部编人教版四年级语文下册《我的动物朋友》名师课件

第第1 1课时课时1 1文题点睛文题点睛 有时，我们需要向别人介绍自己的动物有时，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。选择下面的一个情境或者自己创设一朋友。选择下面的一个情境或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过动物，也可以写写你熟悉的。写之前想养过动物，也可以写写你熟悉的。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。方面有着怎样的特点。星期天放羊回来，发星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。伙伴帮忙找一找。我要跟小伙伴强调，我要跟小伙伴强调，小羊的左眼圈是黑小羊的左眼圈是黑色的色的我们全家要外出旅行我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。居帮忙喂养我的小狗。我要给邻居讲清楚，我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃我家小狗特别爱吃肉肉 写完后，同桌互相评一评，看看是否根写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。据需要写出了动物的特点。我们家就要搬到外地我们家就要搬到外地去了，我想请一位同去了，我想请一位同学收养我的小猫。学收养我的小猫。我要给同学讲一讲我要给同学讲一讲小猫的趣事小猫的趣事1.1.习作内容习作内容 写自己的动物朋友，可以是自己养过的动写自己的动物朋友，可以是自己养过的动物，也可以是自己熟悉的。试着从外形、习性、物，也可以是自己熟悉的。试着从外形、习性、活动、趣事等方面写出其特点，表达对动物的活动、趣事等方面写出其特点，表达对动物的喜爱之情。喜爱之情。2.2.习作素养习作素养 详细描述动物朋友的外形特征，并通过详细描述动物朋友的外形特征，并通过具体的情境、故事写出动物朋友的特点，表具体的情境、故事写出动物朋友的特点，表现对动物的友善和喜爱。现对动物的友善和喜爱。3.3.易错点易错点 所写动物的外形特点不够鲜明，千物所写动物的外形特点不够鲜明，千物一面，没有抓住主要特征来写；其生活习一面，没有抓住主要特征来写；其生活习性表现得不够充分，没有从吃食、睡觉、性表现得不够充分，没有从吃食、睡觉、活动等方面具体来写。活动等方面具体来写。2 2习作思路习作思路 本次习作写本次习作写“我的动物朋友我的动物朋友”，要紧，要紧扣扣“朋友朋友”二字。在写动物时，要描述出二字。在写动物时，要描述出人与动物和谐相处的美好情境，表达出对人与动物和谐相处的美好情境，表达出对动物的喜爱、赞美之情，从而呼吁人们关动物的喜爱、赞美之情，从而呼吁人们关心、爱护动物。心、爱护动物。立意立意方法方法 小动物们漂亮的外形、独特的习性，小动物们漂亮的外形、独特的习性，与我们之间发生的故事，给我们带来的与我们之间发生的故事，给我们带来的欢笑与泪水等，都是很好的习作内容。欢笑与泪水等，都是很好的习作内容。选材选材技巧技巧 1.1.写喂养过的动物。在长期的喂养过程写喂养过的动物。在长期的喂养过程中，你熟悉了它的生活习性，你们之间发生中，你熟悉了它的生活习性，你们之间发生的故事也最多，写作时自然就会有真情实感。的故事也最多，写作时自然就会有真情实感。2.2.写自己熟悉的动物。在户外观察过的写自己熟悉的动物。在户外观察过的小鸟、蚂蚁、蜗牛，在别人家接触过的宠物，小鸟、蚂蚁、蜗牛，在别人家接触过的宠物，在动物园、水族馆看到的大熊猫、海豚在动物园、水族馆看到的大熊猫、海豚可选择最熟悉、最喜欢的一种来写。可选择最熟悉、最喜欢的一种来写。