幼儿园小班健康活动教案集合15篇

幼儿园小班健康活动教案集合15篇 幼儿园小班健康活动教案1 活动目标： 　　用撕贴的方式创作水草、珊瑚、鹅卵石等，布置美丽的水中世界。 　　重点： 　　体验创作美丽水中世界的快乐。 　　难点： 　　用撕贴的方式创作水草、珊瑚、鹅卵石等，布置美丽的水中世界。 　　活动准备： 　　1.教学电子资源：《布置水中教室》。 　　2.绿色、蓝色、棕色、红色等各种颜色的皱纹纸。 　　3.教师把各种颜色的即时贴剪成圆形。 　　4.胶棒、胶水。 　　活动过程： 　　一、请幼儿回顾参观水族馆时看到的水族箱是什么样子的？ 　　1.水族箱里有哪些东西？ 　　二、播放教学电子资源中的图片，请幼儿欣赏美丽的水中世界。 　　1.水中世界有哪些东西呢？ 　　2.想不想让我们的教室也变成美丽的水中世界呢？ 　　三、教师向幼儿介绍并示范把撕成不同形状的皱纹纸粘贴在教室合适的墙面或窗户玻璃上，把教室布置成美丽的水中世界。 　　1.水草：把绿色、蓝色的皱纹纸撕成长度不同的条状，粘贴在教室的墙上或窗户的玻璃上。 　　2.鹅卵石：把棕色、红色的皱纹纸撕成圆形或椭圆形，贴在水草的旁边。 　　3.珊瑚：把红色的皱纹纸撕成细条，贴成珊瑚的样子。 　　4.与吐的泡泡：请幼儿把圆形即时贴贴在教室的墙上或玻璃窗户。 　　四、教室布置完毕后，请幼儿模仿鱼游动的样子在教室穿梭。 　　师：让我们是可爱的鱼儿，在美丽的水中世界游来游去吧。幼儿园小班健康活动教案2 设计思路： 　　根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。 　　活动目标： 　　1．培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。 　　2．增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。 　　3．了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。 　　活动重点： 　　了解脚各部分的名称。 　　活动难点： 　　用手制作脚印 　　活动准备： 　　彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。 　　活动方法： 　　游戏法、探索法、演示法 　　活动时间： 　　一课时 　　活动过程： 　　一、导入(成长的脚印) 　　出示小中大三幅脚印图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚印? 　　二、探索用脚丫捡、撕东西 　　自由探索操作，了解脚丫的特征 　　⑴、动一动小脚。 　　录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。 　　⑵、数一数小脚。 　　孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。 　　⑶、挠一挠小脚。 　　 “孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。” 　　⑷、闻一闻小脚。 　　挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了） 　　2、了解小脚的特征 　　⑴、提问：这里都有什么呀?(彩珠、报纸) 　　①提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。 　　②让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。 　　⑵、交流探索过程。 　　①提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流) 　　②幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟) 　　脚趾动起来像什么？脚面弓一弓像什么?脚跟碰一碰像在干什么?师生间相互挠挠脚心，踮踮脚跟。 　　三、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征 　　1．游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又 　　对。 　　2．集体活动。朗诵并表演儿歌： 　　脚趾脚趾，点点头，弯弯腰， 　　脚面脚面，弓一弓，像小桥， 　　脚心脚心，左挠挠，右挠挠， 　　脚跟脚跟，踮一踮，问个好。 　　四、集体探讨脚丫的作用 　　1．提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。 　　2．师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。 　　五、探讨如何保护脚丫 　　1．(出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样? 　　2．教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心 　　六、印脚丫，体验合作成功的喜悦 　　你们想不想像老师一样，把自己的脚丫也印下来呢？今天我们就来印脚丫。教师教给幼儿用手印制脚丫的方法。然后幼儿印制，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿。 　　活动延伸： 　　印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索小脚丫的其它秘密。 　　活动反思： 　　这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓，还有许多问题需要探索，我想今后要为孩子创造条件，让他们继续探索下去。但仍存在不足之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难，教师在指导时要注意因人而异。