编版语文八年级上册第19课《苏州园林》课件

叶圣陶叶圣陶苏苏州州园园林林 叶圣陶叶圣陶(18941988)(18941988)，原名叶绍钧，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，字圣陶，江苏苏州人，他是中国现代童他是中国现代童话创作的拓荒者。话创作的拓荒者。有童话集有童话集稻草人稻草人、古代英雄的石古代英雄的石像像等。早期小说有长篇小说等。早期小说有长篇小说倪焕之倪焕之，短篇小说，短篇小说多收了三五斗多收了三五斗，解放，解放后，担任过国家出版总署副署长、人民后，担任过国家出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长等职，教育出版社社长、教育部副部长等职，是我国现代首屈一指的语文教育家。是我国现代首屈一指的语文教育家。作者简介作者简介 这是一篇为摄影集写的序文。这是一篇为摄影集写的序文。19791979年年初初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。约叶圣陶写一篇序文。可是出版社还没有把摄影集编好可是出版社还没有把摄影集编好，说是对说是对收集到的照片不太满意。好在收集到的照片不太满意。好在叶圣陶叶圣陶从小从小生长在苏州生长在苏州，几处园林他都熟悉。最后几处园林他都熟悉。最后，他参考陈从周教授编撰的苏州园林中他参考陈从周教授编撰的苏州园林中的的195195幅精美的照片幅精美的照片，写了这篇序文。写了这篇序文。背景知识背景知识 苏苏州州园园林林始始于于春春秋秋时时期期吴吴国国建建都都姑姑苏苏时时，形形成成于于五五代代，成成熟熟于于宋宋代代，兴兴旺旺鼎鼎盛盛于于明明清清。到到清清末末苏苏州州已已有有各各色色园园林林170170多多处处，现现保保存存完完整整的的有有6060多多处处，对对外外开开放放的的有有1919处处，其其中中拙拙政政园园和和留留园园列列入入全全国国四四大大名名园园（其其余余两两园园是是：北北京京颐颐和和园园，承承德德避避暑暑山山庄庄），并并同同网网师师园园、环环秀秀山山庄庄一一起于起于9797年年1212月被联合国教科文组织列入月被联合国教科文组织列入世界遗传名录世界遗传名录。背景知识背景知识狮子林拙政园留园默课文，勾画每一段的中心句。默课文，勾画每一段的中心句。整体感知整体感知（1 1）苏州园林是我国各地园林的标本。）苏州园林是我国各地园林的标本。（2 2）游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。）游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（3 3）苏州园林可绝不讲究对称。）苏州园林可绝不讲究对称。（4 4）苏州园林里都有假山和池沼。）苏州园林里都有假山和池沼。（5 5）苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。）苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。（6 6）花墙和廊子隔而不隔，界而未界。）花墙和廊子隔而不隔，界而未界。（7 7）苏州园林在每一个角落都注意图画美。）苏州园林在每一个角落都注意图画美。（8 8）苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上）苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。品。（9 9）苏州园林极少使用彩绘。）苏州园林极少使用彩绘。（1010）可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。）可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。串联串联中心句，概括主要内容中心句，概括主要内容讲究亭台轩榭的布局（讲究亭台轩榭的布局（3 3段）段）讲究假山池沼的配合（讲究假山池沼的配合（4 4段）段）讲究花草树木的映衬（讲究花草树木的映衬（5 5段）段）讲究近景远景的层次（讲究近景远景的层次（6 6段）段）讲究角落的图画美（讲究角落的图画美（7 7段）段）讲究门窗的图案美（讲究门窗的图案美（8 8段）段）讲究色彩的搭配（讲究色彩的搭配（9 9段）段）完完美美的的图图画画（2 2）大处大处细处细处不止不止这些这些（1010）总说总说分说分说总说总说结构梳理结构梳理说明顺序说明顺序1 1苏州园林的总体特点是什么？苏州园林的总体特点是什么？2.2.课文第二自然段，作者围绕苏州园林的共同特征，写了哪课文第二自然段，作者围绕苏州园林的共同特征，写了哪几层内容？几层内容？3 3课文第三至六自然段内容与第二自然段是什么关系？课文第三至六自然段内容与第二自然段是什么关系？4.4.那么后面第七至第九自然段是从哪个角度介绍苏州园林的那么后面第七至第九自然段是从哪个角度介绍苏州园林的呢呢？齐读课文，思考：2.2.快速读课文，找出文中最能概括苏州园林的特点的快速读课文，找出文中最能概括苏州园林的特点的句子。句子。务必使游览务必使游览者无论站在哪个者无论站在哪个点上，眼前总是点上，眼前总是一幅完美的图画。一幅完美的图画。说明顺序说明顺序说明顺序说明顺序2.2.课文第二自然段，作者围绕苏州园林的共同特征，课文第二自然段，作者围绕苏州园林的共同特征，写了哪几层内容写了哪几层内容？讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次对称的建筑是图案画对称的建筑是图案画园林是美术画，美术画要求园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。自然之趣，是不讲究对称的。讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局 假山的假山的堆叠，是一堆叠，是一项艺术而不项艺术而不仅是技术。仅是技术。池沼或河道的边沿很少砌齐池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其整的石岸，总是高低屈曲任其自然。自然。讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。间。间。间。高树与低树俯仰生姿高树与低树俯仰生姿苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案廊子是隔而不隔，界而未界讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次说明顺序说明顺序3 3课文第三至六自然段内容与第二自然段是什么关系？