幼儿园公开课教案7篇

幼儿园公开课教案7篇 幼儿园公开课教案篇1 生活活动： 讲卫生的小公勺 目标： 让幼儿了解公勺的作用，并在吃点心时会正确运用。 援助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简约的事情。 理解故事内容，大胆讲解并描述简约的事情。 预备： 课件过程： 观赏故事《讲卫生的小公勺》争论： 小猫这样用公勺对吗?应当怎样用公勺?为什么公勺不能放在嘴里? 小结： 小公勺最讲卫生了，它不喜爱到小伙伴的嘴里，我们只能拿它舀饼干放在盘子里，这样大家都讲卫生，不会生病了。 附故事：讲卫生的小公勺 吃点心的时间到了，小动物们洗好手都来到餐厅吃点心了。小猫看见有好吃的饼干，很快乐，用勺子舀了一块，塞到了嘴里。一旁的小兔忙说：小猫，这个勺子是大家一起用的，只能舀了饼干放在盘子里，不能塞到嘴里的。小狗也说：是啊，公用的勺子放在嘴里，这样多不卫生啊!这时小兔舀了一块饼干放到盘子里，小狗也舀了一块饼干放在盘子里，又把勺子放回桌上。小猫看了，明白了道理，也学着它们的样子，把饼干舀到盘子里，不再往嘴巴里塞了。小勺子看到大家都那么讲卫生，露出了快乐的笑脸。 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 小百科：卫生指个人和集体的生活卫生和生产卫生的总称。一般指为增进人体健康，预防疾病，改善和制造合乎生理、心理需求的生产环境、生活条件所采用的个人的和社会的卫生措施，包括以除害灭病、讲卫生为中心的爱国卫生运动。 幼儿园公开课教案篇2 活动目标： 1、通过找伙伴游戏的形式，感知各种水果的基本特征 2、能够大胆在集体中用语言进行表述 活动预备： 实物图标、特征标记、苹果、梨子、桔子、橙子、香蕉等水果 活动过程： 一、引起幼儿爱好，导入活动 T:今日来了很多的水果宝宝，看看都有什么? 二、通过找伙伴游戏的形式，感知各种水果的基本特征 T：水果宝宝要和我们玩游戏了，要听清晰我说的哦~~ 请你找两个颜色一样的水果做伙伴，你找的是什么? 请你找两个圆圆的水果做伙伴，你找的是什么? 我的盘子里有一个水果宝宝没有找到伙伴，他是谁?是什么样子? 请你找两个大大的水果做伙伴，你找的是什么? 老师有一个小小的桔子，请你找一个小小的水果和我做伙伴。你找的是什么?(在游戏过程中，老师出示相应的图标，援助幼儿进行小结) 小结：结合图表进行小结：今日来了很多的水果伙伴，红红的水果有……，黄黄的水果有……，大的水果有……，小的水果有……，软软的水果有……，硬硬的水果有…… 三、品尝各种水果，并尝试进行分类 T：水果宝宝感谢你们帮它们找到了好伙伴，请你们尝一尝各种好吃的水果。 水果尝起来时什么感觉?有什么味道?我们来帮帮他们找伙伴。 幼儿园公开课教案篇3 活动目标： 1、援助幼儿理解诗歌的主要内容，感受诗歌里动物的有趣。 2、引导幼儿想象诗歌展示的画面，培育幼儿对诗歌的爱好。 3、教育幼儿要有正确的姿态。 4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动预备： 1、小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片 活动过程： 一、开始部分 出示相应图品引出课题激发幼儿学习爱好。 1、出示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片，引起幼儿爱好，小伙伴看它们是谁呀?你喜爱它们吗?为什么? 2、老师来表演(走路，坐姿的不正确的样子)。小伙伴看到老师刚才的样子，好不好?怎样才是好样的? 二、学习儿歌 1、老师这有一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》，认真听老师念一遍，老师示范有表情地朗诵儿歌。 2、提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?你喜爱谁?为什么? 3、老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌，边依据儿歌内容出示相关动物图片。 4、老师依据儿歌内容提问： (1)走路为什么要学小花猫?不学小螃蟹? (2)坐着为什么要学小白鹅?不学大青虾坐的样子? (3)为什么唱歌要学百灵鸟?小乌鸦唱歌好听吗? 5、幼儿学念儿歌：跟念——幼儿集体念——师幼对念儿歌——分男女念儿歌 6、幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。 三、结束部分。 1、评价幼儿上课状况。 2、复习儿歌《吹泡泡》，要求幼儿有表情地念儿歌。 活动反思： 孩子年龄尚小，并不知道什么该做什么不该做。什么是对的，什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。 为此我设计了《学好样》这一活动。 首先提问导入，激发了幼儿参加活动的爱好;其次通过多媒体课件激发幼儿学习诗歌的爱好，而形象生动的课件援助幼儿更简单的了解了儿歌，播放课件同时也学习了重点字词“静静静”“横冲直撞”“糟糕”“美好”等，使幼儿对诗歌的内容基本掌控并理解了;最末帮助动作让幼儿重复念诗歌，来加深对儿歌的印象。通过学习诗歌萌发幼儿向好样学习，从而培育幼儿良好的行为规章意识。 