习作：我和____过一天【新教材基础知识梳理+拓展延伸特训】部编版语文四年级上册

习作我和_过一天第1课时交流激趣，引入话题0101 同学们之前看过很多神话或者童话故事，今天老师把这些故事的主人公请到了我们的课堂上，我们一起来看看他们都是谁吧！哪位人物令你印象深刻呢？他具有怎样的特点呢？请大家说一说自己的想法。孙悟空我对孙悟空印象深刻猴脸雷公嘴，手猴脸雷公嘴，手持金箍持金箍（g g ）棒，棒，头戴紧箍儿，一头戴紧箍儿，一个筋斗十万八千个筋斗十万八千里，里，火眼金睛火眼金睛炯炯（jingjing）炯）炯有神，有神，有有七十二变七十二变的本的本领，号称领，号称“齐天齐天大圣大圣”。神笔马良他有一只神笔，他有一只神笔，画什么东西，什画什么东西，什么东西就能变成么东西就能变成真实的。他真实的。他惩治惩治贪官、帮助穷人贪官、帮助穷人，浑身充满正能量。浑身充满正能量。我对马良印象深刻艾莎公主冰雪女王我对艾莎公主印象深刻她有她有呼风唤雪呼风唤雪的的神奇魔力，因为神奇魔力，因为担心自己的魔法担心自己的魔法失控，她逃进雪失控，她逃进雪山，用山，用魔法建造魔法建造了一座冰雪城堡。了一座冰雪城堡。我和我和 过一天过一天审题指导，打开思路0202审题审题 我们我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？神话神话/童话中人物对应的特点。童话中人物对应的特点。回忆对这些人物的印象，回忆对这些人物的印象，也也可以可以想想想想自己另外了解、喜欢的人物。自己另外了解、喜欢的人物。审题审题 如果如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里们会一起去哪里？会？会做些什么？会发生什么故事呢？做些什么？会发生什么故事呢？本次习作的任务及具体要求本次习作的任务及具体要求，围绕，围绕“会一起去哪会一起去哪里里”“”“会做些什么会做些什么”“”“会发生什么故事会发生什么故事”等等问题问题写一篇想象作文。写一篇想象作文。首先确定角色。首先确定角色。你你想想和和谁谁过过上上一一天天？为为什什么么？请请和和大大家家说说一一说说，并并简简单单填填写写“我喜欢的人物名片我喜欢的人物名片”。可以从人物身上的可以从人物身上的特特点点、与他、与他/她有关的她有关的情节情节等等方面去想！方面去想！我喜欢的人物是我喜欢的人物是 _ _特点一：特点一：特点特点二：二：特点特点三：三：情节一：情节一：情节二：情节二：情节三：情节三：我喜欢的人物名片 你你们们会会如如何何度度过过这这一一天天？去去哪哪里里？会会做做些些什什么么？会会遇遇到到或或经经历历什什么么样样的的事事情情呢呢？把把你你想想到到的的内内容容简简单单记记录录在在“想想象象设设计计单单”中，并和全班同学分享。中，并和全班同学分享。提示提示想象要想象要丰富丰富，有，有具体而细致具体而细致的描述。如的描述。如心理、语言、动作心理、语言、动作等方面的描述。等方面的描述。想象要想象要合理合理，要，要符合原著中符合原著中人物人物的特点，要以生活为基础的特点，要以生活为基础展开想象。可以选择生活中令自己印象深刻的一件事去写，展开想象。可以选择生活中令自己印象深刻的一件事去写，假设这个假设这个人物走进你的生活，想象一下会发生人物走进你的生活，想象一下会发生什么事情。什么事情。结合神话、童话结合神话、童话想象故事。如，想象故事。如，回忆回忆与与人物人物相关相关的故事的故事情情节节、选择自己印象最深或者最有趣的故事情节选择自己印象最深或者最有趣的故事情节、把把自己自己融融入故事情节入故事情节中中。想象设计单去去哪里哪里我我和和_ _ 过过一天一天做什么做什么发生的故事发生的故事简简单单记记录录不不断断丰丰富富 观观察察下下面面的的图图画画，读读读读泡泡泡泡框框中中的的话话，说说说说你你从从中中得得到到了了什什么么启启发发。