高二年级物理下册说课稿6篇

高二年级物理下册说课稿6篇 1.高二班级物理下册说课稿 　　各位评委、各位老师：大家好 　　今日我说课的题目是“电场强度”，下面我对这节课从以下几个方面进行说明，详细内容如下： 　　一、教材分析 　　《电场强度》是选自一般高中物理〔人教版〕选修3-1第一章第3节的内容。电场强度描述了电场的力的性质，是电学中最基本的概念。学好电场强度和电场力，才可拓展延伸至电场力做功、电势差、电势能、电流的形成、带电粒子的运动等一系列的新概念。因此电场强度概念不仅是本章的重点、难点，也是整个电磁学的重点之一。 　　二、教学目标 　　〔一〕知识与技能 　　1、知道电场是电荷四周存在的一种非常物质，知道电荷间的相互作用是通过电场发生的。 　　2、了解试验电荷的作用，理解对试验电荷的电荷量和试验电荷的尺寸的要求。 　　3、理解电场强度的物理意义，掌控电场强度定义式和方向的规定及其公式的应用。 　　4、知道点电荷四周的电场分布和电场的叠加，会用点电荷的场强公式和电场叠加进行有关计算。 　　5、知道电场线的特点。 　　〔二〕过程与方法 　　1、通过试验及类比的方法、提高发觉问题、提出问题和解决问题的技能及知识的迁移技能。 　　2、在理论和试验论证、猜想环节中培育同学科学论证技能和推理技能。 　　3、通过电场强度定义式的得出，让同学体会到用比值法定义物理量的方法和重要性。 　　〔三〕情感立场和价值观 　　1、通过了解法拉第在电磁学中的贡献，培育同学的科学探究精神。 　　2、通过学习电荷的电场分布，是同学认识到对称和科学的美感 　　三、重点、难点 　　重点：以深刻理解电场强度的物理意义为重点内容。 　　难点：电场强度的定义方法及其矢量性；几种典型电场线的分布特点。 2.高二班级物理下册说课稿 　　敬爱的各位评委： 　　大家好! 　　我是_____号，我说课的题目《___________________________》，是人民教育出版社出版的_____班级物理____册第____章第____节的内容，下面我从说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计、说教学方面来说这节课 　　一、教材分析〔说教材〕： 　　1、教材所处的地位和作用： 　　本节内容是同学在学习了和等知识的基础上引入的一节课〔概念课或规律课或试验探究课〕，本节内容同时又是同学学习和等后续知识的基础，因此本节内容在整章教材中起着承前启后的重要作用 　　通过本节课学习，主要使同学掌控知识，了解讨论物理问题的方法〔如：掌握变量法、转化法、等效替代法、物理模型法、抱负试验法、类比法等〕，初步学会运用知识解决问题的方法，培育同学的技能 　　同学正处于从中学物理的定性分析到高中物理的定量争论；从中学的形象思维到高中的抽象思维；从中学简约的规律思维到高中繁复的分析推理的转变过程中从心理学的角度分析他们的一般技能已经具备，具有肯定的观测力、记忆力、抽象概括力、想象力但其制造技能还比较欠缺，对于利用已有知识制造出新的概念、理论的技能很弱； 　　2、教学目标的确定： 　　依据《课程标准》要求、本节教材特点以及同学现有的认知水平，确定本节课的教学目标为： 　　知识与技能目标 　　〔这部分目标一般为本节课的知识点〕 　　过程与方法目标 　　〔这部分目标一般是通过同学的自主学习或合作探究，培育同学哪些技能〔动手技能、分析问题解决实际问题技能，读图分析技能，收集处理信息技能，团结协作技能，语言表达技能等〕〕 　　情感立场与价值观目标 　　〔这部分目标一般是通过对科学家生平的介绍，学习科学家献身科学，勇于探究真理的精神，激发学习的积极性；或者是通过学习什么知识，培育同学的什么意识和品质等〕 　　