人教部编版四年级语文下册《3天窗》名师课件

3天窗你能说一说下面这两幅图片的共同特点吗？你能说一说下面这两幅图片的共同特点吗？我们今天要学的课文就是著名我们今天要学的课文就是著名作家作家茅盾茅盾写写的的天窗天窗。3天窗茅盾茅盾（1896198118961981年）年）原名原名沈德鸿，沈德鸿，字雁冰，字雁冰，笔名笔名茅盾茅盾。浙江省嘉兴市桐乡市浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名人。中国现代著名作家、文作家、文学评论家、文化活动家以及学评论家、文化活动家以及社会活动家社会活动家。著有小说子夜春著有小说子夜春蚕蚕等等。语文四年级下册第一课时第二课时33天天窗窗3天窗1.1.认识认识“慰、藉慰、藉”22个生字，读准多音字个生字，读准多音字“卜卜”，会写，会写“慰、藉慰、藉”等等1111个字，掌握个字，掌握“慰藉、扫慰藉、扫荡荡”等等1212个词语。个词语。学目标学目标2.2.了解天窗的相关知识，能说出课文的主要了解天窗的相关知识，能说出课文的主要内容。内容。3.3.能初步体会课文表达的情感。能初步体会课文表达的情感。第一课时3天窗带着你对天窗的疑问，默读课文，边读边标好自然段序号，识记生字词。初读初读课文课文扫清障碍扫清障碍3天窗wijiwiji这时候，小小的天窗是你唯一的这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉慰藉。学认字学认字学认字学认字先来读一读下面的两个会认字吧！慰：慰：心字底心字底不读不读jj安慰、抚慰、抚慰本义指草做的垫子。本义指草做的垫子。耒：古代耒：古代的一种的一种农具。农具。3天窗bb萝萝卜卜从那小小的玻璃，你会看见雨从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里脚在那里卜卜落落卜卜落跳。落跳。bbbb卜卜多音字多音字bobo占占卜卜卜卜算子算子bb3天窗识字游戏识字游戏打开天窗打开天窗慰藉慰藉河滩河滩锐利锐利霸气霸气卜落卜落闪烁闪烁蝙蝠蝙蝠帐子帐子3天窗滩滩蝠蝠霸霸鹰鹰烁烁wiwijijibbtntnshushuffbbyngyng蝙蝙binbin帐帐zhngzhng卜卜慰慰藉藉锐锐ruru学写字学写字学写字学写字本课的会写字你都会写了吗？本课的会写字你都会写了吗？3天窗左右左右结构结构上下上下结构结构慰慰滩滩烁烁霸霸蝙蝙锐锐藉藉帐帐鹰鹰半包围结构半包围结构蝠蝠卜卜独体字独体字笔笔画画繁繁多多慰慰藉藉霸霸鹰鹰3天窗鹰广字头广字头的横与竖撇的横与竖撇稍写长。稍写长。yng慰wi“尉尉”要宽大，心要宽大，心字字底窄、扁。底窄、扁。重重难点字书写指导难点字书写指导3天窗藉ji霸下边的部分写紧凑下边的部分写紧凑。b上下结构：上合下分3天窗词语解释词语解释词语解释词语解释慰藉慰藉卜落卜落卜落卜落锐利锐利解决完生字后，让我们一起运用之前学过的理解词语的方法来说说新词的意思吧！3天窗慰藉慰藉夏天阵雨来了时夏天阵雨来了时这时候，小小的天窗是你这时候，小小的天窗是你唯一的唯一的慰藉慰藉。晚上，当你被逼晚上，当你被逼着上床去着上床去“休息休息”的时候的时候这时候，小小的天窗这时候，小小的天窗又又是你唯一的是你唯一的慰藉慰藉！联系上下文联系上下文安慰。本文指乡下本文指乡下孩子从天窗孩子从天窗中获中获得的得的心灵安慰与心灵安慰与快乐。快乐。3天窗卜落卜落卜落卜落从那小小的玻璃，你从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里会看见雨脚在那里卜落卜卜落卜落落跳，你会看见跳，你会看见你想你想象到这雨、这风象到这雨、这风百倍。百倍。联系上下文联系上下文拟声词。拟声词。本课为特殊本课为特殊用法，现在已用法，现在已经不再使用。经不再使用。3天窗锐利锐利（刀锋等）尖而快。（刀锋等）尖而快。（目光、言论、文笔等）（目光、言论、文笔等）尖锐。尖锐。