【三维设计】高考英语一轮复习 专题讲座 必修3

完形填空之说明文体完形填空之说明文体 说明是解说事物、剖释事理的一种表达方法。对象说明是解说事物、剖释事理的一种表达方法。对象不同，说明的重点和层次便不同。说明实体事物时，一般不同，说明的重点和层次便不同。说明实体事物时，一般要注意空间的位置；说明抽象事理时，重在阐释概念、特要注意空间的位置；说明抽象事理时，重在阐释概念、特点、来源、结构、种类、异同、比较、联系和功能等。说点、来源、结构、种类、异同、比较、联系和功能等。说明方法有很多种，如诠释法、分类比较法等。明方法有很多种，如诠释法、分类比较法等。说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文实用性很强，它包括广告、特征、本质及其规律性。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文的特点是解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文的特点是“说说”，而且具有一定的知识性。这种知，而且具有一定的知识性。这种知识，或者来识，或者来自自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的科学性。为了要把事物说明白，就所得，都具有严格的科学性。为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明不仅要说明“是什么是什么”，还要说明，还要说明“为什么为什么”是这样。是这样。应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。文则必须揭示出问题的本源和实质。说明文的说明一定要有条理。说明的顺序是按照事物说明文的说明一定要有条理。说明的顺序是按照事物本身的条理和人的认识规律来安排的。比如介绍景物、建筑，本身的条理和人的认识规律来安排的。比如介绍景物、建筑，多是根据地理环境、方位布局来安排；介绍事物源出、演变，多是根据地理环境、方位布局来安排；介绍事物源出、演变，多是按照时间的先后顺序来安排；阐述事理又多按照事物的多是按照时间的先后顺序来安排；阐述事理又多按照事物的逻辑顺序来安排。总之，是按照一定的顺序，由表及里，由逻辑顺序来安排。总之，是按照一定的顺序，由表及里，由实到虚，由分到合，由远及近，由浅到深，逐步阐述。有时实到虚，由分到合，由远及近，由浅到深，逐步阐述。有时为了使别人更准确地认识事物，在某种情况下，只要不违背为了使别人更准确地认识事物，在某种情况下，只要不违背事物的特点、规律，也可以在顺序上做某些调整。事物的特点、规律，也可以在顺序上做某些调整。说明文常用的结构模式主要有两种：说明文常用的结构模式主要有两种：1总分式。包括总分式。包括“总总分、分分、分总、总总、总分分总总”等具体形式。事物说明文多用总分式，其中等具体形式。事物说明文多用总分式，其中“分分”的部分又经常按并列方式安排。如以下例文就采用的部分又经常按并列方式安排。如以下例文就采用了总分中了总分中“总总分分总总”的结构模式，第一句介的结构模式，第一句介绍人们在疲惫的时候几乎在任何地方都能睡着，然后绍人们在疲惫的时候几乎在任何地方都能睡着，然后用不同的事例进行说明，最后一句又与首句呼应。用不同的事例进行说明，最后一句又与首句呼应。2递进式。事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖递进式。事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。析事理。说明文都具有条理性。在说明事物时，要求头绪清楚、说明文都具有条理性。在说明事物时，要求头绪清楚、井井有条。条理性是事物本身固有的。各种事物尽管井井有条。条理性是事物本身固有的。各种事物尽管错综复杂，但只要经过仔细观察、分析就能找到一定错综复杂，但只要经过仔细观察、分析就能找到一定的条理性。具体包括：的条理性。具体包括：(1)空间顺序空间顺序从上到下，或者从外到内，或者从左到从上到下，或者从外到内，或者从左到 右，或者从南到北，或者从远到近，或者从中间到四右，或者从南到北，或者从远到近，或者从中间到四 周，或者从整体到部分；周，或者从整体到部分；(2)时间顺序时间顺序按照时间先后顺序来安排，事物都有发按照时间先后顺序来安排，事物都有发 生、发展、消亡的过程；生、发展、消亡的过程；(3)逻辑顺序逻辑顺序有些说明文主要是剖析事理的，在说明有些说明文主要是剖析事理的，在说明 时就按照事理的逻辑关系进行安排，或者从主到次，时就按照事理的逻辑关系进行安排，或者从主到次，或者从浅到深，或者从原因到结果，构成严密的条理性。或者从浅到深，或者从原因到结果，构成严密的条理性。悟文体特点悟文体特点(揣摩文章，抓文体特征揣摩文章，抓文体特征)(2011全国卷全国卷)There are times when people are so tired that they fall asleep almost anywhere.We can see there is a lot of sleeping on the bus or train on the _21_home from work in the evenings.A man will be _22_the newspaper,and seconds later it _23_as if he is trying to _24_it.Or he will fall asleep on the shoulder of the stranger _25_next to him._26_place where unplanned short sleep_27_is in