高中语文课件2021届高考备考多则材料作文审题立意课件（56张PPT）

例例3阅读下面的材料，根据要求写作阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：面对高等数学，姚明没有放弃。他用材料一：面对高等数学，姚明没有放弃。他用“让我去获胜，如果让我去获胜，如果不能获胜，让我勇敢的面对不能获胜，让我勇敢的面对”鼓励自己，坚持不懈，历时七年，在鼓励自己，坚持不懈，历时七年，在3838岁时终于从上海交大毕业。后来，面对硕博连读的机会，姚明婉岁时终于从上海交大毕业。后来，面对硕博连读的机会，姚明婉拒了。拒了。材料二：翟天临，中国内地影视演员，于材料二：翟天临，中国内地影视演员，于20182018年年6 6月获得北京电影月获得北京电影学院电影学专业博士学位，但学院电影学专业博士学位，但20192019年年2 2月，他因在直播中直言不知月，他因在直播中直言不知“知网知网”为何物，而被质疑博士学位论文造假，引起轩然大波。为何物，而被质疑博士学位论文造假，引起轩然大波。材料三：君子不换位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不夥，而耻材料三：君子不换位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不夥，而耻智之不博。（东汉张衡）智之不博。（东汉张衡）要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于作，不得抄袭，不少于800字字。材料作文审题中经常存在的问题：名称名称类类 别别表表 现现材材料料作作文文审审题题4痼痼疾疾误解材料，误解材料，题型不清题型不清或或误把误把材料作文的材料当作话题作文的材料，材料作文的材料当作话题作文的材料，或或误把误把材料作文的材料看作命题作文的提示。材料作文的材料看作命题作文的提示。断章取义，断章取义，因小失大因小失大不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意图，的意图，随便以某个自己感兴趣的词语或句子随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点为立足点就开始作文，造成偏题跑题。就开始作文，造成偏题跑题。只见现象，只见现象，不见实质不见实质对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发，引发，不能透过现象看本质不能透过现象看本质。忽视要求，忽视要求，抛却材料抛却材料不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视题目限定的条件，忽视题目限定的条件，甚至完全抛弃材料，任甚至完全抛弃材料，任意发挥，作文主旨与材料毫无关联甚至相悖意发挥，作文主旨与材料毫无关联甚至相悖。材料作文引材五忌：1.1.忌忌“引材料引材料”时生搬硬套（照搬）。时生搬硬套（照搬）。2.2.忌抛开材料，信马由缰。忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料作文，既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求若即若顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求若即若离，不即不离。离，不即不离。3.3.忌对原材料进行随意改动，忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行节，或者对原材料进行续写或扩充续写或扩充。4.4.忌就事论事，局限于材料。忌就事论事，局限于材料。在吃透材料的基础上，在吃透材料的基础上，应本着应本着“文章合为时而著文章合为时而著”的原则由此及彼，联想的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实性。性。5.5.忌文章一开头即用忌文章一开头即用“读了这则材料读了这则材料”、“看了这看了这幅漫画幅漫画”之类的话代替对材料的引述，之类的话代替对材料的引述，把写作文等把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知知“这这”为何云。为何云。不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼多则材料多则材料作文作文审题立意审题立意指导指导故事导入：故事导入：宋朝时宫廷举行公务员招考，选拔皇家画师。担任宋朝时宫廷举行公务员招考，选拔皇家画师。担任画院博士画院博士山水画家宋子房山水画家宋子房以以“深山藏古寺深山藏古寺”的诗句为题的诗句为题让考生作画。让考生作画。那么，如何作画才能很好地表现这句诗的意境呢那么，如何作画才能很好地表现这句诗的意境呢？山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。（基本符合题意基本符合题意）在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。（符合题意）（符合题意）苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。有个小和尚正在担水。（切题且有新意）（切题且有新意）无论诗歌与长行文字，俱以无论诗歌与长行文字，俱以意意为主。为主。意犹意犹帅帅也，无帅之兵，谓之乌合。也，无帅之兵，谓之乌合。明明 王夫之王夫之姜斋诗话姜斋诗话审题立意基本原则审题立意基本原则1.1.整体性原则。整体性原则。即即审题审题立意时要有全局意识，要立意时要有全局意识，要从材料整体出发，全面把握材料的意旨。最忌从材料整体出发，全面把握材料的意旨。最忌断章取义，脱离材料立意。断章取义，脱离材料立意。2.2.多向性原则。多向性原则。材料蕴含的观点并不是唯一的，材料蕴含的观点并不是唯一的，从不同角度可以得出不同的结论，因此，要学从不同角度可以得出不同的结论，因此，要学会多角度会多角度审读审读材料。