大班教案《好玩的空气》反思

大班教案《好玩的空气》反思 736_142773 1、大班教案《好玩的空气》反思 活动目标： 　　1.感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点， 知道我们四周处处都有空 　　2.能运用多种感官动手动脑学习探究空气的简洁方法。激发幼儿探究欲望，培育幼儿对科学实验的爱好 　　3.培育幼儿关心和保护环境的意识。 　　4.乐于探究、沟通与共享。 　　5.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 活动打算： 　　玻璃杯、盆子、毛巾、塑料袋、气球、蜡烛 活动过程： 　　一、变魔术，引起爱好。 　　小伴侣，早上好!今日，老师要变个魔术，你们想不不想看啊!(想)那小眼睛要仔细看哟!这是什么(毛巾)，是干的还是湿的呢?来，小伴侣用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。这是什么呀?(杯子)，老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你们猜猜毛巾会不会湿?(请你说……)，那我们取出来看一看，湿了没有呢?小伴侣用手摸摸，湿了没有呀?(没有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢?现在，老师再来变个魔术，这是(毛巾)，这是(杯子)，我们也要要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小伴侣仔细观察噢!看一看会发生什么现象(气泡产生)。小伴侣，猜猜毛巾有没有湿(你说说看……)到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)。为什么毛巾会湿了呢?这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小伴侣说说，什么跑进去了?对空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了，而第一次没有湿，是由于空气跑出来了没有(没有)，所以毛巾是干的。 　　二、通过捉空气，感知空气。 　　刚才老师给你们变了两上关于空气的小魔术，好看吗?(好看) 那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做个实验。小伴侣看，这是什么(塑料袋)，我要用塑料袋去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的(用红色袋子从桌子底下捉了一袋)，诶，我捉了袋空气，你说说我是从哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子从四面，再用最大的蓝袋子从拐角捉)……我在旁边也捉了一大袋的空气，你们也想来捉捉空气吗?(想)请小伴侣从老师这儿每人拿一个袋子，你们都有了吗?(都有了)，现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉得空气又多又快?(你真能干!)现在，我们把袋口渐渐张开，用眼睛看一看空气，你们能看得见袋子里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见袋子里的空气有颜色吗?(没有颜色)空气是没有颜色的。(同样的方法再来捉)袋口张开，你的小鼻子闻一闻，袋子里面的空气有气味吗?对，空气是没有味道的用你的小手伸进袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空气吗?空气是摸不着的。我请小伴侣相互说一说，你是从哪里捉到空气的?(你告知旁边的小伴侣你是在哪里捉到空气的，自由发言)。好了，你们刚才是不是在各个地方都捉到了空气?那小伴侣你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?能摸到吗?原来，我们处处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着的，因此，小伴侣通常认为我们四周没有东西，实际上空气是的确存在的，我们用小手扇一扇空气，有什么感觉?再用小嘴巴吹吹空气，又有什么感觉?这说明空气是存在的、是流淌的。 　　三、游戏吹气球空气也是很好玩的，我们来和空气宝宝玩一玩，好不好呢?小伴侣，你们玩过气球吗?(玩过)今日，老师也请你们来玩气球，你们高兴吗?不过，你们先想一想，怎样让气球鼓起来呢?(往气球里面吹空气)，怎样让气球吹得大一些呢?假如气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?请小伴侣从老师这儿每人拿一个气球。(小伴侣再吹的时候询问个别幼儿)好了，气球宝宝累了，请小伴侣把它们回家，小筐是它的家)。 　　四、蜡烛实验哦，空气宝宝这么好玩，我也想和空气宝宝玩一玩。 小伴侣看，这是什么(蜡烛)，这是什么呢(打火机)，现在我要把它点燃，再来点一根，我要把杯子罩在蜡烛的上面，小伴侣想一想蜡烛会怎样，会不会灭?(请你说说……)小伴侣仔细看，蜡烛怎么样了啊(熄灭了)，你们想不想来试试呢?请小伴侣到后面来，我们每个小伴侣找一杯子，罩的时候要当心，不要让蜡烛烫着手了。好的，请小伴侣回来!你们看看这支蜡烛灭了吗?而被杯子罩住的的蜡烛却熄灭了，那刚才你们没有没有留意到蜡烛是怎样熄灭的啊?是渐渐的，还是很快的呢?那我们再来看一次，这一次小眼睛可要看仔细了。噢，蜡烛是渐渐地熄灭了。为什么用杯子罩住蜡烛后，蜡烛就会熄灭了呢?(你说说看……)老师告知你真正的原因：这是由于杯子把蜡烛罩住，杯子里面有空气，空气中能够让蜡烛燃烧的成份用完了，而外面的空气又进不来，所以蜡烛就熄灭了。那你们说说，蜡烛燃烧的时候要不要空气(要)，蜡烛燃烧的时候需要空气，我们人要不要空气呢?你们说说。我们来做个小实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来。我请一个小伴侣说一说有什么感觉?是不是不舒适的感觉呢?为什么会有不舒适的感觉呢?由于我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里面，我们就不能进行呼吸空气了，所以我们就会感到喘不过气来，非常难受，你们说我们人要不要空气啊。对我们人需要空气，动物也需要空气，花草树木呢?也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气，假如没有空气，会怎样呢?就会无法生存。 活动反思： 　　孩子们在活动中乐观参加，愿意大胆向大家介绍自己。我很欣喜，在教学打算中利用图卡和话筒激发了幼儿参加话题的爱好。通过老师先介绍，引导幼儿获得了信息，了解了自我介绍的基本内容，接着安排幼儿利用小卡片内容和小伴侣之间相互介绍，上台介绍，找客人老师介绍，集体为幼儿鼓掌激励，增强了幼儿的成功感，提高了幼儿的自信心增进了幼儿对自我的熟悉，体验到了相互沟通的乐趣。反思这一节社会课，我觉得有些方面还得改进， 　　一、导课太忽然，应该让幼儿相互沟通，如何向不熟悉的人介绍自己。 　　