3、教学重点，难点的确定： 　　依据《课程标准》要求和本节教材实际，并结合同学的实际，本节课主要是让同学理解，所以本节课的重点是；而对知识，限于同学的认知水平，可能无法自己理解，得需要老师的合理引导，所以定为本节课的难点 　　二、教学策略〔说教法、学法〕 　　1、教法选择： 　　教法一：现代素养教学理论强调:同学的学习行为是由动机引起的，学习动机对于同学的学习可以发挥明显的推动作用要有效地进行长期的有意义学习，动机是必不可少的本课采纳演示试验，巧设物理情景引发动机，培育同学的.学习主动性；由同学的分组试验，激发动机，培育同学的学习积极性；最末再通过例题深化动机，培育同学的制造性 　　或教法二：为贯彻生本教育，落实以生为本、以学定教的教育理念，结合教材实际，本节课预备采用启发诱导、点拨释疑、合作学习兵教兵的教学方法 　　2、学法指导： 　　作为老师来说，“授之以鱼，不如授之以渔”，教给同学学习的方法，培育其技能是物理教学的落脚点因此这节课采纳自主学习发觉问题，合作探究寻求方法的兵帮兵学习方法，从而限度地凸现同学的主体地位，培育同学的自学技能、合作技能、动手试验技能、收集数据提取信息的技能 3.高二班级物理下册说课稿 　　一、教材分析 　　1、教材的地位、作用和特点 　　从前后联系来看，有利于巩固同学对……的认识。在理论推导过程中的……有利于强化同学对……的认识。在讲解例题时，对推理方法、思维起点的分析，为今后……打下了须要的潜伏。起到承上启下的作用。 　　教材的安排的目的：教材的这种结构能较好地突出理论与实践的统一，使同学明白物理规律既可以径直从试验得出，也可以用已知规律从理论上导出。 　　2、教学目标 　　知识、技能目标：学习物理基础知识和基本技能；了解物理与现代生活、社会生产、科学技术等的亲密联系和重要应用。 　　在本节课之前，同学已有了……的初步知识和试验基础，同学一般能较娴熟地掌控……，这就从理论上和试验上为同学理解…奠定了比较坚实的基础，因而本节课的一个目标是：……。 　　通过运用……解决……问题，使同学初步领悟……的基本思想，规范同学……良好习惯。 　　技能、方法目标：观测技能、试验技能、思维技能、自学技能。综合应用技能；训练科学方法；培育创新精神；进展性格和特长。 　　通过计算机模拟培育同学的推理及想象技能； 　　培育同学应用数学知识解决物理问题的技能； 　　在争论归纳中，熬炼同学的语言表达技能。 　　设计技能：师生共同活动，应用……知识，设计出……； 　　试验操作技能：让同学通过动手试验，学会运用……，并总结出……的方法和规律，从而提高同学的动手技能。 　　等效替代法的基本思想。树立等效观点，建立等效思想 　　不断发觉冲突，激发动机，提出问题，进行思索、实践、修正、提高，从而培育同学的制造思维方法。 　　有利于培育观测和分析试验现象的技能以及理解问题的技能。 　　这节课有利于培育同学试验技能，理解问题的技能，应用数学知识解决物理问题的技能。 　　情感、立场目标：激发学习爱好；关怀环境、能源、卫生、健康；辩证唯物主义；爱国主义；培育社会责任感以及勤奋、坚毅、合作等仗品德。 　　可以实现实事求是、坚持内容与形式的统一的辩证唯物主义思想教育。作画法求合力要规范，可以培育同学严谨仔细的科学立场和作风。 　　让同学体会到生活中到处蕴含物理知识，物理就在身边，从而进一步培育同学学习物理的爱好。 　　坚持事物的量变达到肯定程度时，必定会引起质变的辩证唯物主义思想教育，可以培育同学严谨仔细的科学立场。 　　