动物朋友动物朋友草拟文题草拟文题外形习性外形习性相处趣事相处趣事 写外形时要按照一定的顺序描写外形时要按照一定的顺序描写。或从头到尾，或从上到下，或写。或从头到尾，或从上到下，或先整体后局部，如先整体后局部，如“皮毛皮毛眼睛眼睛四肢四肢尾巴尾巴”。写外形不必面面俱。写外形不必面面俱到，不必对每个部位都细致描写，到，不必对每个部位都细致描写，3 3谋篇布局谋篇布局抓住最具特色的几个部位重点介绍就行了，抓住最具特色的几个部位重点介绍就行了，如小兔的长耳朵、三瓣嘴；小猫会说话的如小兔的长耳朵、三瓣嘴；小猫会说话的眼睛、翘胡须等。眼睛、翘胡须等。开篇创设情境，简洁明了，引开篇创设情境，简洁明了，引出所要介绍的动物，点明题目。中出所要介绍的动物，点明题目。中间从外形特征、生活习性、相处趣间从外形特征、生活习性、相处趣事等方面来介绍小动物，通过具体事等方面来介绍小动物，通过具体事例表现人与动物情谊深厚。也可事例表现人与动物情谊深厚。也可以采用先总述后分述的结构，先概括地写动以采用先总述后分述的结构，先概括地写动物的性格，再从几个方面具体地描述。篇末物的性格，再从几个方面具体地描述。篇末总结小动物的特点，表达出自己对小动物的总结小动物的特点，表达出自己对小动物的喜爱之情。喜爱之情。板书：板书：开门见山，爷爷家来了一位新成员开门见山，爷爷家来了一位新成员 小狗。小狗。示例：示例：爷爷家来了位爷爷家来了位“姑娘姑娘”，它全身又黑又，它全身又黑又 亮，所以我们就叫它亮，所以我们就叫它“黑珍珠黑珍珠”。板书：板书：小狗的性格小狗的性格活泼乖巧。活泼乖巧。示例：示例：“黑珍珠黑珍珠”高兴时总是蹦蹦跳跳，摇着高兴时总是蹦蹦跳跳，摇着 尾巴；犯错误时就趴在地上，静静地等尾巴；犯错误时就趴在地上，静静地等 待着我们训斥它。待着我们训斥它。板书：板书：小狗的性格小狗的性格非常贪玩。非常贪玩。示例：示例：它非常贪玩，一个瓶盖、一根树枝都它非常贪玩，一个瓶盖、一根树枝都 是它的好玩具。有时牵它下楼玩，只是它的好玩具。有时牵它下楼玩，只 要我稍微不注意，它就跑得无影无踪。要我稍微不注意，它就跑得无影无踪。板书：板书：小狗的性格小狗的性格非常贪吃。非常贪吃。示例：示例：它也非常贪吃，只要见到吃的东西，它也非常贪吃，只要见到吃的东西，就会像着了魔似的扑向食物，还像金就会像着了魔似的扑向食物，还像金 鱼一样只会吃，不懂饱。鱼一样只会吃，不懂饱。板书：板书：小狗的性格小狗的性格调皮可爱。调皮可爱。示例：示例：我写作业时，它总是用软软的身体蹭我写作业时，它总是用软软的身体蹭 我的腿，好像在催我快点写完；跟它我的腿，好像在催我快点写完；跟它 一起玩耍时，它常弄得我一起玩耍时，它常弄得我“咯咯咯咯咯咯”地直笑。地直笑。板书：板书：照应开头，照应开头，“我我”很喜欢这只小狗。很喜欢这只小狗。示例：示例：这就是我爷爷家的这就是我爷爷家的“姑娘姑娘”，相信你，相信你 一定也很喜欢它吧！一定也很喜欢它吧！4 4锦囊妙招锦囊妙招抓外形特点来写动物。抓外形特点来写动物。不同的动物，有不同的外形特征。例如：不同的动物，有不同的外形特征。例如：长颈鹿的独特之处，是它有一个长长的脖子；长颈鹿的独特之处，是它有一个长长的脖子；骆驼的独特之处，是它的背上有一座骆驼的独特之处，是它的背上有一座“M M”形形的驼峰。描写小动物时，要仔细观察它的毛的驼峰。描写小动物时，要仔细观察它的毛色、头部、四肢、尾部等是什么样的。只有色、头部、四肢、尾部等是什么样的。只有抓住动物的外形特点，才能写得准确。抓住动物的外形特点，才能写得准确。写的时候，还要注意按照一定的顺写的时候，还要注意按照一定的顺序，如从头到尾、从上到下、从整体到序，如从头到尾、从上到下、从整体到局部等。局部等。脸一半儿白，一半儿黑，两颗小电脸一半儿白，一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪嘴张嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。