小学班主任优秀随笔

小学班主任优秀随笔 学校班主任优秀随笔篇1 班主任工作的确是一门艺术,是一门讨论每个同学以促使其全面健康进展的艺术,班主任要付出很大的精力和时间去讨论每一个同学,以便因材施教.同学的差异决断了班主任需要采用不同的方法,不同的形式,在不同的场合去教育和引导同学,以便产生最正确的教育效果.下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。 一, 要关爱同学; 低班级同学需要爱.他们在逐步适应同学生活的过程中比较脆弱,遇到困难简单退却,这就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和志气.无论是学习上还是生活上,老师常去关怀他,照看他,那怕是一句话,在他心里都会产生很大的作用.班主任应会学会利用这一点,实时发觉那些需要关爱的同学,实时献上一片真诚,那将是对同学的最好嘉奖,会使他们产生剧烈的信任感,更好地听从你的教育。 二,要讨论心理; 学校阶段,无论是从心理上还是从生理上都处于稚嫩的时期,有些问题处理不好,就有可能造成肯定心理上的障碍.所以作为班主任老师在与同学交往的过程中,要多考虑同学的心理状态,从实际出发去解决实际问题.特别是对那些在心理上有些不健全的同学,应分外留意,要分别对待,留意交心.老师要平易近人,同等待人,当发觉某些同学有心理障碍时,要留意学习解决它的方法,绝不能等待。 三,要培育习惯; 班主任在班级管理过程中,应当有一个比较习惯的方法,即规则.不能朝令夕改,自己破坏自己的规则,那么班级管理就很难自动运行.班主任要多设计班级,通过什么样的管理,达到什么样的结果,管理中立下的规则绝不轻易修改.到什么时间做什么事情,什么事情由什么人来做,从方法到要求都要明确下来,特别要重视那些别人看来很小的事。 逐步实现班级管理的自动化.当有时要违抗一些规则时,应当向同学讲清晰,以保持班级管理的良好习惯.同时也要教育和培育同学自身形成良好的习惯。 四,要严于律己; 班主任老师堪称同学之楷模,方方面面都有同学学习和效仿的地方.就是说老师的一言一行都会给同学带来很大影响.老师言不雅,行不正,同学就不佩服,老师就简单失去威信,给班级管理带来不利.老师每天早来晚走,仔细备课和教学,仪表端正,说到做到,这种严于律己的立场往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果.当然班主任也要宽以待人,处理好与家长的关系,尤其是在同学面前更要表现出这一点。 班主任工作是一门艺术,是一门琢磨不完,讨论不透的学问.每一名班主任都有其特长,都有值得我们学习的地方.作为同学,能遇上一个好班主任,确定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的.让我们努力,做一名同学认可的,的确值得信任的好班主任,为同学的成才做出我们的贡献。 学校班主任优秀随笔篇2 请耐烦等待一会，花儿就要开了。——老师要学会倾听。 苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于老师能够在多种程度上理解和感觉到同学的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们老师就应上心去听，与同学交谈，从中了解同学的某些动向，可不少老师总认为同学是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，性格是同学犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对同学大加训斥，这样很不利于教育好同学，我自己也有这样的缺陷。学校强调同学不准迟到，我平常也是这样要求同学的，但有的同学就是犯__，有一次，预备铃都响过了，班里的孙_没来，我着急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在用心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读，看到他，我的气就不打一处来，他常常迟到，我昨日找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上……” “你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理睬他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给奶奶拿药，所以才来晚了。明白事情的真相后，我懊悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，他很诚挚地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下：作为老师，有时凭自己的主观决断去对待同学实在不就应，工作再忙，也要给同学说话的机会，也要尊敬他们的人格，仔细倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，老师要放下架子，利用一切能够利用的时间、机会听听同学们的心声，听听他们的想法，留意他们的情感改变，让同学充分显示自己的内心世界，使同学真实地感受到老师的关爱。 学校班主任优秀随笔篇3 今年我再次接任了一班级班主任的工作。面对31张生疏的小面孔，我感到责任的重大。对于刚从幼儿园到一班级的孩子来说是一个转折点，对他们的将来起着决断性的作用。经过近一个月来的所见所闻，使我深深意识到，当一个一班级的班主任是最不简单,也是最艰苦的。 