幼儿中班活动教育随笔

幼儿中班活动教育随笔 幼儿中班活动教育随笔篇1 转瞬间，开学已经一个月了。孩子们都已经很快适应了中班的集体生活，虽然新来的三位小伙伴间或会有些小心情，但在受到热忱得接待后，也很快融入到我们这个大集体中。身为班主任的我也在忙劳碌碌的开学中发觉孩子们真的长大了，相对小班而言，她们变得懂事了，独立了，自信了，用心了。 动手技能更强了，我们的班级特色活动是折纸，在开学一天，陈老师就给孩子们布置了活动内容，原本以为小伙伴经过一个暑假的休息，应当会忘却许多，结果却出乎我的意料。在美术活动中，孩子们画画也有了很大的进步，无论是线条还是用色，都更加精致，干净了。有的还学会填画不同的背景。在我们中班“迎国庆”长卷绘画中，孩子们面对那么长，那么大的画纸，没有流露出一丝害怕，用自己的彩笔绘画出一个个生动的形象，得到了全都好评。 午餐时间到了，作为中班的哥哥姐姐们，当然要为小班的弟弟妹妹们树立好的榜样。于是，我们排好整齐的队伍，端着自己的小碗，宁静地吃完自己的那一份饭、菜、汤。我们的碗吃洁净了，我们的桌面也很洁净，由于我们长大了，已经养成了良好的用餐习惯，由于我们在家已不再需要大人们喂饭了。 午睡时，我规定自己每天中午为孩子们讲解并描述一个睡前小故事，这样既增加了孩子们的词汇量，也可以让孩子们在午睡一开始就宁静下来，由于我们是中班的孩子了，有了自我约束技能，养成了宁静倾听的好习惯。 幼儿中班活动教育随笔篇2 “我不要你了!”正值我为脱口而出的话自我感觉有震撼力时，陈富豪眼圈里炫出了闪耀的泪光，随即“哇”的一声，眼泪如断线了的珠子滑过脸颊，一双哀怨的眼神立刻让我彷徨无助，“只是声音高了点，怎么会让平常‘刀枪不入’的陈富豪反应如此剧烈?”心里隐隐作痛的我屈膝而蹲，看看他布满泪水的脸颊，刚才还为不守纪律恼羞成怒的我，生气已然消逝的无影无踪，我轻轻地擦拭他脸颊的泪珠，悠悠地告知他：“别哭了，老师疼你还来不及呢，怎么会不要你呢?只不过你不遵守纪律惹得老师生气了，现在擦干眼泪不哭了，老师就不气了，相反，老师还要抱抱你!好不好啊?”“恩。”陈富豪点点头……提起他，我们园里可谓无人不知无人不晓，从入园开始起，他便是班级里出名的问题孩子：上课时凳子坐不到三分钟，他就会开始室内‘游’玩，与其他幼儿撕扯;美术课上，簿本、桌椅上都会留有他五彩斑斓的‘杰作’;盥洗期间，他会把水珠肆意撒到小伙伴的身上;就餐后，他会将吃剩的饭菜残留在饭桌上，椅子上;就寝时，四周小伙伴会由于他的魅力四射而变的‘精神十足’……小伙伴们对他是避之生怕不及，老师的谆谆教导，家长的耐烦说教，对他来说都如空中的五彩泡泡。 而今日涌现的这一幕，仅仅是严苛的一句话却让他有了如此大的反应!我抱起他步入教室，挖空心事地查找着答案：原来，他的父母离婚后分别再婚，又各自育有子女，他便成为“多余的一部分”，从小在外公外婆的抚养下长大。他在园里的种种表现无非就是惹人关注，让人对他特别留意。 自此，我把特别的爱送给特别的他：让他在每一次的拥抱中知错就改;让他在每一次的拥抱中感受到进步时的鼓舞;让他在每一次的拥抱中欢乐成长。至此，陈富豪已不在桌椅上涂抹乱画，也不会将剩菜残羹滞留在饭桌上，更加不会去撕扯小伙伴的衣服。其实，爱就是那么简约，简约到只是一个小小的拥抱，但它却蕴育着无穷的能量。小拥抱——大回报!他可以转变宝宝的一生，也可以让自己生活的更有意义!究竟发觉，这种爱的教育，或许就是我对幼儿轻轻地一个吻、一个简约的微笑、一次鼓舞的眼神、一句温馨的话语、一次亲切的抚摩和问候…… 幼儿中班活动教育随笔篇3 “老师，赵国坤又拿我的彩笔了！”、“老师，赵国坤拽我的衣服了！”、“老师，赵国坤打我了！”。前一段时间我常常听到小伙伴们这样的“小报告”，而对于赵国坤小伙伴，我已不止一次地对他所犯的这类小错误进行了批判教育，他当时也都很简单地理解了“老师，我不拿他的彩笔了。”、“老师，我不和她打架了。”……但不久他又会犯一些小错误。对这孩子屡犯屡教、屡教屡犯的行为，我真是伤透了脑筋。 静下心细细想来，是不是我的教育方式用得不恰当呢？幼儿年龄小，自我掌握潜力差，动作、行为往往比较冲动，想到什么就做什么，看到什么就说什么。大多数状况下孩子们都不是有意犯错的。