高中语文统编版必修下册--第4课 窦娥冤(节选)（课件）

预习任务预习任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业单元学习主题生活中正在发生的，故事里曾经讲述的，喜怒哀乐，聚散离合，酸甜苦辣，阴晴圆缺，一旦登上舞台，便流淌成有声有色的历史，演绎出光怪陆离的人生。演悲欢离合，当代岂无前代事；观抑扬褒贬，座中常有剧中人。戏剧，是一种独特而富有魅力的艺术形式。它将人间百态浓缩于方寸舞台之间，直观地、真诚地与观众进行对话，通过塑造一个又一个鲜明的人物，通过巧妙地设计戏剧冲突，带给人们别样的审美体验。在本单元所选的不同时期、不同国别的作品中，剧作家借助剧中人物这个载体来关照现实，表达自我的理解，寄托对人生的关怀。阅读这些经典，我们看到别人的不幸，心怀悲悯；看到丑陋的邪恶，坚守良知；看到世间百态，关照众生。预习任务预习任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业单元素养目标1理解作品中蕴含的对社会现实的认识和对人生的深切关怀，把握作品的悲剧意蕴，激发同情他人、追求正义、坚守良知的情怀。2通过阅读鉴赏、编排演出等活动深入了解戏剧作品，欣赏戏剧设计冲突、构思情节、塑造人物的艺术手法，体会戏剧语言的动作性和个性化，深化对戏剧体裁的认识。3把握本单元作品的共性与个性，初步认识传统戏曲和现代戏剧，理解悲剧作品的特征，感受不同作者独特的创作风格。4通过撰写排演手记、观后感(剧评)，总结对作品的感悟和对戏剧表演艺术的认识；以小组评价等方式交流学习心得与感受。第4课窦娥冤(节选)预习任务预习任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业预习任务生平关汉卿(约1230约1300)，号已斋叟，金末元初大都(今北京)人。他精通音律，会吟诗，会吹箫、弹琴、唱歌、舞蹈，也会下棋、射猎，多才多艺。一生主要从事戏剧创作，不仅写剧本，有时还“躬践排场，面傅粉墨”登台演唱。他借助元杂剧艺术来揭露黑暗现实，寄托自己的社会理想。他所作杂剧六十余种，套曲十余套，小令五十余首，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大影响预习任务预习任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业作品窦娥冤救风尘望江亭单刀会等。其中窦娥冤被称为中国十大悲剧之一评价元杂剧的鼻祖，与郑光祖、白朴、马致远并称为“元曲四大家”，被称为“中国的莎士比亚”预习任务预习任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业故事发生在元朝，元代统治者是蒙古贵族和官僚，被统治者是劳苦大众。元统治者不仅对劳动者残酷盘剥，而且实行民族分化的种族歧视政策，以巩固其统治地位。他们将全国人口分为四等：蒙古人、色目人、汉人和南人。同时统治者和地主阶级紧密勾结，共同压迫各族人民。在残酷的阶级压迫和民族压迫下，各族劳动人民都过着悲惨的日子。另外，当时贪污之风盛行，冤案不计其数。元世祖死后，他的孙子铁穆耳即位，就是元成宗。元成宗时期，这种贪赃枉法的情况越来越严重。有一次，查出有贪污行为的官吏一万八千多人，冤案五千多件。窦娥冤的冤案就发生在这样一种社会背景下。关汉卿在民间传说“东海孝妇”故事的基础上，结合元代的社会现实，完成了这部著名剧作的创作，用以反映元朝社会的黑暗现实。预习任务预习任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业1元杂剧元杂剧是融合各种表演艺术形式而形成的一种完整的戏剧形式，并在唐宋以来话本、词曲、讲唱文学的基础上创造了成熟的文学剧本。(1)结构：元杂剧一般由四折一楔子构成一本，演一个完整的故事，个别作品是五折、六折或多本连演。折是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”，是一个音乐组织的单元。每折限用同一宫调的曲牌组成一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱，分别称为“末本戏”或“旦本戏”。楔子，即四折以外所增加的独立段落，篇幅短小。一般放在剧首，类似现代戏剧中的序幕，有时也用在两折之间，衔接剧情，类似现代戏剧中的过场戏。