从新生刚入学开始，班主任就寸步离不开同学，一班级的孩子对于学校的生活感到新奇和生疏。所以第一天或者说接下来的两周或一两个月重要的是对他们行为习惯的养成教育。从日常的一点一滴做起，首先教他们坐姿，如何站，如何上下楼梯，如何用餐，如何向老师打招呼，如何回答老师的提问。第一节课，他们不知道如何起立，当你叫起立后，有的坐着，有的站着，有的在玩东西，有的在与同学打逗……让你哭笑不得，于是需要告知他们听到口令，全体快速站起，放下手中的一切东西，抬头挺胸，看着老师，用宏亮的声音向老师道一声：“老师好!”坐下的时候，需要坐端正，两手放在桌上，仔细听老师讲课，有事要举手，如何举，手形如何，举哪只手，当回答老师问题时要如何做，如何握笔，如何写字等等，一点一点边教知识边留意培育。从一开始就需要使他们意识到与学前的不同。 班上有一名叫__的孩子，行为习惯特差，每天上课总要撩打四周的同学，看到前面有人也是一样把别人推开，行为特别地霸道。看到孩子这样的行为，我渐渐地给他讲道理，说：“现在你是学校生了，要遵守学校生守那么，不能把别人推开你先走，要做个文明的学校生。”结果孩子根本听不进我说的话，看到孩子软硬不吃，只能通过与家长的沟通，让家长协作老师共同教育好孩子。家长却一点都不协作老师共同去教育好孩子。但对于这个孩子我并不放弃，却采用了多种方法去教育他，转变他。使他最近行为习惯略微改了一些。 班上还有一个孩子叫__，他家长主要就是让孩子适应学校的生活与学习，孩子的学习技能有问题而且又不会写字，每天上课就在下面撕纸巾，要不就在下面影响旁边的孩子听课。记得有一次我在讲评练习册时，他竟然在那里拿着纸巾在空中甩来甩去，全班同学都朝他的方向看去，看到孩子的这种行为我真是哭笑不得，又苦恼又焦急。真怕这个孩子假如长时间这样下去到时就影响到全班同学的学习，经过与家长的沟通，家长及其协作我共同教育孩子该如何去遵守学校的课堂纪律。经过观测孩子只是一段时间才会涌现刚才所说的现象。要是每天都会涌现这样的状况我真的快要疯了。 班上的孩子对于打扫卫生方面还是比较积极的，总是争先恐后地去做，擦黑板也如此。教给孩子的一些关于上课时的课堂纪律的儿歌，每一周的班会课总要提示孩子们要留意的事项。对于一班级的工作既是琐碎的又是婆婆妈妈的，每时每刻都要把孩子们的桌子摆齐，放学后还要把教室卫生打扫，桌子擦洁净，窗台、开关盒擦洁净才感觉到终于完成了一天的工作。每天同样的工作一如既往的开展着，这就是一班级班主任的日常工作。有时讲到口干舌燥，嗓子发哑。不过，望着一个个天真可爱的小脸孔，看到他们一每天进步，你会感到苦累值得。 其实一班级的同学就象是一张白纸，你在上面画什么，他就是什么样子。所以老师要有一颗博爱的心，爱每一个同学。微笑必不可少，严苛也不能无，恩威要掌控好度。这个年龄的孩子仿照技能是最强的，老师的一言一行对他们都会产生很大的影响，言传身教在这个阶段尤其重要。因此做为老师需要身正心正，品德正才能教育出优秀的孩子。环节决断成败，这就是一班级班主任悄悄无闻的工作，琐碎平凡的生活。 学校班主任优秀随笔篇4 《爱什么颜色》是北师大版语文三班级上册第一单元的第一篇主题课文，是一首小诗。诗歌语言简练，相同的结构段式勾画了三幅绚丽的色调画面，抒发了对家乡、对生活的喜爱以及对自己抱负的追求。 课前，我让孩子们搜集有关各种颜色所代表的意义的资料，让同学在预习诗歌时沟通自己喜爱的颜色及缘由。 教学诗歌时，我重点带领同学赏析第一小节，通过引导同学阅读、思索、争论、相象诗歌所呈现的画面等方式，孩子们明白了“我的梦”，充分感受到了对家乡的喜爱。在学完第一小节后我引导同学回顾小结刚才学习的方法，然后让他们运用学习方法自学第二、三小节。孩子们通过小组合作、集体沟通，在多种形式的读中理解了“我的心”，知道了“我的抱负”。同时也在朗读中无痕地记忆了诗歌。 在学完诗歌后，我还让同学自由地争论沟通自己喜欢的颜色及缘由。在沟通的过程中我发觉同学对颜色的理解只停在表层意思上，联想不到颜色的象征意义，只能说出什么是什么颜色的，不能进行深层描写。要想突破这一难点，只有联系同学的生活实际，充分调动同学的生活体验了，于是我快速调整提问的方式，启发同学说：“当我看到“火红”这个词，脑海中立刻会出现那熊熊燃烧的火焰，或热忱如火的场面。你们是不是也跟老师一样，也有这种感觉呢?”话音一落，同学纷纷举手，果真，我这一示范，调动了他们的情感体验，有的同学说想起了过年时家家贴春联、挂红灯笼、发红包等喧闹的情景。有的说想起了新娘子的红裙子等。我见同学的思路被打开了，便又在黑板上写了“雪白”一词，有了前一次的基础，同学无需多大的点拔，便联想起了白衣天使、雪白的婚纱、心地良善的同学等，甚至有一个同学还联想起了“白色污染”，看来只要启发得当，充分调动同学的表达欲望，便能碰撞出思维的火花。后来又引导同学就“金黄、粉红、黑色” 等几种颜色充分联想，同学的发言充斥童趣和想象力。最末在充分“说”的基础上指导同学再去“写”，并指导他们选择有意义的、鲜活的事物去描绘。一首首充斥童真童趣的小诗便诞生了。 学校班主任优秀随笔篇5 最近，总有同学到我那里反映，说某某欺侮了我，某某打了我等问题。弄得我焦头烂额，总是不停的调解，处理问题，今日我突然灵机一动。何不让犯错的同学自我提出解决方案。让他说假如他是班主任应如何处理这些事。午时，这个同学给我汇报说：“首先应当写一份深刻的检讨，当着全班同学公开检讨。然后再去给被欺侮的同学赔礼，并向其家长赔礼。”然后我问他：“你明白我这样安排的目的吗”他说：“我错了!老师，我会根据我说的去做的。” 我想经过这件事能够让同学设身处地的替别人想，并能经过这件事认识到自我的错误。给老师带来了须要的麻烦。 学校班主任优秀随笔 第 9 页 共 9 页