2023年小学六年级音乐上册教学计划

2023年小学六年级音乐上册教学计划 为了在本学期使六年级音乐教学搞的更好，如何制定音乐教学规划呢？下面是美文阅读网我收集整理的小学六年级音乐上册教学规划，欢送阅读。 小学六年级音乐上册教学规划篇一 一、学生状况分析 六年级共有学生39名，上学年优秀率为97%，及格率为100%，总体来说学生在音乐审美力量方面有所提高，课堂上能积极参加各种演唱活动，并能对教师的要求做出恰当的反响，演唱歌曲时能姿态正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进展合唱时多数同学能留意积极协作他人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在观赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简洁分析，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，叙说音乐内容，有较强的音乐制造力量。但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，很多同学能随教师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱还有困难，在以后的教学中多加强这方面教学，信任会有所提高的。在这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生把握太多的东西，我只要求理解就可以。由于这个阶段学生负担很重。经过六年的学习，学生对音乐的熟悉，以及他把握的程度，都已经成了肯定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可。另外，要稍稍介绍一些中学音乐学问，为今后的学习做铺垫。学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。 二、全册教材分析 本教材是课程教材讨论所，音乐课程讨论中心依据教育部制定的《音乐课程标准》的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定通过并试用。 1、本教材表达素养教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美力量，进展学生的制造思维，为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定根底。 2、本教材表达以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心进展规律。转变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活阅历、兴趣、力量与需要为动身点，为学生供应感受音乐、表现音乐、制造音乐以及学习积存音乐文化的宽阔天地。 3、本教材在编写体例上采纳“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。 4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注意总结性评价，有注意过程性评价，在评价形式上采纳自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，鼓励学生更有兴趣地学习音乐。 三、教学重难点： (一)丰富音乐情感体验，进展音乐感受力 (二)进展学生音乐制造性思维，注意音乐力量培育 (三)了解当今比拟流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野 四、教学目标 1、总目标：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加各项音乐活动。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培育学生的音乐感受与音乐鉴赏力量，进展艺术想象力与制造力。增加乐器演奏及音乐制造活动的重量，在生动活泼的教学过程中培育学生乐观的生活态度和友爱精神。 2、分目标： (一)感受与鉴赏 知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步区分旋律进展的凹凸、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的完毕，并能做出相应的反映。能体验并简述音乐心情的变化，能区分齐唱与合唱齐奏与合奏，倾听音乐主题并能说出曲名。喜爱倾听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。 (二)音乐表现 乐于参加各种演唱活动，并能对教师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿态正确，声音自然，节奏音调精确，在合唱中能留意与他人合作。知道力度记号、反复记号。 (三)音乐制造 能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐嬉戏、音乐剧，并能参加表演。能创作4小节的节奏短句，及简洁的旋律。 (四)音乐与相关文化 关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并常常倾听。主动参加社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进展沟通。乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，熟悉音乐在其中的作用。 五、提高教学质量措施 1、突出培育学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参加力量的培育 2、对原有教学内容进展整合，扩展音乐制造与相关文化的内容重视音乐教学活动，进展学生制造思维力量 3、教学中将音乐学科学问与技能，有机地渗透在各项活动中，削减学生学习的畏惧心理，使学生在饶有兴趣的学习中，自然地把握必要的音乐学问和技能。 4、依据教学的实际状况，敏捷地、制造性地运用书本，有意识地加强有利于发挥学生制造性思维和有利于学生综合学问和力量培育的内容。 5、仔细备课，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣，并留意备学生。因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 小学六年级音乐上册教学规划篇二 一、根本状况分析 1、本册教材分析： 本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简洁评价，并乐于参加各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。 2、学生状况分析 学生知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。每个班级都有学生在音准方面有偏差;也有个别同学还没有学会掌握自己唱歌音量的问题。 二、教学目标 1、学段总目标 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动力量增加。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐制造活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 (1)、保持学生对音乐的兴趣，使学生参加音乐活动。 (2)、培育音乐感受与鉴赏力量。 (3)、培育表现音乐的力量。 (4)、培育艺术想象和制造力。 (5)、培育乐观的态度和友爱的精神。 (6)、注意培育学生环保意识。 2、时段目标： 第一单元：我的祖国 本课以“我的祖国”为情感主题，安排演唱歌曲《中华人民共和国国歌》、《中华，各族儿童幸福的家》、听赏乐曲《英雄的诗篇》、歌曲《我的祖国》以及音乐学问复习“三连音、重音记号、强音记号”了解唱歌家郭兰英，让学生在详细的音乐作品中逐步加深喜爱祖国的美妙情感。 其次单元：爱心的奉献 本课以熟悉瞿希贤及学习听赏她的局部作品为主线，并以“爱心奉献”情境为主题，将歌曲《老鸟、小鸟》《飞来的花瓣》《漂亮的花儿》严密的联系在一起，让学生在音乐活动中感受奉献爱心的美妙与甜美。 第三单元：西南音韵 以“西南音韵”为主题，介绍了云南、贵州、四川三省的汉族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等，充分呈现了我国西南地区绚丽多彩的音乐风格以及相关文化艺术特色。让学生更好的了解西南边陲的风土人情及绚烂文化，感受西南民歌的风格特点、韵味。 第四单元：丰收乐 本课是一个以“丰收”为情景，以“庆祝丰收，赞美生活”为主题的乡土气息浓郁的单元组合。安排了听赏《丰收锣鼓》和演唱《栗子大丰收》与《山乡的彩云》这三个相互联系的内容，目的是让学生在音乐中感受丰收的喜悦，体验生活的欢乐。 第五单元：音乐家贝多芬 本课以了解音乐家贝多芬为主线，安排了故事《贝多芬与歌德》演唱贝多芬的两首歌曲《欢快颂》和《土拨鼠》以及听赏其钢琴独奏曲《土耳其进展曲》四个内容，在演唱和观赏贝多芬代表作品的同时，还隐含了音乐学问的学习：大、小调的音阶构成及其调性颜色。 第六单元：京调 本单元以“京调”为题，将京剧音乐的韵味与特色，通过几个短小经典、流畅悦耳的曲段呈现给学生，让学生在听、赏、唱、等活动中获得对京剧音乐的初步体验与感受，引导学生对京剧艺术产生兴趣，表达了弘扬民族音乐的根本理念。 第七单元：海峡两岸 以“海峡两岸”为主题，安排了台湾童谣《丢丢铜》、《天乌乌》、管弦乐曲《宜兰童谣》以及歌曲《高山青》组成的音乐板块;福建民歌《采茶灯》、福建南音《八骏马》组成的音乐福建音乐版块;歌曲《愿祖国花好月圆》等教学内容。目的是让学生通过听赏、演唱等形式，充分感受两地音乐的特色，从而更好地表现希望台湾早日回归祖国怀抱的情感。 第八单元：卖火柴的小女孩 以童话故事为情境主题，安排学生进展配乐朗读，开展综合性艺术表演。教材内容是以连环画形式呈现的，同时还供应了三段音乐，提示学生依据故事情节选择适宜的背景音乐来进展朗读。 第九单元：马车和雪橇 本课是以“车”为线索来组织教学内容的单元，安排有听赏与跟唱日本歌曲《邮递马车》，学唱美国歌曲《铃儿响叮当》和乐曲《雪橇》教学时段大多在圣诞节前后，本课另一情境主题与“冬雪”“节日”亲密相关。 第十单元： 下一页更多精彩“小学六年级音乐上册教学规划”