按按照照图图中中小小伙伙伴伴的的思思路路，你你又又有有了了什什么么新新想想法法，把把它它补补充充到你的到你的“想象设计单想象设计单”中。中。我想跟你去龙宫看看。我想跟你去龙宫看看。我想和你去打妖怪。我想和你去打妖怪。跟跟我去参加运动会吧。我去参加运动会吧。去到神话去到神话/童话童话世界里世界里，比如去龙宫，比如去龙宫，凌凌霄宝殿霄宝殿 神话神话/童话中的童话中的人物降临现实生活，人物降临现实生活，比如到故宫、华山比如到故宫、华山去哪里去哪里 还可以还可以去哪里呢？去哪里呢？做什么做什么 可以可以是降妖除魔、是降妖除魔、拯救地球、帮助弱小拯救地球、帮助弱小的英雄行为的英雄行为。还还可以可以干什么呢？干什么呢？可以可以是游览观是游览观光的闲适惬意。光的闲适惬意。会发生哪些故事会发生哪些故事 带带孙悟空去参孙悟空去参加运动会加运动会。带带孙悟空去参观孙悟空去参观海洋馆。海洋馆。和和小矮人一起小矮人一起拯救拯救白雪公主。白雪公主。还可能还可能会发生哪会发生哪些故事呢？些故事呢？图图中中坐坐在在地地上上的的小小朋朋友友没没有有说说话话，如如果果你你是是他他，会会想想些些什什么么呢？请大家呢？请大家畅所欲言。畅所欲言。我想和孙悟空一起我想和孙悟空一起穿越到古代。穿越到古代。我想跟孙悟空一我想跟孙悟空一起去未来世界看看。起去未来世界看看。思考提示思考提示去哪里去哪里为什么去这里？这个地方吸引你的原因是什么？为什么去这里？这个地方吸引你的原因是什么？做什么做什么为什么做这件事？你当时是怎样想的？为什么做这件事？你当时是怎样想的？怎样怎样和对方说和对方说的？对方又是如何回应的？的？对方又是如何回应的？会发生会发生哪些哪些故事故事途中遇到了哪些人？说了什么话？遇到了什么困境？途中遇到了哪些人？说了什么话？遇到了什么困境？你们是如何应对的？最终结果是什么？你们是如何应对的？最终结果是什么？结果如何结果如何这一天的经历带给你怎样的感受？和这个人物分别时，这一天的经历带给你怎样的感受？和这个人物分别时，你会和他说什么？你会和他说什么？小组合作，构思故事小组合作，构思故事在交流过程中相互在交流过程中相互追问追问，在追问中，在追问中不断不断丰富想象、丰富想象、细化情节细化情节。通过通过变换时空、增添人物、设计情节变换时空、增添人物、设计情节等方法等方法，互相，互相启发，多角度启发，多角度构思故事构思故事。分享自己修改后的故事构思，其他同学继续提出意见或建议。根据同学们的修改意见进一步完善构思。创写片段0303 确定确定自己要写的人物，选自己要写的人物，选择想象故事中最神奇的一两个择想象故事中最神奇的一两个情节，尝试先写几句情节，尝试先写几句话。话。根据习作自评表，进行评议。想象丰富，有具体而细致的描述想象丰富，有具体而细致的描述把想象表达清楚把想象表达清楚情节生动且符合原著中情节生动且符合原著中人物人物的特点的特点 回顾回顾本堂课所本堂课所学，想学，想一想一想写想象故事时需要注写想象故事时需要注意哪些问题。意哪些问题。以自己所以自己所熟悉熟悉的神话的神话或童话人物为基础进行写作或童话人物为基础进行写作。想象要想象要丰富且合理丰富且合理。有具体而细致的描述，可加入细节、心。有具体而细致的描述，可加入细节、心理、语言、动作等方面的描述。要符合原著中理、语言、动作等方面的描述。要符合原著中人物人物的特点的特点，以以生活生活为基础展开想象。为基础展开想象。立意要鲜明，体现立意要鲜明，体现积极向上积极向上的主题的主题思想；情节要思想；情节要生动生动，情景，情景要要神奇且有趣神奇且有趣，结尾可以升华，抒发美好情感。，结尾可以升华，抒发美好情感。表达要表达要准确清晰准确清晰。抓住故事的。抓住故事的起因、经过和结果起因、经过和结果，写清故事，写清故事的来龙去脉。的来龙去脉。写想象故事时需要注意的问题：第2课时交流评改0101 把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。