爬爬到小 脚 上拍拍、踏踏1=C 2/45 5 5 5|5 3|5-|3-|4 4 4 4|4 2|4-|2-|5 5 3|我的 小手拍 拍,拍拍,我的 小手拍 拍拍拍,拍拍 手,我的 小脚踏 踏,踏踏,我的 小脚踏 踏踏踏,踏踏 脚,X X X|4 4 2|X X X|1 2 3 4|5 5 5|X X X|4 4 2 2|1-(拍拍手)拍拍 手大家 一起拍拍 手,真呀 真快 乐.(踏踏脚)踏踏 脚大家 一起踏踏 脚,真呀 真快 乐.睡吧，小宝贝1=F 2/43 1 3 3|2-|3 1 3 2|1-|5 6 1 2|3 5 3|2 1 6 2|5-|睡吧 布娃娃，睡吧 小宝贝，快快 合上眼呀，好好 睡一睡，5 6 1 2|3 5 3|2 21 6 5|1 -|3 -|1 -|5 -|3 -|你会 梦见花园 里有朵红玫瑰，呜2 21 6 5|1-有朵红玫瑰。
操作讲解5蒙台梭利启蒙班教案操作一：1、找铃铛准备：手铃目的：训练宝宝转头及寻找的动作，培养视觉追踪能力，发展听觉步骤：在宝宝面前摇动铃铛，当宝宝注视铃铛时，缓慢移动至一侧；在宝宝熟悉铃铛的声音后，在宝宝背后和侧面摇动铃铛，引导其转头及寻找2、冷热温差准备：可乐瓶、冷热水目的：训练手眼协调双手配合抓的动作，感知冷热，发展手部触觉步骤：展示双手五指配合抓说：冷的、热的游戏：感知训练听声寻物器材准备：落地有声的玩具能力准备：视觉搜索；听觉与视觉联系目的：利用听觉指导视觉寻找方法：在孩子旁放宝宝摇铃并和孩子一起玩耍2、让玩具掉在地上，发出较响的声音；让孩子自己顺着声音用眼睛寻找落地的玩具当孩子能用视线找到落地的玩具时，引导孩子拾起摇铃操作二：1、小手帕准备：手帕 2 条目的：训练手眼协调五指抓的动作、增进手指的灵活性步骤：（1）手帕下放小玩具，展示右手五指抓、放手帕（2）左手同上2、套手镯准备：彩镯目的：训练手臂屈伸的动作，丰富生活经验，培养主动意识步骤：教师伸出手臂，把手镯套在手腕上游戏：运动训练翻身180 度器材准备：孩子喜爱的红色玩具一个能力准备：能进行仰卧到侧卧、侧卧到俯卧90 度的翻身。
目的：促进翻身能力的发展方法：孩子俯卧位，把孩子喜爱的玩具放在孩子的一侧，孩子能看见但伸手又够不着（差一点）；鼓励孩子自己伸手拿玩具把孩子翻到玩具一侧；将玩具升高并移向孩子头部的上方；诱导孩子由侧卧翻到仰卧孩子仰卧位，用玩具在孩子的前面吸引孩子；慢慢将玩具移向一边；鼓励孩子自己使劲转身拿玩具；轻轻地推孩子一侧的肩膀或髋部，协助孩子完成由仰卧位转成俯卧转成俯卧位的动作6蒙台梭利启蒙班教案操作三：1、拨浪鼓准备：拨浪鼓目的：训练手眼协调五指抓及摇的动作，培养观察思维能力，发展听觉步骤：展示五指抓、摇2、戴红帽准备：自做指偶 3 个目的：训练手指的独立性，形成初步手指分化的意识步骤：伸开左手五指，将指偶分别套在左手大拇指、食指和中指上游戏：感知训练鼓声咚咚器材准备：一面小鼓；一或二根鼓槌能力准备：抓握物体目的：发展手部的操作技巧方法：小鼓放在妈妈和宝宝两人中间老师示范如何将鼓敲响，把鼓槌给孩子，扶着孩子的手敲一下鼓；夸奖孩子做的好，鼓励孩子自己敲当孩子成功地敲响鼓时，母亲可同时加入一起敲打，以增强趣味性操作四：1、滚小球准备：小圆球目的：训练手眼协调左右拨动，培养视觉追踪能力步骤：展示右手五指并拢拨球（左手操作同右手）2、印彩泥准备：橡皮泥、模印目的：训练手眼协调压的动作，培养观察思维能力及手腕的力度。