幼儿园小班健康活动教案3 核心领域:健康 　　设计意图：在城市之中，大多数家庭的幼儿在到了幼儿园之后，幼儿自己能够刷牙的意愿也不强烈且大多方法不正确。结合《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出每天早晚刷牙，方法基本正确这一点，针对幼儿开展此次活动。通过本次活动旨在幼儿学会正确的刷牙方法，逐渐让幼儿养成正确的刷牙习惯， 　　活动目标: 　　1.能够清晰的解释视频中小狮子身上发生的事情； 　　2.准确掌握刷牙的正确方法； 　　3.愿意每天早晚坚持刷牙； 　　活动重、难点：准确掌握刷牙的正确方法 　　活动准备：《不爱刷牙的小狮子》视频、狮子口腔牙齿的教具、脏物、牙刷、《牙刷火车》音乐 　　活动过程： 　　导入：（不爱刷牙的小狮子）视频，提问：视频里发生了什么？想一想怎么帮助他（引入刷牙） 　　第一环节：帮助小狮子 　　出示道具（狮子口腔），现在狮子的嘴巴里有脏东西，我们怎样才能用牙刷又快又好的帮他把脏东西刷出来呢？（请个别幼儿尝试） 　　分享经验：怎么刷不出来/怎么刷出来的？ 　　教师小结：示范，上下刷/左右刷/横着刷 　　第二环节：分组互动——我是小能手 　　将幼儿分为两组，可请幼儿找自己的好朋友组为一队。先请一人 在小狮子口腔中尝试刷，一人在旁边观看。完后，相互交换。 　　分享交流：在帮小狮子刷牙的过程中都有哪些问题？你是怎样解决的？ 　　教师小结：总结大多数问题，请一组做的比较好的幼儿上前表演 　　第三环节：提问与讨论 　　除了帮助小狮子刷牙还可以怎么办？(引出早晚坚持刷牙，坚持 用正确的方法刷牙，饭后漱口) 　　活动延伸：播放儿歌《牙刷火车》合着音乐一起做动作，强化刷牙动作记忆。家长可每天早晚播放儿歌提醒幼儿刷牙。 　　活动反思： 　　本节课程开始用一个小狮子的影片引起幼儿兴趣，再紧接着导出刷牙的方法，一环扣一环，层层紧密连接，在幼儿的兴趣内，寓教于乐的学习并愿意与小朋友分享自己的经验。既增加了动手能力也增加了语言交流。在环节二中幼儿动手操作时间尽量控制在7分钟内，中间有幼儿自己检查并交流问题。换组后，再次进行实践，达到巩固加深的目的。幼儿园小班健康活动教案4 设计背景： 　　现在的幼儿大多数是独生子女，在家里受到爸爸妈妈的精心照顾和保护，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年龄小，家长更是很多事情包办代替，使孩子养成了“衣来伸手”、“饭来张口”的不良生活习惯。此活动从小班孩子的年龄和实际经验出发，给孩子提供一个正面的形象，让幼儿模仿学习，并在日常生活中实际练习和操作，培养他们自己的事情自己做的良好生活习惯。 　　活动目标： 　　1、能用语言、表情、动作表达妈妈照顾自己的情形; 　　2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿自我服务的意识; 　　3、体验自我服务带来的快乐。 　　活动重难点： 　　知道自己的事情自己做，培养幼儿自我服务的能力。 　　活动准备： 　　PPT故事：《妈妈，我也行》 　　活动过程： 　　一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 　　教师提问：“请小朋友想一想，说一说爸爸妈妈平时都帮你做过哪些事情呢？” 　　教师追问：“你帮爸爸妈妈做过什么事情呢？” 　　二、播放PPT故事《妈妈，我也行》引导幼儿懂得自己能做的事情要自己做。 　　教师：“小朋友，今天老师给大家带来了一些非常有趣的故事，快来看看吧。” 　　1、播放故事前半部分，教师提问：“故事中的小兔子做的好吗？为什么？” 　　2、提问：“你会像小兔子这样，自己做这些事吗？你是怎么做的？”让幼儿联系自己的生活经验，启发幼儿用短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等完整的语言表达。 　　3、播放故事后半部分，教师提问：“小兔子的妈妈生病了，那小兔子又是怎么做的呢？” 　　4、教师追问：“如果我们的亲人生病了，你会怎么做？” 　　5、教师小结： 　　教师：小朋友们，你们都长大了，要学会自己的事情自己做，爸爸妈妈如果生病了，你们还要学会照顾他们哦，这样才能成为大家喜欢的好宝宝。 　　三、体验表达，进一步升华。 　　游戏--穿衣小能手 　　游戏规则：听到口哨声开始穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。 　　教师根据孩子的已有经验，边说儿歌，边穿衣服。 　　附儿歌： 　　抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱吱上房子。 　　活动延伸： 　　我们小朋友真能干，今天还学会了穿衣服的新本领，请小朋友们回家也帮爸爸妈妈做一件力所能及的事情，明天和大家一起交流分享。 　　活动反思： 　　整个活动过程及方法适合小班幼儿的年龄特点。小朋友们尝试用完整的语言大胆表达了自己的想法，自己能够根据儿歌穿衣服。首先，教师通过故事的形式创设情境，激发小朋友参与活动的兴趣，引导他们积极参与活动，通过和小朋友循序渐进的互动，调动了幼儿的注意力和语言表达能力，最后的游戏环节，让每一个幼儿通过实操掌握穿衣技能，积累经验。整个活动环环相扣，层层递进。 　　但是在实际的教学活动中，个别地方幼儿的反应和教师预期目标有一定的差距，比如幼儿的前期经验不足，出现了答非所问的现象。从活动的效果来看，活动目标基本完成，解决了幼儿的实际问题，幼儿的自主，自立意识、自理能力得到培养和发展。幼儿园小班健康活动教案5 一、活动目标： 　　1、练习听信号向指定方向走、跑交替，发展动作的协调性。 　　2、 在与同伴一起的.游戏过程中，提高避让、控制身体的能力。 　　二、活动重难点： 　　1、活动重难点：听信号向指定方向走、跑交替。 　　2、指导要点：在游戏场景中，以幼儿扮演动物形象、以教师示范讲解和幼儿练习的方式引 　　导幼儿能根据信号走、跑交替。 　　三