预习任务预习任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业(2)角色：末、旦、净、杂。末、旦：元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。男配角有副末(次主角)、外末(正角之外的次要角色)、小末(少年)等，女配角有外旦、小旦等。净：俗称“花脸”，大都扮演性格、相貌有特异之处的人物，如张飞、李逵。净的次要角色叫副净。杂：上述三类不能包括的杂角。例如，卜儿(老妇)、孛老(老翁)、徕儿(儿童)、孤(官员)、洁郎(和尚)、驾(皇帝)等。预习任务预习任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业(3)剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。唱词是按一定的宫调、曲牌写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。科是戏剧动作的总称，包括舞台的程式、武打和舞蹈。白是“宾白”，是剧中人物的说白部分。宾白又分以下四种：对白，人物对话；独白，人物自叙；旁白，通过别的人物自叙心里话；带白，唱词中的插话。宾白是元杂剧中重要的有机组成部分。预习任务预习任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业2“苌弘化碧”“六月飞霜”“东海孝妇”典故的出处(1)“苌弘化碧”出自庄子外物：人主莫不欲其臣之忠，而忠未必信，故伍员流于江，苌弘死于蜀，藏其血三年而化为碧。苌弘是周朝的贤臣。相传他无罪被杀，他的血被蜀人藏起来，三年后变成了碧玉。(2)“六月飞霜”出自太平御览：邹衍事燕惠王尽忠，左右谮之王，王系之狱。仰天哭，夏五月为之下霜。邹衍是战国时燕国的臣子。相传他遭谗言被囚禁，入狱时仰天大哭，当时正当夏天，竟然下起霜来。预习任务预习任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业(3)“东海孝妇”出自汉书于定国传：东海有孝妇，少寡，亡子，养姑甚谨。姑欲嫁之，终不肯。姑谓邻人曰：“孝妇事我勤苦，哀其亡子守寡。我老，久累丁壮，奈何？”其后，姑自经死。姑女告吏：“妇杀我母。”吏捕孝妇。孝妇辞不杀姑，吏验治，孝妇自诬服。具狱上府，于公以为此妇养姑十余年，以孝闻，必不杀也。太守不听，于公争之，弗能得。乃抱其具狱，哭于府上，因辞疾去。太守竟论杀孝妇。郡中枯旱三年。东海孝妇蒙冤被杀，郡中大旱三年。预习任务预习任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业chtnniuzhzhnhiqinmnjin预习任务预习任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业浆桨顷倾勘戡亢吭嗟磋搓蹉苌帐账伥预习任务预习任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业暄喧渲偃揠堰预习任务预习任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业2词语辨析(1)埋怨抱怨辨词二者都有“责怪”的意思。二者所用对象不同。埋怨：指对造成不良后果的原因本身(个人认为的)表达不满。“埋怨”的对象可以是自己，也可以是别人。抱怨：指心中不满，数说别人不对。“抱怨”的对象只能是其他人或事物，不能是自己。“埋怨”程度较轻，“抱怨”程度较重。选词姐姐常弟弟多管闲事。他总是生活不尽如人意。埋怨抱怨预习任务预习任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业(2)委屈委曲辨词委屈：可以指受到不应该有的指责或待遇而心里难过，如“他觉得很委屈”；也可以指让人受到委屈，如“对不起，委屈你了”。委曲：指(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的，曲折，如“委曲的溪流”；可以指事情的底细和原委，如“他把这事的委曲告诉了我”；也可以指勉强服从，如“委曲迁就”。选词金地太阳城沃尔玛是如何从不可一世到对电商求全的？即使你有，也要等到散会后再说。委曲委屈预习任务预习任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业(3)分辨分辩辨词分辨：指把两个以上的人或事物区分开，有分析、辨别的意思。