写完后，听把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。写完后，听听同学的意见，认真修改，听同学的意见，认真修改，最后誊写最后誊写清楚清楚。交流和分享的交流和分享的形式。形式。审题审题明确习作的具体要求：明确习作的具体要求：先说后写先说后写，小组，小组交流交流想法，同学间相互启发，进一步梳理写作思路。想法，同学间相互启发，进一步梳理写作思路。习作后要听取同学的意见，认真习作后要听取同学的意见，认真修改，还要修改，还要誊写清楚。誊写清楚。情节生动情节生动想象丰富想象丰富表达准确表达准确 小组内交换默读习作，小组内交换默读习作，根据本次习作根据本次习作评价标准评价标准互评互评习作，并选出一篇优秀习作。习作，并选出一篇优秀习作。请大声朗读下面这篇习请大声朗读下面这篇习作，说一说这篇习作中有哪作，说一说这篇习作中有哪些地方值得我们借鉴。些地方值得我们借鉴。我特别喜欢看我特别喜欢看西游记西游记，里面展现的奇幻的神话世界很吸，里面展现的奇幻的神话世界很吸引我。神话里的人物都有各种各样神奇的本领，其中我尤其羡慕引我。神话里的人物都有各种各样神奇的本领，其中我尤其羡慕龙王，因为他不仅可以住在奇妙富丽的龙宫里，还有呼风唤雨的龙王，因为他不仅可以住在奇妙富丽的龙宫里，还有呼风唤雨的本领。本领。有一天晚上，我坐在书桌前，手捧着有一天晚上，我坐在书桌前，手捧着西游记西游记如痴如醉地如痴如醉地读着，突然一阵冷风吹过。我正纳闷时，读着，突然一阵冷风吹过。我正纳闷时，抬头发现一个人站在我抬头发现一个人站在我的房间里。我有点害怕，揉揉眼睛，发现并不是梦，仔细一看，的房间里。我有点害怕，揉揉眼睛，发现并不是梦，仔细一看，这人不正是这人不正是西游记西游记里的龙王吗？里的龙王吗？看着他笑呵呵的样子，我不看着他笑呵呵的样子，我不再那么害怕，于是向他问道：再那么害怕，于是向他问道：“你你你是龙王吗？为什么来到你是龙王吗？为什么来到我家呀？我家呀？”龙王和颜悦色地对我说：龙王和颜悦色地对我说：“孩子别怕，我来这里是因孩子别怕，我来这里是因我和龙王过一天我和龙王过一天生动生动地展示地展示出了出了“我我”见到见到神话中神话中的人物时既的人物时既害怕又惊喜害怕又惊喜的心理的心理，表，表现现了丰富的了丰富的想象力想象力。为虾兵蟹将们告诉我为虾兵蟹将们告诉我,有一个小男孩有一个龙宫梦有一个小男孩有一个龙宫梦,我帮他实现愿我帮他实现愿望望来啦来啦,哈哈哈哈哈哈”“”“那你那你说的那个小男孩是我吗？说的那个小男孩是我吗？”龙王说：龙王说：“当然了，除了你还能有谁当然了，除了你还能有谁呢？呢？”这时，我已经完全抑制不住激动的心情了，没想到这时，我已经完全抑制不住激动的心情了，没想到我的我的愿望愿望竟然还有实现的一天。龙王接着说：竟然还有实现的一天。龙王接着说：“想跟我想跟我去龙宫去龙宫看一看吗？看一看吗？”我想都没想，脱口而出：我想都没想，脱口而出：“想！想！”于是，龙王拉住我的手，我于是，龙王拉住我的手，我感觉自己顿时感觉自己顿时失去了重力，吓得失去了重力，吓得赶紧闭上了眼睛。再睁开眼睛时，我已经在天上飞翔，云朵从我赶紧闭上了眼睛。再睁开眼睛时，我已经在天上飞翔，云朵从我的身边飘过，然后迅速地向后退去的身边飘过，然后迅速地向后退去，风，风吹在身上感觉十分惬意，吹在身上感觉十分惬意，星星离我好近，星星离我好近，仿佛一仿佛一伸手就能摘下一颗。伸手就能摘下一颗。飞行了一会儿，我们飞行了一会儿，我们来到了海面上空来到了海面上空，龙王，龙王拉着我就要向海里跳拉着我就要向海里跳，我连忙大喊：我连忙大喊：“我我“我我”在在龙王的帮龙王的帮助下体验助下体验到到了在空了在空中中飞行的飞行的奇妙感觉。奇妙感觉。不会不会游泳！游泳！”龙王说道：龙王说道：“放心，我已经在你的身上放了避水珠，放心，我已经在你的身上放了避水珠，你现在和所有的水族生物一样能够适应水里的环境。你现在