读做教师真好心得体会(3篇)

读做教师真好心得体会(3篇) 【第1篇】老师读做一位美满老师心得体会900字 最近我读了一本书，书名是《做一个美满的老师》。什么是美满?美满是人生的主题，只有感到美满的人其人生才是欢乐和阳光的，追求美满是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求美满的人生，但是，并非人人都能在追求中得到美满。缘由是对美满缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对美满的阐述，它特别生动而详细地告知人们：美满是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪中送炭;是为他人忘了自己;是给别人带来欢乐。可作为一名一般的老师——美满在哪里? 老师如何去感受美满呢? 首先，要懂得享受课堂。课堂是老师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受美满的重要舞台，营造一个充斥生命活力的课堂，和同学一起痛楚、一起快乐，你就会少了很多教学的焦虑和苦恼。 其次，要懂得享受同学。老师职业美满感最重要的源泉肯定是同学的胜利和他们对你的真情回报，影响老师职业美满感的很多不利因素都可以从同学对老师的尊敬、理解、感恩中得到弥补。但要让同学感恩你，你就需要学会感恩同学、呵护同学、尊敬同学，真正做到这点并不简单，但假如你只知道权威，那或许你会离美满更远。美满不仅仅来自工作，更来自生活。 第三，要懂得讨论教学。把教学工作看做是一种简约的重复，那必定厌倦，也无言美满。应把讨论教材、教学当成提高自己素养的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个表达。 其实，老师的职业美满是一种心态和状态，也是信念与追求的表达。心态决断状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，老师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个同学，同他们“打成一片”，特别专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让同学沉醉，接受情感的洗礼、引导和激励。 【第2篇】读做美满的老师心得有感 最近拜读了陶继新老师的《做美满的老师》一书，陶老师说：“文化一旦在心灵安排之后，就成为了一生美满的储蓄。”他掷地有声的话深深地触动了我的心弦，我不禁陷入了深思：作为老师，我美满吗?自己真的收获了职业美满感了吗? 《做美满的老师》这本书分为三板块，一是《读书与老师生命成长》，二是《写作的“道”与“术”》，三是《打点美满人生》。 《读书与老师生命成长》主要谈的“取法乎上”诵读经典，这是浓缩了精髓，可以让老师从书中吸取养分。读书可以明智，可以医愚。读一本好书，就像在和一个高尚的人谈话。学无止境，读书不仅是同学时代的事，更是我们一辈子要做的事。每一个老师的成长都离不开书籍的陪伴，这也是时代给予老师的责任与使命。做美满老师，就要懂得去享受读书的乐趣，懂得用知识去武装自己的头脑，丰盈自己，让自己做一个知识广博的人。陶老师给我们列举了很多名人静心读书的事例，陶老师提到：“每一个老师只有一次生命，读书的质量的高下优劣，往往决断这其走向是美满还是悲苦。盼望老师在经典诵读的过程中，实现文化升值，不但让教育教学水平不断攀升，而且也让整个生命发生天翻地覆的改变。”作为老师，首先应当是个文化人，所谓文化就是以文“化”人。也就是说老师既要接受文化之“化”，又要以文“化”人。老师为人师表，首先自己得有内涵，有修养，做好同学的表率。而要想拥有文化，就需要读书，经典文化一旦内化到老师的心里，外化出来的就是一道绚丽的风景。由于经典文化不仅流淌着聪慧的光华，而且还摇曳着思想的要义。 