分辩：指为消除所受的指责而进行解释、说明。选词这些盗版图书粗糙至极，就是用肉眼也很容易，顾客很不满意，纷纷指责销售者，销售者也不再，干脆三折出售，以尽快脱手。分辨分辩预习任务预习任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业(4)姻缘因缘辨词二者都有“缘分”的意思。适用范围不同。姻缘：指婚姻的缘分。因缘：佛学术语，佛教指产生结果的直接原因和辅助促成结果的条件或力量。缘分。选词袁郑两家儿女结为，皆是由于三世通好的。姻缘因缘预习任务预习任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业顺水推船：比喻顺着某个趋势或某种情势说话办事。前合后偃：跌跌撞撞，站不稳。不能用于欢乐场面。预习任务预习任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业 孤身只影：指孤单一人(多指没有亲属或亲属不在身边)。不能用于修饰“写字楼市场”“仅一项目成交”。使用对象不当。天理昭彰：指上天能主持公道，善恶报应分明。预习任务预习任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业必学任务预习任务预习任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业窦娥冤通过当时人民中间一个最普通的青年妇女的不幸遭遇和冤案，深刻地揭露和控诉了当时封建社会的腐朽和黑暗，愤怒鞭挞了无心正法、草菅人命的封建统治者的罪恶，热情歌颂了被压迫、被迫害的妇女们的斗争精神和坚强性格。预习任务预习任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业答案“没来由”，更能突出窦娥的大屈大冤，表现出窦娥的清白无辜；对于官府，实则讽刺其诬陷得逞。“不提防”，凸显出世道、人心的险恶。“动地惊天”，主人公自知在人间已没有可以申冤处，只能寄希望于天地感应，还自己一个清白。弱者的无奈，反映出了人间的黑暗。“动地惊天”可说是戏文之眼，为后面三桩誓愿的实现埋下伏笔。1【端正好】这支曲子里“没来由”“不提防”“动地惊天”三个词有什么样的表达效果？我的答案：答案答案预习任务预习任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业答案这首曲子采用直抒胸臆的抒情方式，运用呼告(如“地也天也”)、对比(如“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”)、对偶(如“地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！”)、反问(如“地也，你不分好歹何为地？”)等修辞手法，高亢激越，酣畅淋漓，表现出窦娥对是非颠倒的黑暗社会的强烈不满及其不屈和勇于反抗的精神。2【滚绣球】这支曲子主要运用了哪些修辞手法？有何表达作用？我的答案：答案答案预习任务预习任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业3填写下表，深入理解三大誓愿所用典故及誓愿目的。三大誓愿誓愿内容所用典故及作用誓愿目的第一桩誓愿第二桩誓愿第三桩誓愿预习任务预习任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业答案答案答案三大誓愿誓愿内容所用典故及作用誓愿目的第一桩誓愿血溅白练苌弘化碧望帝啼鹃让在场的人立刻了解她的冤屈第二桩誓愿六月飞雪六月飞霜让上天昭示自己的冤屈，让尸体洁白不染第三桩誓愿亢旱三年东海孝妇希望上天能够惩治恶人预习任务预习任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分层作业素养分层作业答案(1)三桩誓愿在内容安排上是层层递进的关系。三桩誓愿“示冤”的范围逐渐扩大：血溅白练，刑场上的人们看到了；六月飞雪，山阳县的百姓知晓了；亢旱三年，楚州人民为证了。(2)三大誓愿的顺序不可以颠倒，因为三大誓愿在内容和语气上有从“示冤”到“惩处”的递进关系。在三桩誓愿中，窦娥的反抗性格也得到充分展示。4三桩誓愿在内容安排上是怎样的一种关系？三大誓愿的顺序可以颠倒吗？为什么？我的答案：答案答案预习任务预习任务必学任务必学任务选学任务选学任务直击高考直击高考素养分