班级文化建设方案大全

文本为Word版本，下载可任意编辑 班级文化建设方案大全 方案也可以是下级或具体责任人为落实和实施某项具体工作而形成的文件，然后报上级或主管领导批准实施。写法要求同上。下面我给大家带来班级（文化）建设（方案大全），希望大家喜欢！ 班级文化建设方案大全篇1 一、指导思想： 班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式，它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传承、一种行为方式，它自觉或不自觉的通过一定的形式融合到班级同学的学习、生活等各个方面，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化的影响着学生的行为。而且，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心发展具有重要的作用。 二、总体要求 1、精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有（教育）作用，彰显班级特色，让师生感觉“舒心”、“愉悦”。 2、充分调动学生参与的积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化中受到锻炼，受到教育。 3、为了将学校的特色体现在班级文化中，本次班级文化建设应将校园文化渗透入班级文化建设之中。 三、布置对象 各班教室 四、实施原则 个性化人文化情感化特色化 五、评比领导小组 组长： 副组长： 成员： 六、具体要求 1、教室物品布置： （1）地面整洁，桌凳排列整齐有序。 （2）讲台上无杂物，无积灰。 （3）门沿、窗沿、标牌，绿化盆栽等无积灰。 （4）卫生角内卫生洁具摆放合乎要求。 （5）制度、表格、奖状（奖牌）等悬挂张贴规范、美观。 2、教室环境布置（三大块）： （一）文化墙要求： 突出主题，有创新，有个性，有自己的班级文化特色，最主要有文化内涵，让每一面墙都会“说话”，已起到它的教育功能。在评比期间，由老师或学生代表进行解说，让大家更深层次地了解各班的设计内涵。 （二）（黑板报）要求： 内容丰富，字画优美，有主题，符合本班学生的认知特点并能及时更换黑板报内容（一、二年级每两周更换一次，三至六年级每周更换一次） （三）图书角 要求：图书数量不少于30本，图书摆放整齐，美观。有班级图书花名册和借阅登记表，并设有专门管理员管理。 七、班级文化内容： 班级文化是指班级成员在班主任的引导下朝着班级目标迈进过 程中所创造的物质财富和精神财富的总和，主题包括： 1、精神文化（班级文化的核心），如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等。 2、制度文化（班级（规章制度）），如一日常规，课堂常规及各种奖惩制度等。 3、物质文化（属于班级文化硬件），如张贴各种（名人（名言）），悬挂国旗及班训、班徽、黑板报、队角、图书角、综合活动版块等教室内环境的布置。 4、行为文化，参与班级集体活动，学校活动所表现出来的态度和行为。 班级文化主要体现在以下几点：爱国主义精神、集体主义观念（团队精神）、纪律意识、（文明礼仪）、学习风气、环境卫生等。 八、具体实施内容 1、围绕一种精神（班训、班风、班徽） 根据本班学生年龄、认知特点，个性、兴趣、（爱好）等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创建计划。在此基础上，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的班训、班风（口号），让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲儿。 2、开展两种活动 第一、班级静态文化氛围布置 （1）班训、班名的设计，全体队员讨论，制定出适合本班的，深受大家喜爱的名字，要有深刻内涵，并根据班名设计班徽。 （2）科普园地、卫生角、图书角、知识角、等争星的布置。 （3）张贴班级公约、课程表、作息时间及班内各项工作安排表等内容。 （4）各班级的综合特色版块，可依照本班成员的特色及兴趣增设。 例如张贴名言、警句可以激励学生不断求知、进取，利用黑板报这一阵地可对学生起到潜移默化的教育作用，注重学生责任感的培养，鼓励学生发挥主人翁精神，教育学生以班级为家，积极主动的布置并维护清新整洁的学习环境，形成良好的文化氛围。 第二、班级动态文化教育： （1）班委会实行民主管理、定期召开小干部例会，积极参加学校组织的各项活动。鼓励学生多参加（社会实践）活动，活跃班级氛围，促进学生全面发展。 （2）开展具有班级文化特色的主题班队会（文化建设——塑造班级灵魂，主题教育——创建精神家园，活动体验——探索自我教育），每学期开学初，进行“班级规范我来定”主题班会，制定本班的班级公约。 （3）根据班级实际情况开展活动。 如经典诵读、优美小（故事）、（名言警句）、每日一诗等并积累成册，形成一份具有班级文化特色的作品集。 九、评比奖励： 对各教室布置进行量化评比。本次评比按年级评比，奖励每个年级第一名，（第一名在班务考核中加分）不合格的班级提出批评并限期整改，直至达标。 班级文化建设方案大全篇2 一、指导思想 “环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此，本学期我校加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、主题 共同成长　共同进步 三、班风　学风 班风：自律、自强、勤奋、团结 学风：乐学、善思、好问、进取 四、总体目标 让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让所有同学能够共同成长共同进步。 