《写作的“道”与“术”》主要讲的是老师“立言”的须要性，以及“道”“术”并进的理性思索与重要路径。陶老师提到：“目前不少老师不愿写作，甚至可怕写作，有的当了一辈子老师，真正用文字留下教育感悟与生命印迹者寥寥无几。”这个章节中陶老师通过采访勤于笔耕的老师，以及自己的写作经受与感悟，让我们老师明白一个道理：写作非但不是难事与苦事，反而有可能成为一种审美之旅。老师写作越多越好，教育教学水平也便越高，并可以由此照亮自己精神生命的前程。在日常的教学工作中，我也喜爱写一些教育随笔，把课堂及教学过程中遇到的人和事用笔记录下来，这也是我成长过程中的一笔精神财宝。 《打点美满人生》美满是一种感觉，它传递的是一种积极乐观的生活立场。美满地工作，美满地生活，也是我们毕生的追求。作为老师，更是着重打造自己的职业美满感。我们要学会在繁杂的工作中丰盈自己的精神与心灵世界，学会换位思索，学会宽容，学会微笑着面对生活，用一颗仁爱之心看待四周的一切。它会让我们从职业倦怠抑或其他痛楚的泥潭里摆脱出来，去主动地追求久违了的人生美满，并享受“己欲立而立人，己欲达而达人”的精神之美。你假设爱，生活哪里都可爱。只要心中有爱，无论人生的路多困难，相信都能走过去。于是，生命在持续进展中变得更加美妙，欢乐地走进美满的殿堂，这就是美满的人生。 对于什么是美满，仁者见仁，智者见智，不同的人会有不同的诠释。“桃李不言，下自成蹊。”这是老师的职业美满。美满，并不遥远，就存于每一个人的心中!让我们以书为友，沉淀自己，完善自我，怀着一颗仁爱之心、宽容之心，教书育人，做一个新时代的美满老师。 【第3篇】老师读做一名好老师心得体会 从前的我自认为自己在同学身上倾注了一腔热血，也算是爱自己的工作、爱自己的同学的老师了，可是读了李镇西老师的《做最好的老师》之后，我多么汗颜，我意识到自己在同学的身上播撒的爱太肤浅、太空洞了，难怪同学毕业后见面时没几个对我热忱，不是他们冷血，是我这个老师做的不够好。 或许这辈子我都是一名一般的不能再一般的老师，虽然我的内心深处多么盼望自己有朝一日能成为李镇西式的名师，我在工作之余总是拜读窦桂梅、李镇西、程红兵、魏书生、于漪等等名师写得作品，我渴望从他们身上学到怎么为人师的阅历，我盼望我教过的同学能由于我是他们的老师而骄傲、而美满。于是，我时刻告诫自己需要做到如下几方面： 一、要常怀一颗宽容的心对待你的同学。 教育家马卡连柯说过：”老师的心应当充斥对每一个他要打交道的详细孩子的爱，尽管他们可能会给你带来很多不开心的事，但只要你喜爱他们，肯定会取得他们对自己的敬爱和爱戴。“ 王新宇是我班头脑敏捷、敢说敢做、记忆力惊人的男生，但他对学习缺乏持之以恒的精神。他有的时候在语文课堂上热忱高涨，有的时候像个蔫了的茄子。对待作业的立场，时而仔细，时而马虎甚至不做。对于像他这样的男生，我看在眼里急在心里。他本可以成为一颗好苗子，但由于他三天晒网两天打鱼的立场，成果一贯上不去。我决心尽我所能地帮他。一有空闲，我就热心的为他辅导功课;一有机会，我就找他谈天，鼓舞他心无旁骛地去学习。一次，我正耐烦地辅导他的功课，没想到他竟然说：”你为什么老是抓着我不放!“我又惊又气，我的一腔热血竟然被他嫌弃甚至误会。我也厉声地说道：”今后你爱怎样就怎样，我觉不过问你的学习。“当时的我真的很生气，为什么我的好心在他眼里什么都不是。没想到第二天，在王新宇交上来的家庭作业本里，我赫然发觉夹着一张小纸条，上面写着：”老师，对不起，我不是有意损害你的，请谅解你的同学的无知。“那一刻，我的眼里潮湿了，我知道我对同学的爱他们是懂得的。 二、调控自己的心情，做好同学的表率 。 ”学高为师，身正为范“。在同学的心目中，老师这个职业是神圣的，有许多同学把将来当一名老师作为自己的抱负职业，他们崇拜自己的老师，关注自己老师的言行举止，用自己独特的方式对老师的行为做出评判。因此，老师应当在同学面前留意自己的一言一行，维护在同学心目中的良好形象，做好同学的表率，不能把自己的心情改变迁怒于同学。 