封建时代的亚洲国家（教学设计）【要素全面+框架构建】 统编版中考历史一轮高效备考

封建时代的亚洲国家 课标要求 1.知道大化改新，初步了解日本古代社会。 2.了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。 教材分析 本单元是九年级上册第四单元封建时代的亚洲，包括日本的大化改新和阿拉伯帝国创造的伊斯兰文化。 本阶段在中考属于高频考点，但考查内容不多且难度不高，近三年涉及这一时期的考题，主要是日本的大化改新和阿拉伯文化。 课时 1课时 教学重点 1.梳理基础知识，绘制单元复习思维导图。 2.分析日本大化改新、明治维新的异同点，体会改革是推动国家进步的重要方式。 3.分析古代日本的学习模仿和阿拉伯帝国的勇于创新，得到启示。 教学难点 伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系 学习目标 1.通过阅读教材，设计思维导图，梳理单元知识及完成相关知识的比较。 2.通过列表，完成同类知识的梳理，培养学生归纳比较的能力。 3.通过阅读史料，知道日本大化改新和阿拉伯文明成就，培养学生解读史料实证。 学情分析 本单元是世界古代史的第四单元，涉及到改革和宗教，内容不多且易于理解，重点是学生学会如何进行单元整合复习的方法。 教学方法 自主复习法 、 思维导图、对比归纳法、史料实证等。 教学准备 教材、总复习资料、多媒体课件、思维导图、史料实证等 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 结论 设计意图 激趣导入 带领学生欣赏樱花、富士山、伊斯兰文化提升的建筑等图片 学生共同欣赏图片并回答封建时代的日本和阿拉伯帝国的成就 善于学习的日本 勇于创新的阿拉伯帝国 直观的图片让学生快速进入学习的状态 一、 绘制思维导图梳理单元知识。 二、 知识拓展：同类知识比较，落实学科素养 课堂活动一：绘制思维导图 教师指导学生绘制单元思维导图 封建时代的亚洲单元思维导图。 整体感知，梳理单元知识 课堂活动二：同类知识比较 在教师的点拨下，小组合作填表完成同类知识的比较，并归纳出相同点和不同点 1. 列表归纳日本大化改新和明治维新 2. 列表归纳世界三大宗教 3. 阿拉伯帝国的文明成果 学会同类知识比较，并能够归纳其共同点和不同点。突破中考中的对比题型 三、阅读史料实证、历史地图，落实学科核心素养 课堂活动三：教师展示精选史料实证 学生阅读史料，分析认识到日本是一个善于学习模仿的民族 日本的大化改新 阅读史料实证，培养学生史料实证阅读素养，和归纳总结的能力 课堂活动四：教师展示精选史料实证 学生阅读史料，分析伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系认识到阿拉伯帝国是一个勇于创新的民族 1.阿拉伯半岛的地理位置和自然条件 2.伊斯兰教创立的背景 3.伊斯兰教的创立及传播 4.阿拉伯帝国形成的过程 5.阿拉伯文化 阅读史料实证、历史地图，培养学生史料实证阅读素养，和时空观 四、 试题训练、直击中考 课堂活动六： 教师展示精选中考试题 学生自主完成 巩固本节课复习内容，培养学生解题方法 讲练结合，培养学生历史学科素养 课后小结 本单元是介绍了封建时代亚洲的日本和阿拉伯帝国的特点，涉及到改革和宗教，通过本单元的复习，让我们了解到古代文明的多元发生，相互影响，吸取精华，形成各自的民族文明。 总结本课，落实核心素养中的家国情怀，增强学生的民族自信心和自豪感。 教后反思 亮点：1.单元思维导图的绘制，梳理单元知识的同时培养学生整体感知历史的能力。 2. 列表的方式对比同类知识，培养了学生归纳比较的能力. 3. 史料实证、历史地图有效的落实了学科核心素养。 为了更好的教学，提高教学水平 课后补充 （学生提问） 世界古代史（4）封建时代的亚洲 【作业与板书设计】 【1.作业设计】 （2019·吉林）7．世界各族人民共同创造了人类光辉灿烂的文化。与右图呈现内容相关的文化成就是（ C ） A．“儒略历” B．《医学集成》 C．阿拉伯数字 D．《天方夜谭》 （2019·湖南湘西）9．佛教，基督教和伊斯兰教并称为世界三大宗教。其中，伊斯兰教诞生于（ C ） A． 中国 B．巴勒斯坦地区 C．阿拉伯半岛 D．古印度 材料一：“日本朝野醉心于学习和模仿唐朝的制度与文化，前后历 300 年之久。” 材料二：“花刺子密改进印度数字、‘0’符号和十进位法，被改进的数字系统后来传入欧洲，代替繁杂的罗马数字，使人类的计算体系发生深远变革。” 1.材料一反映的是日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，这次日本历史上的哪次改革？结合所学说说这次改革的影响？ 2.材料二反映的是阿拉伯为世界文化发展作出了卓越贡献，请说说阿拉伯的文明成果 3.请就日本、阿拉伯两国的文明交流与传播谈谈你的感想。 （1）大化改新。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （2）数学：阿拉伯数字 文学：《天方夜谭》 医学《医学集成》和《医典》 建筑：麦加清真寺 。 （3）古代文明的多元发生，相互影响，吸取精华，形成各自的民族文明。 【2.板书设计】 世界古代史（4）封建时代的亚洲 伊斯兰教 大化改新 封建时代的亚洲 阿拉伯帝国 阿拉伯帝国 日本 文明成果 幕府统治