材料。3.3.最佳性原则。最佳性原则。选准角度，选取最佳角度选准角度，选取最佳角度立意立意。最佳立意原则：最佳立意原则：题目要求限定的角度；题目要求限定的角度；能触及材料主旨的角度；能触及材料主旨的角度；具有新颖性的角度；具有新颖性的角度；最适合自己的角度。最适合自己的角度。【知识回顾知识回顾】【知识回顾知识回顾】材料作文审题材料作文审题方法方法抓关键词（句）法抓关键词（句）法 以果溯因法（因果分析法）以果溯因法（因果分析法）辨证关系法辨证关系法明确褒贬法明确褒贬法 联系实际法联系实际法 多向辐射法多向辐射法 什么是多则材料作文？什么是多则材料作文？多则材料作文多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材就是由两则或者两则以上的单则材料所构成的一组材料的作文形式。料所构成的一组材料的作文形式。大家的困惑大家的困惑 多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性质，多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性质，却又有着千丝万缕的关联，很大一部分同学却又有着千丝万缕的关联，很大一部分同学不不知道如知道如何何全面归纳全面归纳，常常，常常顾此失彼顾此失彼，不能快速准确地把握立，不能快速准确地把握立意。意。所以，多则材料作文真正的所以，多则材料作文真正的难难点点在在于，如何于，如何找准找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析析。【学情分析学情分析】要想准确立意，首先必须要想准确立意，首先必须找准找准各个材料之间的各个材料之间的内在联系内在联系，发现发现它们的它们的聚焦点聚焦点，然后将其，然后将其导入导入我们我们熟悉熟悉的的视野视野。即即运用已学运用已学的单则方法的单则方法逐则逐则分析分析提炼提炼，再进行，再进行比对分析比对分析找到聚焦点，最后综合找到聚焦点，最后综合判断和归纳判断和归纳。【初步解惑初步解惑】庄子庄子中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的绝技。就一身独步天下的绝技。他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的屠他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。绝技，最终也没有任何用武之地。关键句：1.立志学稀有的屠龙之术2.寻觅不到一条龙的影子3.一身绝技没有用武之地不切实际不切实际立意：树立目标要从实际出发；要学有所用。人物：事件：结果：原因：朱平曼（主要人物）、（主要人物）、支离益（可忽略）（可忽略）立志并苦学绝技。所学无用武之地。所学脱离实际。树立目标要从实际出发；要学有所用。立意：【感知感知示例示例】请阅读下面的材料请阅读下面的材料,根据要求作文。根据要求作文。佛罗伦萨诗人但丁的名言：佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去走自己的路，让别人去说吧！说吧！”波兰谚语：波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。常问路的人不会迷失方向。”以上两句名言引发你怎样的思考？请自拟标题，以上两句名言引发你怎样的思考？请自拟标题，自定立意，写一篇不少于自定立意，写一篇不少于800800字的论述文。字的论述文。材料二：材料二：材料一：材料一：思考：思考：立意立意：走路时要有走路时要有虚心求教虚心求教的精神，要的精神，要听从他人指导听从他人指导。“走自己的路走自己的路”强调强调要有坚定的信念要有坚定的信念。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的方面而言，两者具有很强的互补性互补性，若将两者结，若将两者结合起来，就既全面又合理。合起来，就既全面又合理。既要有既要有“走自己的路走自己的路”的的坚定信念坚定信念，又要有，又要有“常问常问路路”的的虚心精神虚心精神，这样才能走好自己的人生之路。，这样才能走好自己的人生之路。【合作合作发现发现】多则材料作文的材料关系：多则材料作文的材料关系：相对型相对型 这种材料的特点是几则材料的这种材料的特点是几则材料的观点都有一定的道观点都有一定的道理，却又都不全面，都是针对某问题各偏执于一点，理，却又都不全面，都是针对某问题各偏执于一点，带有片面性，互为补充。带有片面性，互为补充。其方法是将各材料的内涵加其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立统一点，以分析综合，找出它们之间的对立统一点，用一分为用一分为二的态度辩证二的态度辩证去看待，将它们的内涵去看待，将它们的内涵叠加互补叠加互补起来，起来，进而归纳出一个进而归纳出一个全面正确全面正确的观点来。的观点来。审题立意的方法：审题立意的方法：找出异同点，辩证思考，找出异同点，辩证思考，重组统一即是中心观点重组统一即是中心观点互补法互补法【小试牛刀小试牛刀】材料一：乔布斯说：材料一：乔布斯说：“不要为别人而活。不要为别人而活。”材料二材料二:爱因斯坦说：爱因斯坦说：“只有为别人而活的生命才是值只有为别人而活的生命才是值得的。得的。”以上两句名言引发你怎样的思考？请自拟标题，自定立意，写一以上两句名言引发你怎样的思考？请自拟标题，自定立意，写一篇不少于篇不少于800800字的议论文。字的议论文。材料一：材料一：“不为别人而活不为别人而活”强调不能被别人左右，要坚强调不能被别人左右，要坚持自己的信念，走属于自己的道路，实现自己持自己的信念，走属于自己的道路，实现自己的价值。的价值。材料二：材料二：“为别人而活为别人而活”强调奉献精神，用自己的力量强调奉献精神，用自己的力量帮助别人，实现价值的升华。帮助别人，实现价值的升华。辩证辩证分析：分析：两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面又合理。