有的时候，我也是不善掌握自己的心情。记得上学期期末考试，我班的张杰同学作文只写了两百来字，导致得分相当低。我当时一拿到他的语文试卷，就劈头盖脸地训斥他：”你为什么不把作文写完，要知道由于你一个人就可以把班平均分拖下去好多。“张杰无辜地说道：”老师，我考试的时候是怀着仔细的心态做的，由于做散文阅读时，费得时间太多，导致作文来不及写，我不是有意拖班级后腿的。“看着他抽泣的样子，我突然意识到自己错了，我为什么不分青红皂白就骂他，其实他考试的字写得相当仔细，我就这么在乎平均分，而忽视了他的考试立场了吗? 所以，从今往后，我努力告诫自己：我要学会调控自己的心情，做到不把心情带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对同学，始终对同学热忱、耐烦，这样做才表达了一个人民老师高尚的道德情操和对同学的高度责任感啊。 三、对每一个同学的立场都要和气可亲。 有一句名言叫蹲下来看孩子。教育者要蹲下来和同学保持一样的高度，用同学的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊敬同学、理解同学，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地制造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱同学，为同学提供最适合的教育。 以前我总是错误地认为：对同学越严格，你才能树立威信，同学才会学好你所教的功课。现在，我不这么认为了，对同学和气可亲也能把他们教好，甚至能拉近和同学的距离。 王硕是个坐不住的男生，他常常会趁你不留意，和四周的同学讲话。我也为此提示过多次。那一次，我究竟忍无可忍，在全班同学面前狠狠地批判他。虽然他在课堂上安分了一些，但他学习的热忱减削了很多，他看我的时候眼睛是仇视的，我反思道：一个十六岁的花季少年是很在乎自己在同龄人中的形象的，我这样挫伤他的自尊心，对他好吗?于是，下课后，我真诚地对他赔礼。我发觉他原来对我仇视的目光变得温文了。其实老师大可不必在你的同学面前板着脸，他们更喜爱看到老师的笑脸啊! 四、积极主动地关注同学的心理健康 中同学是民族的盼望，祖国的将来。他们的心理健康与否，关系到我们民族的整体素养能否提高，关系到国家的将来与兴衰。可是，现实生活中，太多的家长、老师把关注点放在孩子的学习成果上，而忽视了孩子的心理健康。当今中学中有相当部分同学由于心理、生理都不成熟，学习、生活诸多苦恼积压在心里，产生了不须要的焦虑、孤僻、自暴自弃等心理问题。 刘晓柯本是我班活泼开朗的女孩，技能相当强，是我的得力助手。可是进入初二班级以来，由于文化功课难度加深，尤其是理科学习，一落千丈，甚至成为了”后进生“。原本喜欢笑的她总是拉耷着脑袋，上课趴在桌上懒洋洋的。我看在眼里，急在心里，一得空闲，就对她说：”老师更喜爱积极开朗的你，至于学习，只要你尽到自己最大的努力，就算成果不优秀，老师也不会责备你的。“同时，我又和刘晓柯走得比较亲近的同学说：”你们也应当主动、关怀好伙伴，不仅在学习上热心辅导她，更要从生活上关怀她。“半个月之后，我收到刘晓柯写给我的纸条：”老师，我最近的学习状态让您费心了，放心吧，老师!我现在充斥了正能量。“看到这些字，我舒心地笑了，也更体会到身为班主任，不要一味地苛求同学的学习成果，更应当关注她们的心理健康。 爱是教育的基础，没有爱就没有教育，也谈不上师德。老子说：”上善假设水。水利万物而不争。“是啊，水无声地滋养着万物却从不与万物争。作为老师的我不是正应当像水一样，把无私的爱奉献给每一个孩子，而又不求回报吗?所以，我不能放弃任何一个孩子，放弃一个孩子就等于扔给社会一个”定时炸弹“，放弃一个孩子，就等于制造一个家庭悲剧。真心爱他们吧，不管他们的家庭条件如何，不管他们的性情如何，也不管他们的成果如何，我都需要真心对待我的每一个同学。 第 9 页 共 9 页