四年级英语上册教学计划15篇

四年级英语上册教学计划15篇 四年级英语上册教学计划1 一、学生知识能力习惯态度分析 　　我教的这个班，对英语有着较浓厚的学习兴趣，大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很好。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况进行安排。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 　　二、教材分析： 　　本书在学生的听、说、读、写上面有了质的飞跃，与以往不同的是，、提高了学生的自学能力和阅读兴趣。 　　三、教学目的任务 　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 　　2、能按四会要求掌握所学句型。 　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 　　6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。 　　7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。 　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 　　四、教材重点难点 　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 　　2、能按四会要求掌握所学句型。 　　3、能使用日常用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范 　　五、主要措施 　　1、设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 　　2、通过听、说、读、写、唱、游戏、玩演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 　　3、采用直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 　　4、设计高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 　　六、教学进度安排：三周一单元四年级英语上册教学计划2 一、复习要求： 　　Module1 　　1.学会并运用英文数字13——29 　　2.复习颜色词和动物名词 　　Module2 　　学会用英文问路、指路。 　　Where is the______? Go straight on Turn left turn right 　　Module3 　　学会如何讲述正在发生的事情。 What are you doing? I am watching TV. 　　Module4 　　询问和回答其他人正在做什么。 　　What are they doing? They are doing_____. 　　Module5 　　1.谈论和询问中国和外国的习俗。 　　2.询问他人是否想要某种食物。 　　Do you want some rice? Yes,please. No， thank you. 　　Module6 　　谈论有能力做什么事情。 　　Can you run fast? Yes,I can. No,Ican’t. 　　Module7 　　学会使用be going to谈论自己的计划和即将发生的事情。 　　I am going to swim in the sea. 　　Module8 　　学会描述体育活动。 　　What are you going to do for sports Day? 　　I am going to run 100 metresdo high jump. 　　Module9 　　学会请求允许自己做某事。 　　Can I have some soup? Yes,you can. Sorry you can’t 　　Module10 　　学会12个月份的表达法，并能熟练地进行问答。 　　二、复习重点： 　　se number13------29 　　se describing the direction. 　　entcontinuous 　　l verb “can” 　　re tense with be going to 　　三、复习难点： 　　about months 　　I have------? Yes,you can. Sorry,you can’t. 　　四、复习策略： 　　1.采用集中复习和自主复习相结合的方法。 　　所有词汇并以四会内容为重点;所有句型并以每单元的四会句型为重点进行听说读写训练;语音以辅音复习为重点，辅之以单元音的训练; 　　语法：一般疑问句及其答句，本册教材的几种特殊疑问句及其答句，名词的单复数形式。 　　2.阶段复习的实施办法： 　　第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。 　　第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类，并辅之以游戏以激发学生的学习积极性。短语及句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句、寻找应答等能力性题型结合练习，以提高学生的实际运用能力。 　　第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练，发现普遍性问题集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。用模拟试卷进行期末模拟测试，以便查漏补缺，发现问题及时解决。 　　3.复习措施： 　　⑴加强复习课的研讨和备课，加强学生学习心理的研究，做好学生的心理疏导工作。在不加强学生负担的前提下，提高教育教学质量。 　　⑵按单元课文的顺序进行单词、词组和句型归类，复习相关的知识点。 　　⑶加强听力、口头和笔头练习。 　　⑷每课根据复习的内容做一份相关的课堂练习，给教学提供反馈信息;在家自默单词、词组和句型。 　　⑸及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。四年级英语上册教学计划3 一 、指导思想 　　认真贯彻党和国家的教育方针，落实素质教育。根据英语新课程标准，培养学生的英语听，说，读，写综合能力，拓展学生的视野，了解国际文化。 　　二 、基本情况 　　四年级的教学内容相对于三年级来说单词量增大了，课文对话长了，语法知识增多了。一部份学习不自觉不主动的学生就很容易产生危难情绪，对学习英语失去了信心和兴趣。同时另一部分学生养成良好的学习习惯，同时有着对英语浓厚的兴趣。在每一个班中，学生的水平是参差不齐的。 　　三、 教材分析 　　《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点： 　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 　　2、 注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 　　8、 注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 　　四、教学目标与要求 　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 　　2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。 　　3、能听、做、演18个游戏。 　　4、能听、做7个“TPR”活动。 　　5、以学会2个制作。 　　6、能唱8首歌曲。 　　7、能听、说、唱8首歌谣。 　　8、以完成6个自我评价活动。 　　9、能听懂6个幽默故事。 　　10．能了解6项简单的中西方文化知识。 　　五、方法措施 　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 　　3、 在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 　　7、多与学生交流，进行口语交际训练。 　　六、教研课改 　　1、会话教学 　　本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。 　　2、词汇教学 　　本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。 　　3、字母教学 　　字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。 　　本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。 　　七、 培优补差的措施 　　在教学中，最重要的是要贯彻全面性的原则。对能力弱的学生给予额外的帮助；对能力强的学生分配一些附加的任务；设计一些不同层次的学生都能完成的任务；鼓励能力强的学生用不同的方法和途径去完成任务。 　　八 、实践活动 　　英语书写比赛 第十周英语朗读比赛第十五周 　　九、 课时安排 　　单 元 内 容 课 时 　　Unit One My Classroom 7课时 　　Unit Two My Schoolbag 7课时 　　Unit Three My Friends 7课时 　　Recycle One 3课时 　　Unit Four My Home 7课时 　　Unit Five What Would You Like? 7课时 　　Unit Si_ Meet My Family! 7课时 　　Recycle Two 3课时四年级英语上册教学计划4 一、学生基本情况分析： 　　本学期我担任四年级的英语课，本年级共有学生50人，年龄在9--11岁之间，他们身心健康、活泼可爱、接受知识的能力强。大多数的同学对英语很感兴趣，学习积极性高。因此在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，提高教学成绩和教育教学质量。 　　二、教材分析： 　　本册教材共有10个单元。主要从学习