【聚焦课堂】八级语文下册 30.诗五首（浅层阅读+深层阅读+语文积累）

第一课时第一课时30.30.诗五首五首 浅层阅读浅层阅读整体感知整体感知1、作者链接、作者链接陶渊明（约陶渊明（约365-427365-427），又名潜，字元亮，别号五柳先），又名潜，字元亮，别号五柳先生。东晋大文学家，田园诗的创始人。先后做过几任小生。东晋大文学家，田园诗的创始人。先后做过几任小官，由于不满官场的丑恶，终于在官，由于不满官场的丑恶，终于在4141岁坚决弃官回乡，岁坚决弃官回乡，从此过着从此过着“躬耕自资躬耕自资”的隐居生活。他所作的诗文，多的隐居生活。他所作的诗文，多描写优美的田园风光，表现农村生活情趣，抒发他热爱描写优美的田园风光，表现农村生活情趣，抒发他热爱田园生活，乐于和农民来往而不愿与统治者同流合污的田园生活，乐于和农民来往而不愿与统治者同流合污的高尚感情，但也包含了消极遁世的因素。高尚感情，但也包含了消极遁世的因素。李白（李白（701-762701-762），字太白，号），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被称为诗仙。其诗风义诗人，被称为诗仙。其诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，色调瑰奇绚丽，是中转自然，色调瑰奇绚丽，是中国文学史上继屈原之后伟大的国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。浪漫主义诗人。杜甫（杜甫（712-770712-770），），字子美，自号少陵野字子美，自号少陵野老。我国古代伟大的老。我国古代伟大的现实主义诗人，人称现实主义诗人，人称“诗圣诗圣”。著有。著有杜杜工部集工部集。2、背景链接、背景链接 饮酒饮酒作于陶渊明看作于陶渊明看破东晋黑暗社会，辞破东晋黑暗社会，辞官隐退之时。陶渊明官隐退之时。陶渊明在偏僻山村，没有世在偏僻山村，没有世俗侵扰。俗侵扰。行路难行路难：公元：公元742742年（天宝元年），李白奉年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入仕的诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入仕的人，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等人，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被被“赐金放还赐金放还”，变相地被撵出了长安。李白被，变相地被撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇行路难行路难。茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌：上元二年（：上元二年（761761）的春天，杜）的春天，杜甫求亲告友，在成都浣花溪边盖起了一座茅屋（即成甫求亲告友，在成都浣花溪边盖起了一座茅屋（即成都草堂），总算有了一个栖身之所。不料到了八月，都草堂），总算有了一个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又接踵而至。诗人长夜难眠，感慨万大风破屋，大雨又接踵而至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。3、文体链接、文体链接歌行，古代诗歌的一种。汉魏歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为以下的乐府诗，题名为“歌歌”或或“行行”的颇多，二者虽名称的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后不同，其实并无严格区别。后遂有遂有“歌行歌行”一体。其音节、一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。格律一般比较自由，富于变化。4、读准下列加点字的音、读准下列加点字的音庐（庐（）箸（箸（）喧（喧（）篱（篱（）樽（樽（）怒号（怒号（）罥（罥（）长（长（）坳（坳（）顷（顷（）衾（衾（）厦（厦（）庇（庇（）兀（兀（）见（见（）深层阅读深层阅读文本探究文本探究（一）学习（一）学习饮酒饮酒1、整体感知、整体感知（1）读准节奏结庐结庐/在人境，而无在人境，而无/车马喧。