二、在第一次老师介绍完姓名后应该让幼儿思考还想知道老师的哪些信息，这样就培育了幼儿的思维能力，表达能力，加深了对自我的熟悉，学会了自我介绍的基本内容。 2、大班教案《好玩的空气》反思 活动目标： 　　1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们四周处处都有空气。 　　2、能运用多种感官动手动脑学习探究空气的简洁方法。激发幼儿探究欲望，培育幼儿对科学实验的爱好。 　　3、培育幼儿关心和保护环境的意识。 　　4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和实验。 　　5、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，寻找答案，感受探究的乐趣。 活动打算： 　　玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球 活动过程： 　　(一)魔术导入。 　　1、老师：小伴侣们好，今日老师要变个魔术，你们想不想看啊?那小眼睛可要看仔细了! 　　2、老师：这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来，小伴侣用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。 　　3、老师：这是什么呀?(杯子)老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说) 　　4、老师：那我们取出来看一看，湿了没有呢?小伴侣用手摸一摸，湿了没呀?(没有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢? 　　(二)引出空气原理。 　　1、老师：老师再来变一个魔术，这是什么?(毛巾)这是什么?(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小伴侣仔细观察哦。看一看会发生什么现象。(气泡产生)小伴侣，猜一猜毛巾有没有湿呢?(请你说说看) 　　2、老师：到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)为什么会湿了呢? 　　3、老师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小伴侣说一说什么跑进去了?(水)空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是由于空气跑出来了没有?(没有)所以毛巾是干的。刚才老师给小伴侣变了两个关于空气的小魔术，好看吗? 　　(三)身边捕获空气，初步感知空气。 　　1、老师：那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做一个实验。小伴侣看，这是什么?(袋子)，我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的(用袋子从桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀? 　　2、老师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗?老师帮你们每人打算好了一个袋子，都有了吗?现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快?(表扬幼儿) 　　3、老师：现在我们把袋口渐渐张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗?(空气是没有颜色的) 　　4、老师：(用同样的方法来捕获)袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢?(对，空气是没有气味的)用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗?(空气是摸不到的) 　　(四)四周捕获空气，加强对空气的认知。 　　1、老师：我们到别的地方去捉空气好不好?试试能不能捉到空气?(带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐) 　　2、老师：好，请小伴侣把袋子收回来，我请小伴侣相互说一说你是从哪里捉到空气的?(你告知旁边的小伴侣在哪里捉到空气的，自由发言) 　　3、老师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕获到了空气啊?那么你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?摸得着吗? 　　老师总结：原来我们四周处处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小伴侣通常认为我们四周没有的东西，实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉?说明空气是存在的，流淌的。 　　(五)与空气宝宝做游戏。 　　1、老师：小伴侣们玩过气球吗?(玩过)今日老师也请你们来玩气球，高兴吗?不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢? 　　2、老师：假如气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?老师给小伴侣每人打算了一个气球。(幼儿操作，个别指导)吹好了以后捏紧你的气球。 　　3、老师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。 　　(六)保护空气，争做环保小卫士。 　　1、老师：现在老师和小伴侣来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小伴侣来说说是什么感觉?是不是不舒适的感觉呢?为什么会有不舒适的感觉? 　　老师小结：由于我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，非常难受，你们说我们人需不需要空气呀? 　　2、老师：我们人需要空气，动物呢?花草树木呢?它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。假如没有空气会怎么样呢?会无法生存。 　　3、老师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢?是干净的空气还是受到污染的空气呢?假如我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小伴侣们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说?我们还可以怎么做呢?我们来看一看别人是怎么做的好不好?小伴侣说说他们在做什么?(幼儿说一说)他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。 活动反思： 　　一、在游戏中激励幼儿