步骤：把彩泥揉成一团用手掌压扁，放在模型上压出图案游戏：语言与交往拉大锯能力准备：良好的听觉辨别能力目的：促进语言能力的发展；把语言与动作联系起来方法：孩子与家长面对面地坐在家长的膝盖上玩；唱儿歌：“拉大锯，扯大锯，森林里开运动会，兔子跑乌龟追，猴荡秋千鸟儿飞同时家长拉住孩子的手，随着节拍前后摇晃每当唱到“鸟儿飞”时，把宝宝的手松一下，让孩子的身体向后倾倒；渐渐地孩子一7蒙台梭利启蒙班教案听到“鸟儿飞”时会主动向后倒说明：当孩子学会一个动作后，可根据儿歌的内容慢慢增加动作操作五：1、照镜子准备：镜子目的：训练手眼协调五指抓的动作，培养本体意识，发展好奇心步骤：展示右手五指抓，面对镜子做笑、生气等表情（左手同上）2、套环准备：指环目的：训练手眼协调套的动作及食指的独立性，培养行为有目的性步骤：宝宝伸出食指，家长帮助套上指环，引导宝宝单独活动食指游戏：语言与交往凝视镜子器材准备：一面镜子能力准备：视觉辨别力目的：促进自我意识的发展方法：妈妈拿着镜子在宝宝的面前并指着镜子里的影象告诉孩子：这是宝宝，这是妈妈在镜子前做一些运动，引起孩子注意镜子中自己的影象；扶着孩子的手做拍手动作替孩子戴上一顶颜色鲜艳的帽子；引起宝宝注意后可以拿走一会儿再拿回来。
说明：在以后的复习中，可用手指着镜子中孩子的鼻子再指一指孩子的鼻子，并说：“这是宝宝（强调孩子的名字）的鼻子”；同样指一指孩子的眼睛、耳朵、脸、头、头发、嘴等操作六：1、拍倒准备：小相框目的：训练宝宝伸屈手做拍的动作，培养行为有目的性步骤：宝宝面前立置小相框，引导宝宝伸出手拍倒小相框，2、小相机准备：玩具相机目的：训练手眼协调按的动作，发展手指小肌肉群的力量步骤：展示食指按，并听细小声音游戏：感知训练拍打浮水玩具器材准备：浮水玩具，如塑料鸭子能力准备：手能自主地运动8蒙台梭利启蒙班教案目的：刺激手向物体伸展并发展手部操作的技巧（拍打）；促进手眼协调能力的发展方法：老师准备一脸盆水将塑料鸭子放在孩子伸手可出及的范围内老师示范如何伸手拍打浮水玩具；然后辅助孩子用手拍打浮水玩具；鼓励孩子自己用手拍打浮水玩具操作七：1、取与放准备：核桃；碟子目的：训练手眼协调五指抓及放的动作，培养行为有目的性步骤：展示五指抓、放（从一个碟子放到另一个碟子）2、小老鼠准备：发条小老鼠目的：训练四肢协调爬的动作，培养视觉追踪能力步骤：拨动小老鼠的发条，引导宝宝四肢协调向前爬游戏：感知训练小鸟飞了器材准备：玩具鸟能力准备：视觉记忆、视觉搜索。
目的：发展对物体恒存的概念方法：给孩子一个玩具鸟，老师介绍是鸟老师将玩具取回，告诉孩子：“小鸟要飞了！”同时，手持鸟玩具在孩子视线范围内作飞行状，吸引孩子的视线追视老师慢慢将小鸟移离孩子的视线，放在孩子的身后；“小鸟不见了”，鼓励孩子转动头部或身体去寻找；如果孩子不寻找，向孩子指出玩具鸟的所在游戏重复进行说明：此活动可根据不同的玩具改为：飞机飞了，汽车开了，火车走了，小狗跑了等操作八：1、水果找到了准备：仿真水果，毛巾目的：训练手眼协调五指抓的动作，培养观察思维能力步骤：把毛巾盖在仿真水果上展示五指抓毛巾说：找到了2、拨珠准备：大计算架目的：训练手眼协调拨的动作，培养食指的独立性步骤：展示食指拨，语言“一个一个”9蒙台梭利启蒙班教案游戏：语言与交往藏猫游戏器材准备：一块干净的手帕。