车马喧。问君问君/何能尔？心远何能尔？心远/地自偏。地自偏。采菊采菊/东篱下，悠然东篱下，悠然/见南山。见南山。山气山气/日夕佳，飞鸟日夕佳，飞鸟/相与还。相与还。此中有真意，欲辨此中有真意，欲辨/已忘言。已忘言。（）读通诗意居住在居住在众众人聚居的繁人聚居的繁华街道，可街道，可从没从没有有烦神神应酬酬车马喧喧闹。要要问我我怎怎能如此超凡洒能如此超凡洒脱脱，精神超，精神超脱脱尘俗自俗自然就然就觉得住得僻得住得僻静静了。了。在在东篱下采下采撷菊花，悠然菊花，悠然间那那远处的南山映的南山映入眼入眼帘帘。山山气气氤氳夕氤氳夕阳阳西落，傍西落，傍晚晚的景色的景色真真好，好，飞鸟合群合群结伴而伴而还。这其中有人生的其中有人生的真真意，想要辨意，想要辨识却不知却不知怎怎样表表达达。文本探究文本探究（）既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢？这里的这里的“车马喧车马喧”并非指平时老百姓来来往并非指平时老百姓来来往往干活的车马发出的喧闹声，而应指往干活的车马发出的喧闹声，而应指“上层上层人士之间的交往人士之间的交往”。“而无车马喧而无车马喧”意指作意指作者疏远了奔逐于俗世的车马客，看淡了权力、者疏远了奔逐于俗世的车马客，看淡了权力、地位、财富、荣誉之类。地位、财富、荣誉之类。（）“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句描写什么？有何深意？夕阳西下，山色迷人，飞鸟结伴，知倦还巢，此夕阳西下，山色迷人，飞鸟结伴，知倦还巢，此乃景物描写。鸟飞倦了，也知还家，可有些人仍乃景物描写。鸟飞倦了，也知还家，可有些人仍奔波官场，追名逐利，乐不思返美丽宁静的大自奔波官场，追名逐利，乐不思返美丽宁静的大自然怀抱。诗人然怀抱。诗人归园田居归园田居中写到中写到“久在樊笼里，久在樊笼里，复得返自然复得返自然”，此二句虽写景，实则抒怀悟理，此二句虽写景，实则抒怀悟理，用飞鸟相与还的现象类比人应知用飞鸟相与还的现象类比人应知“返璞归真返璞归真”。（）如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”这两句的诗意？这两句显然是全诗的总结：在这当中，可以领这两句显然是全诗的总结：在这当中，可以领悟到大自然和生活的真谛，可是想要把它说出悟到大自然和生活的真谛，可是想要把它说出来，却又不知该怎么说了。实际是说，此种真来，却又不知该怎么说了。实际是说，此种真谛用抽象概括的逻辑语言是不足以体现的。谛用抽象概括的逻辑语言是不足以体现的。感受意境，探究主旨感受意境，探究主旨（）请展开联想和想象，用自己的语言对诗歌中的画面作创造性描述。不仅抒写了不仅抒写了“处世胸中别有春，处世胸中别有春，田园寄托写天真田园寄托写天真”的淡泊情怀，的淡泊情怀，而且生动地塑造了诗人飘逸潇而且生动地塑造了诗人飘逸潇洒的自我形象，我们仿佛看到洒的自我形象，我们仿佛看到徘徊东篱的诗人沐浴着秋菊的徘徊东篱的诗人沐浴着秋菊的馨香，在不经意间似乎看见那馨香，在不经意间似乎看见那莽莽苍苍的南山。莽莽苍苍的南山。采菊采菊东篱下，悠然下，悠然见南山南山山气日夕佳，山气日夕佳，飞鸟相与相与还 写南山的优美景致，南山浮荡着山岚和暮写南山的优美景致，南山浮荡着山岚和暮霭，沐浴着夕阳的余晖，禽鸟结伴飞回自家霭，沐浴着夕阳的余晖，禽鸟结伴飞回自家之巢，鸟声啁啾，给山的幽静增添了活力和之巢，鸟声啁啾，给山的幽静增添了活力和动感，生机盎然，也暗示着诗人回归田园的动感，生机盎然，也暗示着诗人回归田园的怡然自得。全诗融景、情、理一体，意境深怡然自得。全诗融景、情、理一体，意境深远含蓄。远含蓄。（）诗歌表达了诗人怎样的思想感情？表现了陶渊明厌恶官表现了陶渊明厌恶官场的虚伪和奸诈，从场的虚伪和奸诈，从大自然里悟出人生的大自然里悟出人生的真意，获得恬静的心真意，获得恬静的心境的思想感情。境的思想感情。、语言赏析、语言赏析“悠然见南山”的“见”能改成“望”吗？为什么？“见见”是漫不经心地看一下，而是漫不经心地看一下，而“望望”却是眼却是眼睛有意盯住看。这就是说睛有意盯住看。这就是说“望望”是有意识的注视，是有意识的注视，“见见”是无意识的瞥见。用是无意识的瞥见。用“见见”正符合作者正符合作者“悠然悠然”的情趣，用的情趣，用“望望”就缺乏就缺乏“悠然悠然”之情味之情味了。