小小的天窗会使你的想象小小的天窗会使你的想象锐利锐利起来！起来！查字典查字典3天窗整体感知整体感知选择自己喜欢的读书方式自读课文，找一找：作者围绕天窗写了哪些内容？3天窗我找到了：下雨我找到了：下雨时，天窗是时，天窗是孩子孩子们们唯一唯一的慰藉。的慰藉。我找到了：夜晚我找到了：夜晚时，时，天窗是孩天窗是孩子们唯一子们唯一的慰藉！的慰藉！我找到了天窗的形状和作用。我找到了天窗的形状和作用。3天窗自由朗读课文1-3自然段，想一想：天窗开在哪儿，为什么要开天窗？（课后第1题）互动课堂互动课堂3天窗乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。木板窗木板窗开窗后开窗后3天窗碰碰着大风大雨，或者着大风大雨，或者北风呼呼叫的北风呼呼叫的冬天，木冬天，木板窗只好关起来，屋子里就板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。黑得像地洞似的。木板窗木板窗地洞地洞关窗后关窗后比喻比喻3天窗于是于是乡下人乡下人在屋顶开在屋顶开一个小方洞，一个小方洞，装一块玻璃，叫作装一块玻璃，叫作“天窗天窗”。3天窗在在，将前排的木板窗打开，将前排的木板窗打开，和和都有了。都有了。或或，只要，只要木板窗一关，屋子里木板窗一关，屋子里。这就。这就需要在需要在开一个小洞，再装上开一个小洞，再装上，就，就是是。暖和的天气暖和的天气光线光线空气空气风雨天风雨天冬天冬天就像地洞似的就像地洞似的屋顶屋顶玻璃玻璃天窗天窗请你用下面的句式来说说什么是天窗吧！请你用下面的句式来说说什么是天窗吧！3天窗在什么情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？自由朗读第4-7自然段，找出相关语句和同学交流吧！（课后第（课后第22题）题）3天窗这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。只有一个，独一无二的只有一个，独一无二的安慰为什么这样说为什么这样说？3天窗夏天夏天阵雨来了阵雨来了时时。晚上晚上，当你被逼着，当你被逼着上床上床去去“休息休息”的时候的时候。3天窗下雨天不出去，天黑要睡觉下雨天不出去，天黑要睡觉是我们都以为常的，为什么在是我们都以为常的，为什么在作者看来需要慰藉呢？让我们带作者看来需要慰藉呢？让我们带着思考，走进孩子们的内心吧！着思考，走进孩子们的内心吧！3天窗夏天夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许不许。“到屋里到屋里来来啊啊！”随随着着木板窗的木板窗的关闭关闭，孩子，孩子们们也也就被关在地洞似的屋里就被关在地洞似的屋里了了。这时候，这时候，小小的小小的天窗天窗是是你你唯一唯一的慰藉。的慰藉。不许在雨中玩耍不许在雨中玩耍屋里像地洞屋里像地洞需要慰藉需要慰藉天窗天窗不开心不开心唯一的慰藉唯一的慰藉3天窗晚上，当你被逼着上床去晚上，当你被逼着上床去“休息休息”的时候，也的时候，也许你还忘不了月光下的草地许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！你唯一的慰藉！被逼着上床休息被逼着上床休息忘忘不了外面的世界不了外面的世界需要慰藉需要慰藉天窗天窗唯一的慰藉唯一的慰藉不满不满失落失落3天窗如果把你关在一个黑乎乎的屋子里，你如果把你关在一个黑乎乎的屋子里，你有怎样的感受？有怎样的感受？孤独、无聊、苦孤独、无聊、苦闷、不满、失落闷、不满、失落3天窗夏天夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着仰着脸脸孩子们孩子们也也就被关在地洞似的屋里就被关在地洞似的屋里了了。这时候这时候，小小的天窗，小小的天窗是是你你唯一唯一的慰藉。的慰藉。