一年级的英语教学计划

一年级的英语教学计划 一年级的英语教学计划1 一、学生的认知能力、习惯态度分析： 　　一年级小朋友刚接触英语半学期，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。 　　二、教学目的、任务： 　　1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣; 　　2、培养学生纯正的语音、语调; 　　3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令; 　　4、能运用所学的知识进行简单的'交流; 　　5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣; 　　6、能看图说出单词，听到单词说出物品; 　　7、初步了解外国文化习俗。 　　三、教材重点、难点： 　　1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令; 　　2、能运用所学的知识进行简单的交流; 　　3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣; 　　4、能看图说出单词，听到单词说出物品。 　　四、主要措施： 　　1、运用直观教学法：如借助图片、实物; 　　2、运用电教媒体。 　　五、个人研究：自主学习、合作学习 　　六、教学进度安排： 　　第一周：Lesson 1 　　第二周：Lesson2 　　第三周：Lesson3 　　第四周：Lesson4—Lesson5 　　第五周：Lesson6—Lesson7 　　第六周：Lesson8 　　第七周：Lesson9—Lesson10 　　第八周：Lesson11—Lesson12 　　第九周：Lesson13—Lesson14 　　第十周：Lesson15—Lesson16 　　第十一周：Lesson17—Lesson18 　　第十二周：Lesson19—Lesson20 　　第十三周：Lesson21 　　第十四周：Lesson22 　　第十五周：Lesson23—Lesson24 　　第十六周：Lesson25—Lesson26 　　第十七周：Lesson27—Lesson28 　　第十八周：Lesson29—Lesson30 　　第十九周：Lesson31—Lesson32 　　第二十周：Lesson33—Lesson34 　　第二十一周：Lesson35 　　第二十二周：E_amination一年级的英语教学计划2 一、情况分析 　　1、学生分析： 　　一年级小朋友刚接触英语，对英语学习的兴趣很浓，模仿能力很强，学习习惯还未养成，因此要注重学生习惯的养成。但由于年龄的特点，注意力容易分散，如果单调的一味的讲解知识，会影响他们的学习积极性，取得的效果也会不如意。所以，应当从他们的年龄特点出发，多在课堂上设计活动，增强趣味性。从而达到使他们从一开始就喜欢英语的 目标。 　　2、教材分析： 　　本册教科书共八个单元（包括六个新授单元和两个复习单元），每个新授单元都按"话题——功能——结构——任务"相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。 　　二、教学目的、任务： 　　1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣； 　　2、培养学生纯正的语音、语调； 　　3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令； 　　4、能运用所学的知识进行简单的交流； 　　5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣； 　　6、能看图说出单词，听到单词说出物品； 　　三、教材重点、难点： 　　1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令； 　　2、能运用所学的对话进行简单的交流； 　　3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣； 　　4、能看图说出单词，听到单词说出物品。 　　四、教学措施 　　针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状，以及这册书所提出的教学要求，我在提高教学质量，为学生能够顺利进入一年级小学生的学习生活中来，我准备采取以下几项措施： 　　1。加大游戏及歌曲在课堂中出现的频率，充分利用低年级学生好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的积极性。 　　2。加强学生听的训练。主要包括：课上大量听课文录音；回家让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。 　　3。总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大灵活运用的力度，使学生扎扎实实的'掌握每课书所出现的词汇。 　　4、给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。 　　5、要尽可能多地创造充足的语言"习得"机会，给孩子们创设"习得"的英语学习环境，尽可能多地"习得"英语。 　　6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养，不求速度，但求精准。 　　7、帮助学困生树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。 　　8、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思、及时调整教学方式方法，提高教学的能力。 　　五、教学进度 　　周次 教学内容 课时数 　　单元 章节 　　一至三 Unit 1 School 4 　　四至五 Unit 2 Body 4 　　六至八 Unit 3 Animal 4 　　九至十 Unit 4 Revision 4 　　十一至十二 Unit 5 Numbers 4 　　十三至十四 Unit6 Colours 4 　　十五至十六 Unit7 Fruit 4 　　十七至十八 Unit8 Revision 4 　　十九至二十 Review and E_amination 4一年级的英语教学计划3 一、学情分析 　　一年级现有学生42人。学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 　　二、教材分析 　　一年级下册教材New Stand English，全书共分10个模块(Module)。每个模块分二个单元(Unit)，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型(Task-based)练习，包括歌谣和小诗。 　　通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的'正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。 　　本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容:问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品等，并给予回答；数字1-12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。教学重点: 　　1.能听懂教师的指令并做出正确反应，能读懂简单的小故事，会唱课本上出现的歌曲和歌谣。 　　2.能熟练运用英语进行简单的日常交流与对话，养成良好的英语学习习惯。 　　教学难点: 　　1能让学生在游戏教学中体验生活、享受生活学习的快乐。 　　2.能贴近儿童的生活，符合学生的兴趣需求，使学生在生活化的课堂教学中发展学生的综合语言运用能力。 　　三、教学要求 　　1.通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。 　　2.使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。 　　3.通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴 　　四、主要教学措施 　　1.深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。 　　2.更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。 　　3.改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。 　　4.实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。 　　5.训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。一年级的英语教学计划4 一、教学目标 　　1.能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。 　　2.能够在本单元涉及的情景中认识并能说出4个主线人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。 　　3.能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。 　　4.能够听懂并能使用问候用语 Good morning，会唱本单元的歌曲。 　　5.能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确的反应。 　　6.能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。 　　二、教学建议 　　1.这是学生的第一节英语课，在正式学习英语之前，教师应做如下准备工作： 　　1)利用VCD等形式，如迪斯尼动画片(英语版)，激发学生学习英语的兴趣。 　　2)感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少人使用英语这种语言;主要说英语的国家都有哪些。也可以做一个小调查，问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。(由于学生年龄小，教师要注意使用儿童语言，说儿童易懂，感兴趣的话题。) 　　3)简单地向学生介绍一些学习英语的方法，如：上课认真听老师、同学、录音说英语，大声回答问题，积极参与课堂活动;回家要经常听英语录音带，常把在课堂学到的`语言说给父母听等。 　　4)请学生打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己喜欢学哪些内容等。 　　5)介绍书中第1页的主线人物，他们是谁，叫什么名字。让学生试着说一说主线人物的名字。 　　6)教师给学生起英文名字，并让学生试着说一说自己的英文名字。 　　2.建议教师让学生先学习“Good morning!”等问候用语。不急于让学生开口说，应先让他们多听几遍录音和教师的示范。学生开口后，如有发音不准确的，教师不必一纠到底，只要学生敢于开口说，教师就要给予表扬。(这一点很重要，教师不可忽视。) 　　3.教师应让学生在创设的情境中学习交际用语，在情景中练习。 　　4.教师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词。如：让学生先听录音，然后教师在黑板上画出书、铅笔等文具的图，再让学生说出英语单词;让学生听录音，每听一个词，教师便展示一个相应的实物，练习几遍后，教师说词，让学生展示实物。 　　5.在学生初步学会有关文具的词汇后，教师可带领全班表演：学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。教师说到哪一个文具的单词，扮演相应角色的同学就站起来。还可以让学生互换角色表演。 　　6.教师带领学生学说歌谣的时候，要用手打节拍，语速要慢，并注意单词重音。一年级的英语教学计划5 一、指导思想： 　　结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。 　　二、学生基本情况分析： 　　一年级小朋友刚接触英语，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学