3、教学重点 　　胜利的演示试验能使同学获得丰富正确的感性认识，严密的理论推导能使同学获得须要的理性认识，正确深入理解……概念和决断……的因素能使同学定性地认识……的缘故。以上措施能使同学从不同角度深入理解……的关系。 　　正确深入理解……的特点和……的关系。正确确定思维入手点，是分析……问题的两个关键。 　　4、教学难点 　　抽象思维尚处于起步阶段 　　二、说教法： 　　情景激学法〔创设问题情境，引发学习爱好，调动同学的内在学习动力，促使同学主动学习〕；目标导学法〔明确学习目标，使同学学有方向，()有的放矢，促使同学积极探究、发觉〕；演示试验法〔通过观测、分析试验现象，推理验证物质性质〕；比较法〔启发同学认识获得新知〕；争论法；归纳法；阅读法；自学指导与自我总结相结合；问题、探究、沟通、归纳、阅读、讲解 　　限度地调动同学积极参加教学活动。充分表达老师主导，同学主体的教学原那么。 　　本节课采纳了演示法和讲授法相结合的启发式综合教学方法。老师边演示边让同学分折解题思路，充分调动同学的积极性和主动性。 　　本节教学采纳试验讨论的方法。 　　观测和试验是同学认识物理世界，猎取物理知识的重要途径，是进展同学智力的前提条件，是检验物理知识真理性的标准。在摩擦力教学中，要以观测和试验为基础以加强同学的感性认识为突破口，有机地融合各种教法于一体。做到步步有序，环环相扣，前后呼应，不断引导同学动手、动口、动脑，积极参加教学过程，才能圆满完成教学任务，收到良好的教学效果。本课是运用演示试验、融合多种教学的讲授课。 　　三、说学法： 　　1、教同学观测、分析、归纳试验的方法 　　为了适应同学的认识和思维进展水平，留意依据所讲授的每项知识，确定其演示观测的重点，有序地引导同学逐项观测，逐项分析，再综合观测，再综合分析，使同学通过实践—认识—再实践—再认识，完成认识上的飞跃。 　　2、教同学用较简约的器材做试验，以发挥试验效益，提高教学效果的方法 　　如在引入新课时，引导同学依据课本做试验，可以加强感性认识，复习相关知识，克服错误定势，激发同学的观测热忱和学习积极性，为进行新课做好知识上和情感上的预备。 　　3、通过设疑，启发同学思索 　　通过试验培育同学学习爱好，通过练习强化有意留意，依据练习状况实时评价鼓舞同学，重在让同学弄清晰建立物理概念的过程，而不是死记硬背一个结论。 4.高二班级物理下册说课稿 　　教材分析： 　　本章前两节是电学基本概念，也是整个电学的基础，第一节介绍电源和电流，第二节电动势让同学进一步认识电源，同时也为第七节欧姆定律做铺垫。 　　教学目标： 　　知识与技能 　　1.知道电源是将其他形式的能转化成为电能的装置。 　　2.了解电路中(电源外部和内部)自由电荷定向移动过程中，静电力和非静电力做功与能量转化的关系。 　　3.了解电源电动势的基本含义，知道它的定义式。 　　4.理解电源内电阻。 　　过程与方法 　　1.体验探究性学习的学习过程——提出问题、提出假设、试验验证、得出结论。 　　2.学会自主学习，经受收集信息，归纳整合有效信息的过程。 　　情感立场与价值观 　　体验提出问题、解决问题的喜悦，感受物理与生产生活的联系，培育他们的环保意识。 　　教学重难点： 　　电动势的概念 　　本节主要介绍电动势，因此必定是重点。而非静电力比较抽象，电动势更加抽象，而且电动势的单位和电压的单位一样，定义式也类似，它们之间有区分又有联系，同学不简单理解，是本节的难点。 　　学情分析： 　　同学已经具备了简约电路的知识，为新知识的学习奠定了认识基础，同时，由于知识层次的局限，电源一贯是中学避而不谈但是又特别重要的元件，这是同学第一次较深入的了解电源内部，电源对同学而