部编版六年级语文上册第八单元综合复习测试题（含答案）

部编版六年级语文上册第八单元综合复习测试题（含答案） （时间:90分钟 总分:100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分 一、根据拼音写词语。(6 分) 1.它们都倒影在 chéng bì( )的小河中,随着每打一桨,各夹带了闪烁的日光,和水里的 píng zǎo( ),一同 dàng yàng( )。 2.我正要 níng shì( )他们时,zhòu rán( )一惊,睁开眼,云锦也已皱蹙. líng luàn( ),仿佛有谁投掷一块石头下河水中。 二、选择题。(12 分) 1.下列加黑字读音完全相同的一组是 ( ) A.正月 方正 正反 正当 B.提供 供应 供需 供给 C.削皮 削弱 剥削 瘦削 D.恶劣 恶心 凶恶 罪恶 2.下列加黑词语意思不同于其他的一项是 ( ) A.我早听到闰土这个名字,而且知道他和我仿佛年纪。 B.我仿佛记得曾坐船经过山阴道。 C.月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的。 D.他的神色仿佛有些悲哀。 3.下列句子中没有语病的一项是 ( ) A.通过消防演练活动,使孩子们初步掌握了消防逃生技巧。 B.能否全面推广素质教育,是保证青少年健康成长的条件之一。 C.街道希望通过多种渠道,大力开展法治教育,防止青少年不违法犯法。 D.中国残疾人艺术团在香港演出的大型音乐舞剧《我的梦》,受到了观众的热烈欢迎。 4.下列说法错误的是 ( ) A.《狂人日记》《呐喊》《我的伯父鲁迅先生》都是鲁迅的作品。 B.“其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。这是对闰土的外貌和动作描写。 C.“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”是对鲁迅的真实写照。 D.“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一种东西--便是现在也没有知道。这句话中破折号的作用是表示意思的递进。 三,写出下列句子所使用的描写方法。(6分) 1.他紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。 （ ） 2.我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢? （ ） 3.他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,他变得那么严肃。 ( ) 四、按要求完成句子练习。(6 分) 1 那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。(缩句) ________________________________________________________________ 2.闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(用恰当的关联词语连成一句话) ________________________________________________________________ 3.伯父摸着胡子,笑了笑,说:“还是我的记性好。”(改为转述句) ________________________________________________________________ 五、根据课文内容填空。(10分) 1.《少年闰土》的作者是,文中闰土给“我”讲了看瓜刺猹、________、_________、_________ 这四件事。《我的伯父鲁迅先生》是 _______(作者)为纪念鲁迅写的一篇文章,学完课文我们知道鲁迅是一个__________________________的人。 2.鲁迅一生用笔杆作为武器,为民族自由奋斗不止,被誉为“民族魂”,他曾经 说过:“ _____________________________, ___________________中国才有真进步。” 3.在小说《故乡》中,鲁迅写到:“其实地上本没有路，_________________。”鲁迅以此启发我们勇于开拓,为创造新生活勇敢地开辟道路,开创美好未来。 六、假设你来到上海鲁迅公园像前,你会想些什么?(6 分) __________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 七、阅读短文,回答问题。(24 分) (一)少年闰土(节选)(9分) 我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历。我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 “我们沙地里,潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两个脚……" 阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知 道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 1.