幼儿园公开课教案篇4 活动目标： 1、情愿自由创编动作表现歌曲内容。 2、愿意向同伴学习新编的动作。 3、在活动中与同伴共舞，沟通情感。 4、巩固切分音符的唱法。 活动预备： 1、幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。 2、大公鸡头饰假设干。 活动过程： 一、复习部分。 1、复习歌曲《大公鸡》。 2、要求把默唱部分唱清晰、唱准。 二、进行韵律活动《大公鸡》。 1、启发幼儿依据歌词内容自己创编歌词。 2、老师出示公鸡头饰，问：大公鸡是什么样?它们在干什么?请你用动作做出来? 1)幼儿边唱边做动作，老师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。 2)老师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并带领大家一起做。 3)引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆曳四次手避(公鸡扇动翅膀)，动作要合上音乐节奏。 4)鼓舞幼儿自己结伴(面对面)进行韵律活动。 教学反思： 大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜爱的动物。活动中我以谈话导入，请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品，换洗衣服是谁洗的，接着我出示大公鸡的图片，引起幼儿爱好，让孩子们总结出它的羽毛五彩缤纷就像穿了一件花衣。 幼儿园公开课教案篇5 活动目标 1、正确认识正方形和长方形。知道它们的形状特征。 2、学习嵌板与相应卡片的配对。 3、进展幼儿的视觉与触觉。 活动预备 正方形与长方形的嵌板、实心图形卡片、粗线条与细线条卡片(附后)。 活动过程 一、导入部分，引起幼儿爱好。 师：今日我给小伙伴们带来了一对兄弟，请你们认真看一看(出示正方形和长方形的嵌板)。 二、幼儿观测、操作学具，认识正方形和长方形。 1、操作、感知，认识正方形与长方形。提问： (1)这对兄弟长得一样吗? (2)它们哪里不一样? (3)那它们有一样的地方吗? (4)老师总结：这个四条边一样长的方形叫做正方形。这个两组对边一样长的方形叫做长方形。 2、三段式教学法教授正方形与长方形： (1)师：这是正方形(长方形)。 (2)师：这是正方形还是长方形啊? (3)师：这是什么? 三、嵌板与卡片的配对。 1、老师出示卡片，展示教具。 师：今日正方形和长方形两兄弟还带来了它们的照片，你们想看看吗? (1)(出示实心图卡片) 师：你们看这张照片是谁的啊?(依据幼儿的回答摆放卡片，检验是否正确。然后请幼儿摆放另一张卡片) (2)(出示粗线条卡片) 师：我这里还有两张卡片，和刚才的有点不一样，你们来帮帮忙，看看它究竟是谁的。(请幼儿尝试摆放) (3)(出示细线条卡片，请幼儿尝试摆放)师：你怎么知道照片是长方形(正方形)的呢? 2、幼儿操作嵌板与卡片的配对。老师个别指导。 师：小伙伴们，桌子上有许多方形兄弟俩的照片，你们想不想去把那些照片发给它们啊? 幼儿园公开课教案篇6 一、活动目的 1.培育幼儿留意倾听各种声音的习惯，并能够辨别各种事物的声音特点; 2.培育幼儿认识声音的长短、大小和快慢的技能; 3.鼓舞幼儿在活动中大胆表现自己的技能。 二、活动预备 钢琴、乐器、大鼓和小鼓、录音带、小娃娃、红和黄的塑料片 三、活动设计思路 幼儿生活在充斥各种声音的空间里，各种声音无不在他们小小的耳朵里有所反映。有意识地引导他们留心倾听自然界、生活中各种不同的声音，不仅是为了进展智能，还能养成留意力集中地倾听音乐的习惯。 本活动是一次综合艺术活动，适合3-4岁年龄段。 四、活动过程 (一)查找声音。 师：“天亮了，清早起来大公鸡高声咯咯咯叫，这下把贪睡的小花猫吵醒了，小花猫懒洋洋地说：‘喵—喵—再让我睡一会。’一群小鸡在草地上唱歌，‘叽叽—叽叽’。一只小羊走过来说‘咩—咩—，你们好!’‘叽叽—叽叽，你好!你好!’ 师：小伙伴们，刚才你们听到了什么动物的叫声?它们是怎么叫的? 幼：我听到大公鸡咯咯咯/我听到小花猫喵喵叫/小鸡叽叽叽叽/小羊咩咩叫。 师：哦，那除了这些动物的叫声，你还曾经在哪听到过什么声音?(让幼儿将他在生活中所听到的声音描述一下)。 幼：小钟在走时发出的“滴答滴答”声;大街上汽车发出“嘟嘟嘟”的响声;下雨打雷的“轰隆隆”声;老师弹琴发出的声音;打鼓时发出的“咚咚”声…… 师：是的，我们生活中有各式各样的声音，可是，怎样才能发出声音? 幼：拍手，跺脚，敲门，撕纸…… 师：好，现在我们就来试试，除了拍手、跺脚，我们的身体还能不能发出声音?(老师背对幼儿，卷起舌头，用力在口里弹动，发出“嘚嘚”声;把嘴撅起，从口中用力向外喷气，发出“嘘嘘”的声音)。请幼儿想想，刚才的声音是怎样发出来的，并请幼儿仿照。 请配班老师在教室外敲打乐器，让幼儿听听声音是从哪里传的?是什么乐器的声音? (二)认识声音的长短、大小和快慢。 1.幼儿听录音带。 (1)雷声和风声。 (2)小溪流水和海浪声。 (3)小羊叫和青蛙叫。 (4)火车鸣和汽车鸣。 带领幼儿一边仿照一边进行比较，区分哪个声音长?哪个声音短? 2.让幼儿亲自敲大鼓和小鼓，通过大鼓和小鼓的不同声响，感知声音的大小。 3.和娃娃一起玩(感知音的快与慢)。 (第一次音乐)请幼儿抱着娃娃，当听到较快节奏的“娃娃跳舞”乐曲时，