晚上，当你被逼着上床去晚上，当你被逼着上床去“休息休息”的时候，的时候，你你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！缓读缓读朗读朗读指导指导轻读轻读节奏舒缓，仿佛进入想象节奏舒缓，仿佛进入想象世界世界。3天窗第第55和第和第77自然段主要写了自然段主要写了什么？试着用两个自然段中的什么？试着用两个自然段中的一句话来概括大意吧！一句话来概括大意吧！3天窗小小的天窗会使你的想象锐利起来。小小的天窗会使你的想象锐利起来。夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。天窗天窗凭什么能够让孩子的想象锐利起来？凭什么能够让孩子的想象锐利起来？孩子们是怎么从天窗中看到夜的神奇的孩子们是怎么从天窗中看到夜的神奇的？下节下节课我们一起来学！课我们一起来学！3天窗课堂演练课堂演练一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。rulrulshnshushnshu（）（）（）（）bb（）慰慰藉藉河河滩滩闪闪烁烁恶恶霸霸锐锐利利binfbinf（）蝙蝙蝠蝠wiwijijihhtntn3天窗二、根据意思写词语。二、根据意思写词语。1.1.感觉灵敏。感觉灵敏。（）2.2.奇异而虚幻。奇异而虚幻。（）3.3.用武力或其他手段彻底清除。（用武力或其他手段彻底清除。（）锐利锐利奇幻奇幻扫荡扫荡3天窗三、说一说：成为孩子们心灵慰藉的天三、说一说：成为孩子们心灵慰藉的天窗是什么样子的？窗是什么样子的？小方洞小方洞开在屋顶开在屋顶透过光亮透过光亮字词听写字词听写3天窗上节课我们知道了乡下老屋的独特设计上节课我们知道了乡下老屋的独特设计天窗，并体会到了孩子们被关在黑屋中的天窗，并体会到了孩子们被关在黑屋中的孤独感受。孤独感受。孩子们孩子们会一直这样会一直这样“孤独孤独”下去吗下去吗？他们是如何从天窗中获得慰藉的呢？他们是如何从天窗中获得慰藉的呢？这节课？这节课我们一起来学吧！我们一起来学吧！第二课时3天窗1.1.默读课文，体会孩子们从天窗中获默读课文，体会孩子们从天窗中获得的乐趣，理解为什么天窗会成了孩子们得的乐趣，理解为什么天窗会成了孩子们“唯一的慰藉唯一的慰藉”。学目标学目标2.2.能理解孩子们是如何借助天窗从能理解孩子们是如何借助天窗从“无无”中看到中看到“有有”的，从的，从“虚虚”中看到中看到“实实”的。的。3天窗自由朗读第自由朗读第55自然段，思考：自然段，思考：透过天窗，孩子们看到了什么？透过天窗，孩子们看到了什么？听到了什么？又想象到了什么？听到了什么？又想象到了什么？互动课堂互动课堂3天窗从从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电闪电一瞥一瞥;bb欢快欢快速度快速度快眨眼、逗趣眨眼、逗趣看到看到的的听到听到的的3天窗你你想象到想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗。小小的天窗会使你的想象锐利起来！会使你的想象锐利起来！“扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？（课后第3题）想象到的想象到的3天窗扫荡：彻底清除。扫荡：彻底清除。通过天窗，你想象到（扫荡）通过天窗，你想象到（扫荡）=这雨（倾盆大雨、瓢泼大雨这雨（倾盆大雨、瓢泼大雨）+这风（狂风大作、呼啸的风这风（狂风大作、呼啸的风）+这雷（轰隆轰隆、震天响这雷（轰隆轰隆、震天响）+这电（划破夜空、劈开夜空这电（划破夜空、劈开夜空）风雨雷电的威力很大。风雨雷电的威力很大。露天露天=雨雨+闪电闪电加入想象加入想象3天窗所见有限，想象所见有限，想象无限无限:天窗天窗就像放大镜，调动了就像放大镜，调动了我们各种感官，使我们对风雨的感受更加敏锐。我们各种感官，使我们对风雨的感受更加敏锐。风风雨雨雷雷电电想象锐利想象锐利“小小的天窗会使你的