部编版三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案十六篇

部编版三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案十六篇 部编版三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案十六篇 [教学计划]导语，我们所欣赏的此篇共有29242文字，由苗金友修正，发表到！《也是》是连载于起点中文网的一本都市类小说，作者是道若为己部编版三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案假设你对这类文章有更多的感触，可以发表分享给大家！ 部编版三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》课文原文及教案 篇一 有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头它们是一对非常要好的朋友有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！” “那我先藏，你来找 “好吧！”青头说完，转过身子闭上了眼 红头四面看了看，悄悄地躲在一个草堆里不做声了 “红头，藏好了吗?”青头大声问 红头不说话，只露出两只眼睛偷偷地看它心想，我要是一同意；就会被青头发现 正在这时，一只大黄牛从红头后面慢慢走过来红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛吃到嘴里了 “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。

“你在哪儿？”青头急忙问 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀，救命呀？” 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上可是那只牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上了青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” “那我马上就会死掉！”红头哭起来它和草已经一起进了牛的肚子 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” “可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说 “当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚刚吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的”“谢谢你！”红头的声音小的几乎听不见了它咬着牙不让自己失去知觉 红头在牛肚子里随着草一起运动着从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里终于，红头又看见了光亮可是它已经一动也不能动了 这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去 “阿嚏！”牛打了一个喷嚏。

红头随着一团草一下子给喷了出来…… 红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢你……” 青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！” 二 教学要求： 1.认识“饶”等11个生字会写“富”等12个字能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分 3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情 4.摘抄课文中优美的语句，丰富语言积累 教学重难点： 读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情 课前准备： 1.一张中国地图 2.与课文内容相关的彩色挂图 3.小黑板三块，或投影片四张 教学过程： 第一课时 一、设疑导入 今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗?西沙群岛是一个怎样的地方呢?我们读完这篇课文你就会有所了解 二、初读课文 1.学生自读课文，注意读正确，读流利 2.检查生字新词课件出示带生字的词语： 深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪 a.指名读，注意正音。

b.开火车练读，齐读 c.重点指导难认难写的字：懒威武拣辈 d.学生练写生字 3.交流老师提出的问题 a.从地图上指出西沙群岛的具置 b.根据学生的答复，读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方 三、朗读感悟 1.选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因 2.小组交流把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价 3.全班交流读自己最喜欢的段落，说说喜欢的原因 4.重点感悟 a.出示句式 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆 b.朗读体验这两段话写了什么，你觉得写得怎么样? c.仿照句式写话 用“有的……有的……有的……”写一句话 四、课后拓展 1.搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等 2.背一背自己喜欢的段落。

第二课时 一、再读课文 1.用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶 2.教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落 3.举行“可爱的祖国”古诗名言展示会 ①学生交流描写祖国风光的古诗如： 《望庐山瀑布》《望洞庭》《***月歌》《望岳》《钱塘湖春行》 ②学生交流描写祖国风光的谚语如： 上有天堂，下有苏杭 峨嵋天下秀，三峡天下雄 五岳归来不看山，***归来不看岳 ***山水甲天下，阳朔山水甲*** 二、积累语言 1.学生抄写词语表中列出的本课的词语 2.听写刚刚抄写的词语，听写后自己对照批改、订正 3.抄写课文中优美的语句 三、拓展延伸 学生把自己心中的西沙群岛用绚丽的色彩描绘出来，办一期《可爱的西沙群岛》画展 板书设计： 富饶的西沙群岛 海水：五光十色 海底：珊瑚、海参、大龙虾各种鱼类 海岛：海鸟、鸟蛋风景优美 物产丰富 北师大版：小学三年级上册语文第13课《字与画》教案及原文 篇三 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

它的颜色非常鲜艳头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹背上的羽毛像浅绿色的外衣腹部的羽毛像赤褐色的衬衫它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾 我们真想捉一只翠鸟来饲养老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！” 我们的脸有些发红，打消了这个念头在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿 小学英语教案三年级上册 篇四 一、教学内容 PEP三年级上册Unit 1 Hello! A Let's talk, Let's play, Let's sing 二、教学目标 1. 认知目标：能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm... 2. 能力目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、 表演的根底上逐步到达自然与真实运用的目的。

3. 学习策略 (1)以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐让 学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语 (2)通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神 4. 情感目标：激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感 三、学情 由于三年级是小学英语的始开年级，所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义，激发了学生想学英语的兴趣和愿望，同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语，如Stand up. Sit down. Follow me 等本节课学生是第一次正式承受英语课的学习，教师需要呵护学生的学习积极性，鼓励学生大胆开口 四、教学重点和难点 1. 教学重点：Hello/Hi. I'm... 2. 教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White 中的发音 五、教具准备 1. 将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰 2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3. 本课人物的幻灯片、《迪士尼神奇英语》光碟、录音机、本课录音磁带、奖品贴画。

六、教学过程 1. 热身(Warm up) T: Hi, boys and girls. Look, what's this? Ss: CD/VCD/DVD. T: Cool. You're great!(做动作：竖大拇指表扬学生)你们知道的英语知识真不少!Yes, it's a VCD. It's Magic English. (展示给学生看) T: Do you like cartoon(动画片)? Ss: Yes. T: Let's watch it, then tell us what can you see?What can you hear? T: What can you see, boy?(Ask one student to answer.) S1: 我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、丁…… S2: 我看见有Snow White和七个小矮人…… T: What can you hear, girl? S3: 我听见米老鼠说：“Hello! I'm Mickey...” S4: 我听见说：“Hello! Nice to meet you! ...” 设计意图：因为是孩子的第一节英语课，所以我采用活泼、富有吸引力的卡通片来增强他们对英语学习的兴趣。

首先由孩子平时生活中所熟悉的VCD入手，我选用了与本节课内容相关的Magic Englis片，由于迪士尼神奇英语中的人物、动物都是孩子最感兴趣、最喜欢的，再加上让学生自我挖掘已知道的英语，消除了畏惧心理，进一步激发了他们的英语学习兴趣所以在玩中学、在学中玩，让孩子学到了知识、也消除了对英语学习的恐惧 2. 新课展示(Presentation) ⑴ T: Today, Miss Li will make some friends. Do you want to be my frie。