201*——201*学年历史培优帮扶工作总结 201*——201*学年历史培优帮扶工作总结 201*201*年度培优帮扶工作总结 一学期来，在校领导关心下，各科任教师的全力协作下，为全面推动素养教育，让每个 学生都学有所成，成为21世纪的有用人才，依据县局精神和学校的年度工作思想，结合初一班现有特点，本学期完成了以下工作 1、从新生入学模底考试成绩分析，初步确定学生对历史学科不够重视，，针对这种现象进展教育，观看，并做好补救措施，做到了最大可能的转化差生工作 2、一学期来，班级本学期月召开一次学生家长座谈会，了解学生的学习、生活状况学生家长座谈会恳求家长的协作共同重视历史这门学科，并提出对每个学生的看法，准时帮忙学生改良学习方法 3、一学期来，的确分析优生质量，做好优生品学兼顾，不让优生消失“长短脚”，一经发觉，通知各科任教师准时补救 4、一学期来，班级对优秀生实行优待照看制度，凡列入学校优秀生行列的学生，可以他们利用业余时间多收集历史材料。
作为业余爱好 5、班级对优秀生实行嘉奖制度，期中成绩优秀者都得到学校相关的物质嘉奖和精神嘉奖6、同年段每月举办一次优秀生学习沟通会沟通学习阅历和心得，共同促进，共同提高7、举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习气氛 8、教育处应不时对优秀生进展摸底调查，了解状况，以便准时调整教学策略9、一学期来，按学期初制定优秀生培优补差一览表，对须培优补差的学生实行统一治理并定期召开班级学习会，和班主任进展共同准时了解优差生的状况，为下一步工作，做好预备 10、实行先会与后会制，再进展培优补差的同时，注意让优生去帮忙带动差生一学期来，在培优补差的工作中，虽然取得了肯定的成绩，但从期末的成绩分析可得，相当局部的学生，根底还较差，底子还比拟薄，我们的培优补差工作还须加倍努力 扩展阅读：201*——201*学年历史培优帮扶规划 201*201*学年历史培优帮扶规划 本学期思路：坚持邓小平理论和三个代表重要思想，坚持科学进展观，适应新形势，落实学校各项治理政策，积极探究“民主、人文、科学”的现代学校文化，形成“教学为中心，教研添后劲，教改增活力”的教学气氛，充分发挥老教师的传帮带作用，骨干教师的中坚作用，全面提高教学质量，为学生效劳。
一、加强新课程理论学习，坚持课改，为课堂增加活力 1、组织学习现代教学理论和讨论新课程标准，运用先进的教学理论来指导教学实践，使每一位教师既注意教学方法的先进性和教学手段的现代化，又注意科学精神和人文素养的统一关注学习前言信息，追踪教改热点，围绕中考进展的新形势和新要求，注意学生的潜能的开发 2、在学习的同时，明确本教研组本学期特色建立的目标是：“试验引领，和谐共进”围绕此目标进展实实在在的工作，确保有成效，最终以论文形式呈现 3、加强校际沟通，本学期将组织一次外出沟通活动，取“他山之石”为我用 二、加强教研组、备课组建立 1、本学期教研组活动模式上连续实行“2+1+1”模式，使理论学习与教学实践相结合，多形式多渠道多方式地开展教研组活动，本学期严密结合本组特色目标，落实到备课组活动中让教学成为艺术”成为每个教师的努力目标目力唤醒每个学生的全体意识，切实增加学生的主体地位，让课堂布满生命活力，在教法上强调“四启导”，在学法上强调“四主动”，努力使课堂“和谐、活泼” 2、连续学习执行教学常规治理规定，坚持备课、上课、作业、、监考各个工作环节上的标准化，严格执行教学“六仔细”要求，做到提前备课，课前预备，课后有教后感，合理布置作业，科学选用学生用书，仔细执行作息制度。
3、坚持每周教研活动和集体备课活动，统一进度，统一内容，统一作业，统一检测，同时也提倡共性进展 三、组织培优补差，缩短差距，争创佳绩 四、协作学校不同时期组织的培优、补差工作，届时制订规划，统筹安排规划，定时定人定内容，加强教师责任性，充分调动学生积极性，仔细备课，上好每一堂课，争取中考历史不拖腿 友情提示：本文中关于《201*——201*学年历史培优帮扶工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*——201*学年历史培优帮扶工作总结：该篇文章建议您自主创作 。