解释下列字词的意思。(4 分) 素: _________________________ 如许: ____________________ 单: _________________________ 希奇: ______________________ 2.文中画横线的句子所表达的意思可以用“___________________”这个成语来概括。(2分) 3.选文主要表达了“我”怎样的思想感情?(多选) ( )(3分) A.对闰土见多识广,知识丰富的赞叹。 B.对农村生活的向往之情。 C.对闰土生活的嫉妒之情。 D.对深宅大院里的生活的不满。 (二)回忆鲁迅先生(节选) (15分) 鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。①若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生会笑得连烟卷都拿不住,常常是笑得咳嗽起来。 鲁迅先生走路很轻捷,尤其使人记得清楚的,是他刚抓起帽子往头上一扣，同时腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。 我常到鲁迅先生家里做客。有一天下午,鲁迅先生正在校对着瞿秋白的《海上述林》,我一走进卧室,鲁迅先生就从那圆转椅上转过来,向着我,还微徵站起来一点。 “好久不见,好久不见"他一边说着一边向我点头。 我不是才来过了吗?怎么会好久不见?就算上午我来的那次先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗? ②先生转身坐在躺椅上自己笑起来,他是在开玩笑。 梅雨季节,很少有晴天。一天上午,天刚一放睛,我高兴极了,就到鲁迅先生家去,跑上楼还喘着气。鲁迅先生说:“来啦?”我说:“来啦!”我喘得连茶也喝不下。 鲁迅先生就问我:“有什么事吗?”我说:“天睛啦,太阳出来啦。” ③鲁迅先生和他的夫人都笑了,一种对于冲破忧郁心境的崭然的会心的笑。青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝的。 “字不一定要写得好,但必须得使人一看就认识,青年人现在都太忙了……他自己赶快乱写了事,别人看了三遍五遍看不明白,这费了多少工夫,他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。” 但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看，常看到夜里很深的时光。 1.从“先生转身坐在躺椅上自己笑起来,他是在开玩笑"可以看出鲁迅先生______________ 的特点。(2 分) 2.文中“写得太草率”指的是 _________________。(3分) 3.选文多次写到鲁迅先生的“笑”,细读文中带序号的句子,写出这几处“笑”的原因。(3 分) ① ________________________ ② __________________________ ③ ________________________ 4.下面对“天晴啦,太阳出来啦。”这句话理解不正确的一项是 ( )(3分) A.是一个双关语,暗含着对前途光明的向往。 B.联系上下文可知,这句话除了写天气,没有其他方面的含义。 C.这句话表达了“我”由于天放晴而心生喜悦。 5.与课文《我的伯父鲁迅先生》相比,短文所介绍的鲁迅先生给你留下了什么不同的印象?结合短文内容说说你的理由。(4分) __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 八、习作。(30 分) 生活中,有的人默默陪伴在我们的身边,安慰,鼓励我们;有的人为我们的生活带来温暖,快乐:有的人在我们的成长道路上基于指导……请以“有你,真好”为题,用文字和他对话。选择让你感触比较深的事情,表达出自己的真情实感。注意详略得当，中心突出,450 字左右. 参考答案 一、1.澄碧 萍藻 荡漾 2.凝视 骤然 凌乱 二、1.B解析:A项“正月”的“正”读“zhēng”,其余的读“zhèng”;C项“削皮”的“削”读 “xiāo”,其余的读“xuē”;D 项“恶心”的“恶”读“ě”,其余的读“è”。 2.A 3.D 4.A 三、1.外貌 2.心理 3.神态 四、1.猹逃走了。 2.虽然闰土回家去了,但我还深深地思念着闰土。 3.伯父摸着胡子,笑了笑,说,还是他的记性好。 五、1.鲁迅 雪地捕鸟 海边拾贝 看跳鱼儿 周晔 为自己想得少,为别人想得多 2.惟有民魂是值得宝贵的，惟有将他发扬起来 3.走的人多了 也便成了路 六、示例:站在鲁迅像前,我会想:您为了人民,付出了自己的一生.您把笔作弓、字当箭.与敌 人作斗争.将对方打得一败涂地。您虽已逝世多年.但您的精神永存!您永远活在人民的心中! 七、 (一） 1. 向来 那样 只是 少见 2. 井底之蛙 3. ABD (二) 1.和蔼、幽默 2.书写太潦草,不工整 3.①别人说了可笑的话:②与“我”开玩笑;③听到天气放晴。 4. B 5.示例:短文所介绍的鲁迅先生平易近人,宽以待人。从短文中可以知道他很爱笑,常常 笑声明朗,也会与其他人开玩笑,这可以体现他的平易近人,幽默的特点。虽然他对青年人书写潦草很不满,但仍阅读每一封青年人的来信,可见他宽以待人,关爱青年。