五、班级简介 二年三班共有47人，男生22人，女生25人，多数来自农村，孩子家庭条件一般，但比较重视学习，所以学习氛围很好，今后，也将师生共同努力，争取共同成长、共同进步。 六、具体布置创建方案 1、以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生（兴趣爱好）、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。 2、实用美观。以精神文化的`建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。 3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。 4、各月份主题： 九月份：说普通话、写规范字、做文明人 十月份：（安全教育） 十一月份：心理健康教育 十二月份：迎接期末考试 七、班级文化建设具体（措施） (一)班级布置 积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。 1、班级班风、学风 班级的班风、学风布置在后墙园地的两侧。 2、我们的约定 布置在园地的中心位置，上学不迟到，上课认真听，作业要按时，纪律要遵守。 3、主题鲜明：共同成长、共同进步布置在后墙园地的上方。 4、栏目安排：采蜜角、你平安、我快乐，每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化扭氛围和育人作用。力求生动活泼、符合小学生的特点。 (二)班级日常管理。加强卫生管理(卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁)和爱护公物教育。 (三)班级制度化建设。建立班风、班级公约，以此约束学生的言行。认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上，结合班级实际(午餐、路队、班级存在的问题等)召集同学共同制定班级公约，结合学校行为达标评比办法，制定班级行为达标评比办法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。 (四)班级活动文化： 活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。班级活动要注重对学生的思想品德教育，按学校要求认真组织，开展晨会、班队活动、综合实践活动等教育活动，做到活动主题明确、备课认真、详细，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动，如文艺汇演、舞蹈、球类棋类比赛等，学生的爱好、多样，有健康的审美情趣，积极配合学校的阳光（体育运动），打造阳光校园。 班级文化建设方案大全篇3 一、指导思想： 班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。建立良好的班级文化，可以逐步培养学生良好的行为习惯，增强学生的综合素质，从而创建良好的班风，形成一个具有凝聚力的班级。 二、班级文化建设的主题： 诚信 三、创建目标： 应具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展的优秀班集体。 1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。 2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置，让每一堵墙都“说话 ”，形成班级良好的文化环境。 3、建立健全的班级制度，包括班级公约、值日生制度等等，以此约束学生的言行。 4、建立班级岗位责任制，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。 5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。 6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量以及报刊量，推荐学生每月读一本好书，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生摘抄（好词好句），灵活利用所学课外知识，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。 四、具体实施过程： 1、完善班级德育工作规程： ①建立一支肯干、能干的干部队伍。②继续实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班委成员主要负责。 2、完善自主管理机制： ①人人有事做，事事有人做。学生看到了自己的价值，从而激发其参与班级管理的积极性，促进了学生主体性的发展。②制定最优班级目标。班级每月每周都有自己的目标，目标的形成都力求使学生能认同，切合学生实际，能激发学生的行为。 3、优化班级文化环境： ①由于本班孩子正处在青春发育转型期，因建立积极、健康、融洽的班级心理环境。②要尊重学生的主体人格，使他们在受尊重的环境中，在民主的氛围中，自主地参与班级管理。例如：在班级之窗增开一个“老师，我想对你说…”一栏，让学生敞开心扉与老师交流;增开班级布告栏让学生及时了解学校一些工作安排等③注意调动学生参与班级建设的积极性，确立学生在班级管理中的主体地位，让他们在“自主管理”中获取成功，增强自信，学会自主，实现其自身的价值。④建立净化、美化、知识化的班级物质环境，