课文第三至六自然段内容与第二自然段是什么关系？讲究亭台轩榭的布局（讲究亭台轩榭的布局（3 3段）段）讲究假山池沼的配合（讲究假山池沼的配合（4 4段）段）讲究花草树木的映衬（讲究花草树木的映衬（5 5段）段）讲究近景远景的层次（讲究近景远景的层次（6 6段）段）图图画画美美总总分分讲究每一个角落的图画美讲究每一个角落的图画美讲究色彩的搭配讲究色彩的搭配讲究色彩的搭配讲究色彩的搭配讲究门、窗的图案美讲究门、窗的图案美讲究门、窗的图案美讲究门、窗的图案美说明顺序说明顺序4.4.第七至第九自然段从哪角度介绍苏州园林？第七至第九自然段从哪角度介绍苏州园林？角落的构图美角落的构图美门窗的图案美门窗的图案美建筑的色彩美建筑的色彩美图图画画美美细处细处局部局部全文是按照怎样的结构和顺序进行说明的？为什么要采用全文是按照怎样的结构和顺序进行说明的？为什么要采用这样的顺序来展开说明？这样的顺序来展开说明？答题思路答题思路 （1 1）说明文的顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、）说明文的顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序。（2 2）根据上述三种说明顺序的特征及对文章具体内容）根据上述三种说明顺序的特征及对文章具体内容的理解，确定相应的说明顺序，说明采用该顺序的原因。的理解，确定相应的说明顺序，说明采用该顺序的原因。考点考点如何判断说明顺序如何判断说明顺序图图画画美美亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局假山池沼的配合假山池沼的配合花草树木的映衬花草树木的映衬近景远景的层次近景远景的层次主主角落的图画美角落的图画美门窗的图案美门窗的图案美建筑的色彩美建筑的色彩美次次逻逻辑辑顺顺序序整体整体局部局部参参考考答答案案总说总说分说分说 全文是按从整体到局部、从总到分、从主到次全文是按从整体到局部、从总到分、从主到次的逻辑顺序来进行说明的。的逻辑顺序来进行说明的。本文所介绍的不是苏州某个园林的情况，而是本文所介绍的不是苏州某个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色。因此它不像一般介绍某苏州所有园林的共同特色。因此它不像一般介绍某个地方的说明文那样，按照游览的路线来进行说明，个地方的说明文那样，按照游览的路线来进行说明，而是在高度概括的基础上从全局到局部、从大的显而是在高度概括的基础上从全局到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物进行说明。眼的事物到小的不显眼的事物进行说明。说明方法说明方法 本文运用了哪些说明方法？有什么作用？本文运用了哪些说明方法？有什么作用？请举例说明。请举例说明。说明方法说明方法 “我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的房，绝大部分是对称的苏州园林可绝不讲究对苏州园林可绝不讲究对称。称。”说明方法：说明方法：作比较作比较作用：将苏州园林的建筑不对称性与其他建筑的对称性作用：将苏州园林的建筑不对称性与其他建筑的对称性作比较，更加突出苏州园林的美术画特点。作比较，更加突出苏州园林的美术画特点。说明方法说明方法 “有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。就是一幅好画。”说明方法：说明方法：举例子举例子 作用：以几个园里的古藤为例，生动形象地说明苏州作用：以几个园里的古藤为例，生动形象地说明苏州园林栽种和修剪树木着眼于画意。园林栽种和修剪树木着眼于画意。说明方法说明方法“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。”说明说明方法：方法：列数字列数字 作用作用：作者实事求是，不以一：作者实事求是，不以一“多多”字作搪塞，事字作搪塞，事实上，实上，“一百多处一百多处”是出于作者已知条件下对园林数字是出于作者已知条件下对园林数字的准确概括，的准确概括，“十多处十多处”是作者写此文章的依据。是作者写此文章的依据。说明方法说明方法 “高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间。”“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。一幅好画。”说明方法：说明方法：摹状貌摹状貌作用：使说明更具有形象性。作用：使说明更具有形象性。说明文语言说明文语言 结合下列句子，品味本文语言准确简练、生动传结合下列句子，品味本文语言准确简练、生动传神的特点。神的特点。1.1.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。2.2.总之，一切都要为构成完美的图画而存在，总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的决不容许有欠美伤美的败笔。败笔。3.3.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。4.4.有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的开花的时候满眼的珠光宝气时候满眼的珠光宝气 5.5.可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔实际是隔而不隔 ，界而未界，因而更增加了景致的深度。，界而未界，因而更增加了景致的深度。说明文语言说明文语言 1.1.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。国各地园林的标本。（“标本标本”在这里是什么意思？）在这里是什么意思？）“标本”在句中是典范、样本的意思，说明了苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的广泛影响。精练，简洁！2.2.总之，一切都要为构成完美的图画而存在，总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许决不容许有欠美伤美的败笔。有欠美伤美的败笔。（去掉（去掉“一切一切”“”“决不决不”，可以吗？），可以吗？）“一切”和“决不”两个词语不能删掉，表示语气的坚定，强调苏州园林“图画美”的总特点。说明文语言说明文语言说明文语言说明文语言 3.3.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