the lecture hall where a student will start snoring(打鼾打鼾)so _28_that the professor has to ask another student to_29_the sleeper awake.A more embarrassing(尴尬尴尬)situation occurs when a student starts falling into sleep and the _30_of the head pushes the arm off the _31_，and the movement carries the _32_of the body along.The student wakes up on the floor with no _33_of getting there.Theworst time to fall asleep iswhen _34_.Police reports are full of _35_that occur when people fall into sleep and go _36_the road.If the drivers are _37_，they are not seriously hurt.One womans car,_38_，went into the river.She woke up in four feet of _39_and thought it was raining.When people are really _40_，nothing will stop them from falling asleep no matter where they are.详解答案详解答案语篇解读：语篇解读：人们在疲惫的时候几乎在任何地方都能睡着。人们在疲惫的时候几乎在任何地方都能睡着。本文介绍了几种人们睡着的场合本文介绍了几种人们睡着的场合知命题角度知命题角度(根据考查点提示，边做边悟根据考查点提示，边做边悟)21.A.way Btrack CpathDRoad ()提示：提示：考查名词的辨析。考查名词的辨析。解析：解析：on the way home 表示表示“在回家的路上在回家的路上”，为固定，为固定表达方式，不使用表达方式，不使用track“小路；跑道小路；跑道”；path“小路；小路；小径小径”和和road“道路道路”。答案：答案：A22A.buying Bfolding Cdelivering DReading ()提示：提示：考查动词的基本意义。考查动词的基本意义。解析：解析：文章第一句话为主题句，表示人们因劳累几文章第一句话为主题句，表示人们因劳累几乎在任何地方都能睡着。此处表示一个人看着报纸乎在任何地方都能睡着。此处表示一个人看着报纸就睡着了，故选择就睡着了，故选择D。答案：答案：D23A.acts Bshows Cappears DSounds ()提示：提示：考查动词在句子中的应用。考查动词在句子中的应用。解析：解析：it appears as if.表示表示“看起来好像看起来好像”。几秒钟以几秒钟以后他就好像要吃它。此处指他拿着报纸打瞌睡。解题时后他就好像要吃它。此处指他拿着报纸打瞌睡。解题时应注意空前应注意空前it 的提示，如果用的提示，如果用 acts 应用应用he 作主语，因此作主语，因此不能选不能选A。答案：答案：C24A.open Beat Cfind DFinish ()提示：提示：考查动词的引申义。考查动词的引申义。解析：解析：看着报纸打瞌睡的样子看起来就像要吃了报纸看着报纸打瞌睡的样子看起来就像要吃了报纸一样，故选择一样，故选择B。答案：答案：B25A.lying Bwaiting Ctalking DSitting()提示：提示：根据常识解题。根据常识解题。解析：解析：上文举的是在车上睡觉的例子，此处是指他靠在上文举的是在车上睡觉的例子，此处是指他靠在坐在旁边的陌生人的肩膀上睡着了，故选择坐在旁边的陌生人的肩膀上睡着了，故选择D。答案：答案：D26A.Next BEvery CAnother DOne ()提示：提示：利用上下文语境解题。利用上下文语境解题。解析：解析：此处指另一个计划外进行短暂睡眠的地方是在此处指另一个计划外进行短暂睡眠的地方是在讲堂。讲堂。another指不定数目中的另一个。指不定数目中的另一个。答案：答案：C27A.goes on Bends up Clasts DReturns()提示：提示：考查动词短语。考查动词短语。解析：解析：go on 表示表示“进行进行”，此处指计划外进行短暂睡眠此处指计划外进行短暂睡眠的地方，因此选择的地方，因此选择A。end up 表示表示“结束，告终结束，告终”。答案：答案：A28A.bravely Bhappily Cloudly DCarelessly ()提示：提示：利用上下文语境解题。利用上下文语境解题。解析：解析：此处为此处为so.that 结构，根据结果状语从句的提示结构，根据结果状语从句的提示可知，他的鼾声打得很响，因此用可知，他的鼾声打得很响，因此用loudly。答案：答案：C29A.leave Bshake Ckeep DWatch()提示：提示：利用上下文语境解题。利用上下文语境解题。解析：解析：教授让另一个学生把睡着的学生摇醒。教授让另一个学生把睡着的学生摇醒。shake 表示表示“摇动摇动”。答案：答案：B30A.size Bshape Cweight DStrength()提示：提示：根据常识解题。根据常识解题。解析：解析：根据下文第根据下文第33题处可知，这个学生睡着了并从题处可知，这个学生睡着了并从课桌上滑下去，睡在地板上，因此此处课桌上滑下去，睡在地板上，因此此处 指头的重量指头的重量推开手臂，滑下了课桌，故选推开手臂，滑下了课桌