另外，我们在儿童心理学课上学过，幼儿的长时记忆尚处在进展中。假如我们所讲的道理超出了孩子的理解潜力，他就可能根本听不懂老师的话，记不住那么多的道理。再说，他也不需要能够把一个情境中学到的概念用到另外一个情境之中，所以才会涌现“屡教屡犯”的现象。 之后我便换了一种上心的教育方法，不再对他进行批判，而是尽量用简洁、明白的语言，耐烦地告知他哪里做得不相宜了，就应怎样做才对，并留意在不同的情境中反复强化。 渐渐地，赵国坤小伙伴的行为有了很大的改变，他所犯错误的次数越来越少了，小伙伴们都情愿跟他一齐玩了。 有时候，老师的耐烦和容忍反而是激励幼儿上进的动力呢！ 幼儿中班活动教育随笔篇4 这天上午我组织幼儿上了一节游戏课，“抢椅子”的游戏，在游戏中我讲解了游戏的规章，和玩法。在第一轮“抢椅子”游戏戏中，我请了十个小伙伴为一组。游戏中每一个幼儿的性格都充分的反应了出来。第一次铃声停后李子玉被淘汰了，之后第二次第三次，但是在第五次问题来了铃声停后李俊瑶和崔新坤同时抢到了一把椅子。这时他们两个又同时站起来让座了最末李俊瑶留下来。出乎我意料的是，前天两位为了一个玩具差点吵起来。这是怎样啦？事后我问崔新坤这天怎样不争了呢。他的回答好让我欣慰。 老师你不是说小伙伴间要相互帮忙、相互谦让。是的，我们在平常活动中就是让幼儿懂得大家在一齐关怀、爱惜、帮忙谦让，世界才是七彩的，生活是完满的，丰富多彩。 幼儿中班活动教育随笔篇5 园丁与花朵的关系究竟是什么?花朵的成长离不开园丁的呵护，园丁的成就在于花朵的长成。在这里有这样一群花朵等待着我们的呵护与关爱，或许我们要的不是他们的灿烂，只是那一点的健壮。 新学期来了几个新孩子，从开始的哭泣到现在的适应，真的很欣慰。刚来的宝宝你们真的很棒，是你们给了我最大的动力。皓皓，一个娇惯的小男孩。你还记得吗?你刚入园的时候拽坏了教室的吊球，撕碎了窗花，那时的你真是个十足的小霸王，真的很让我头疼啊。看看现在的你，满脸的笑容，每次让你做什么都会很痛快的答应，你啊真是让我哭笑不得。月月，一个瘦小的小姑娘。你还记得吗?你刚入园的时候好乖，可是第二天你就哭着要回家，你说让我领着你、我去哪你跟我去哪……渐渐的你适应了，虽然现在还像我的小尾巴，可是那也是进步对吗?!小小啊，胖乎乎的小姑娘。还真是精怪精怪的，总是悄悄的流眼泪由于她想奶奶了啊。你喜爱谈天，我就跟你多沟通;你喜爱小红点，那我就多嘉奖你。你看你现在多棒，老师为你骄傲。 花朵需要阳光，我们就予以他们最绚烂的照射;花朵需要浇灌，我们就予以他们最充分的关爱：花朵需要泥土的爱护，我们就予以他们最暖和的怀抱;当他们受到损害，我们会予以他们心灵跟身体的治愈。 我们就是为花朵服务的，由于我们是园丁，他们的成长需要我们，他们的绚烂需要我们，他们的心情也需要我们。我们不需要太多的回报，只要孩子们的绚烂微笑。 幼儿中班活动教育随笔篇6 博文小伙伴的绘画潜力和动手潜力相比较较弱，因此，在每次活动中，我对他的指导和关怀多于其他小伙伴。但是，一段时间下来，他的绘画和动手潜力没有明显提高，最近，手工活动中发生的事情，使我对此有所感悟。 那天，我们组织剪“小兔的萝卜”的活动，小伙伴都非常感爱好，博文也非常投入，他拿到老师给的材料，便迫不及待的举起剪刀开始剪。但是，他歪着脑袋，翘着手指，剪的很累，剪出来的萝卜也不平整。看到这情形，便走过去，把住他的手与他一齐剪，并强调剪刀要放正，沿着轮廓线。但是，对于我的帮忙，博文似乎并不兴奋，一向嘟着嘴，我能感觉到被我握着的小手也松了劲，只是机械的随着我的节奏摆曳。于是，我便停下来问他：“怎样啦?为什么不剪?不会剪不要剪，老师教了你就会了。”他低下头缄默了许久，然后轻轻地说：“老师，我要自己会剪的。”猛然间，这句话敲醒了我，我本想做一个指导者、帮忙者，事实上却扮演了一个干预者、破坏者。同时，我也感受到博文并不需要我过多的指导和帮忙。他真正需要的是自己动手、自己操作，不管他剪得简约与否、好坏与否，只要是主动的、上心的、开心的体验，对他来说才是需要的。 对于小班的幼儿来说，只有大胆放手，让幼儿自己干，让他们上心主动的参与活动，幼儿园的活动才能成为他们真正需要的活动，才能更好的促进他们进展。 第 7 页 共 7 页