傲地动着。周而复周而复猫猫 这段话中，作者准确生动地描写了猫这段话中，作者准确生动地描写了猫的外貌特点，让人仿佛看到了一只慵懒任的外貌特点，让人仿佛看到了一只慵懒任性而又娇俏的小猫，可谓是活灵活现。性而又娇俏的小猫，可谓是活灵活现。抓动作特点来写动物。抓动作特点来写动物。既然是动物，它就会动，就有动作。我既然是动物，它就会动，就有动作。我们要细心观察它的动作。比如，壁虎、青蛙们要细心观察它的动作。比如，壁虎、青蛙虽然都是虽然都是“捕虫能手捕虫能手”，但它们捕虫的动作，但它们捕虫的动作也各有特点：壁虎捕食落在墙上的飞虫，是也各有特点：壁虎捕食落在墙上的飞虫，是“猛地一蹿，把飞虫吞噬掉猛地一蹿，把飞虫吞噬掉”；青蛙捕食河；青蛙捕食河边的飞虫，是边的飞虫，是“噌地跳起来，舌头一伸，噌地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进肚子里就把虫子卷进肚子里”。这。这“一蹿一蹿”“”“一一伸伸”，就形象地把壁虎和青蛙动作敏捷的，就形象地把壁虎和青蛙动作敏捷的特点表现出来了。可见，描写动物的动作，特点表现出来了。可见，描写动物的动作，要做到要做到“形象形象”二字。二字。它走起路来慢条斯理，仔细掂量着它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上不慌不忙地把脚掌放到地上就是狗就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。脖子，好像头上顶着一罐水。白公鹅白公鹅 作者写鹅走路的姿态，突出了它作者写鹅走路的姿态，突出了它“慢慢条斯理条斯理”的特点：不仅每一步都掂量着走，的特点：不仅每一步都掂量着走，即使是狗在身后追赶，也不举步奔跑。即使是狗在身后追赶，也不举步奔跑。抓性格特点来写动物。抓性格特点来写动物。动物不光外形差别大，性情差别也很大：动物不光外形差别大，性情差别也很大：小白兔温柔，老虎凶猛，水牛慢性子，狐狸小白兔温柔，老虎凶猛，水牛慢性子，狐狸狡猾狡猾就是同一种动物也有不同的性格特就是同一种动物也有不同的性格特点。同样是狗，宠物狗乖巧温驯，猎狗却胆点。同样是狗，宠物狗乖巧温驯，猎狗却胆大任性。大任性。本组课文中，我们结识了几位动物朋友：本组课文中，我们结识了几位动物朋友：古怪的猫，尽职、慈爱的老母鸡，高傲的白古怪的猫，尽职、慈爱的老母鸡，高傲的白鹅，有着海军上将派头的白公鹅。它们的性鹅，有着海军上将派头的白公鹅。它们的性格特点也各不相同。格特点也各不相同。它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。啄它的头或别的地方，它一声也不哼。老舍老舍母鸡母鸡 这段话写老母鸡照料鸡雏们，不厌其这段话写老母鸡照料鸡雏们，不厌其烦地教它们，蹲下身子给它们温暖，任它烦地教它们，蹲下身子给它们温暖，任它们如何淘气也一声不哼。一位尽职尽责的们如何淘气也一声不哼。一位尽职尽责的鸡母亲形象跃然纸上。鸡母亲形象跃然纸上。用真情实感来写动物。用真情实感来写动物。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间，让读者一读文字，就能感受到我们行间，让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。的喜爱之情。修辞。运用比喻和拟人的修辞手法，修辞。运用比喻和拟人的修辞手法，把动物当作你的好朋友来写。把动物当作你的好朋友来写。叙事。选择自己与小动物之间发生的叙事。选择自己与小动物之间发生的最动情、感受最深的事来写。最动情、感受最深的事来写。发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的