所以苏东坡也说：如果是了。所以苏东坡也说：如果是“望望”，这诗意就，这诗意就变得兴味索然了。变得兴味索然了。（二）学习（二）学习行路难行路难1、整体感知、整体感知（1）读准节奏金樽金樽/清酒清酒/斗斗/十千，玉盘十千，玉盘/珍羞珍羞/直直/万钱。万钱。停杯停杯/投箸投箸/不能不能/食，拔剑食，拔剑/四顾四顾/心心/茫然。茫然。欲渡欲渡/黄河黄河/冰冰/塞川，将登塞川，将登/太行太行/雪雪/满山。满山。闲来闲来/垂钓垂钓/碧溪碧溪/上，忽复上，忽复/乘舟乘舟/梦梦/日边。日边。行路难！行路难！多行路难！行路难！多/歧路，今歧路，今/安在？安在？长风长风/破浪破浪/会会/有时，直挂有时，直挂/云帆云帆/济济/沧海。沧海。（2）读通诗意金樽中的美酒一斗价十千，玉金樽中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍里的菜肴珍贵值万万钱。我放下杯我放下杯筷筷，不愿，不愿进餐，拔出餐，拔出宝宝剑四周四周环顾，心里是多，心里是多么么茫然。茫然。想渡想渡黄黄河，河，坚冰堵塞大川，想登太行，大雪遍布高山。冰堵塞大川，想登太行，大雪遍布高山。（遥遥想想当当年，）年，）吕尚尚碧溪垂碧溪垂钓，得遇重才的文王，伊尹，得遇重才的文王，伊尹在在见商商汤之前曾之前曾梦梦见自己乘舟自己乘舟绕日月而日月而过。人生的道路何等人生的道路何等艰难，何等，何等艰难，歧路，歧路纷杂，真真正的大正的大道究竟在道究竟在哪哪边？坚信乘信乘风破浪的破浪的时机定机定会会到到来来，到那，到那时，将将扬起征帆起征帆远渡茫茫大海。渡茫茫大海。2、文本探究、文本探究（1）哪些动作反映了作者当时的内心情感？能充分反映作者内心情感的动作，主要在诗能充分反映作者内心情感的动作，主要在诗的前四句。的前四句。第一、二两句写的是美酒佳肴。这样的美酒佳肴第一、二两句写的是美酒佳肴。这样的美酒佳肴谁见了都会产生食欲，更何况是以饮酒出名的作者谁见了都会产生食欲，更何况是以饮酒出名的作者呢！但是作者却是端起酒杯又推开，拿起筷子又放呢！但是作者却是端起酒杯又推开，拿起筷子又放下，拔出佩剑，举目四顾，使他感到一片茫然。这下，拔出佩剑，举目四顾，使他感到一片茫然。这“停、投、拔、顾停、投、拔、顾”四个前后连续的动作，反映了四个前后连续的动作，反映了李白内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏。李白内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏。（2）李白诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗？作者为何会有这种感受的？“欲渡黄河冰塞川，将欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山登太行雪满山”在诗中在诗中不是写实。不是写实。这两句诗是承上句而来的。当时作者的心情非常苦这两句诗是承上句而来的。当时作者的心情非常苦闷抑郁，自己受诏入京，有幸接近了皇帝，仕途渐闷抑郁，自己受诏入京，有幸接近了皇帝，仕途渐现生机之时，却不能被皇帝继续任用，被现生机之时，却不能被皇帝继续任用，被“赐金放赐金放还还”，遭受打击之大，无以复加。他感到这处境犹，遭受打击之大，无以复加。他感到这处境犹如想渡黄河却被冰塞满，无法可渡；想登太行山而如想渡黄河却被冰塞满，无法可渡；想登太行山而大雪封山，无路可登。因而大雪封山，无路可登。因而“冰塞川冰塞川”“”“雪满山雪满山”有其象征意义，象征人生道路上的艰难险阻，象征有其象征意义，象征人生道路上的艰难险阻，象征前途渺茫，令作者痛苦万分前途渺茫，令作者痛苦万分 （3）诗人引用吕尚、伊尹的典故有什么用？借吕尚、伊尹备受重用的典故，借吕尚、伊尹备受重用的典故，表达了希望自己能够得到明君表达了希望自己能够得到明君重用的愿望。重用的愿望。（4）你认为“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”好，还是鲍照的“对案不能食，拔剑击柱长叹息”好？李白的诗句更好。因为李白的诗句更好。因为“停杯投箸停杯投箸”比比“对案对案”更具形象性，更具形象性，“心茫然心茫然”比比“长叹长叹息息”更能深沉地表现出无所适从之感。更能深沉地表现出无所适从之感。各抒己各抒己见3、诗歌主旨