苏教版五年级语文教学计划15篇

苏教版五年级语文教学计划15篇 苏教版五年级语文教学计划1 一、学生学习情况分析： 　　学生语文水平参差不齐，比较喜欢学习语文，朗诵有一定的语感，有一定的阅读量，作文水平发展不协调。在本学期的教学工作中，将着力发展学生的语文素养，为学生的终生发展服务。 　　二、教材内容简要分析： 　　国标本苏教版小学语文五下阅读教材共26课，分为七个主题单元，分别是“春光无限”——透射着自然美和人性美、“科技之光”——弘扬国威，展示最新科技成果、“有志竟成”——赞扬了优秀人物的顽强意志和奋斗精神、“世界各地”——展现出劳动者的聪明与创造智慧、“亲情依依”——折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的美好、“八一壮歌”——展现出中国军人的崇高精神和战斗意志、“人与自然”——表现人与自然的和谐以及人对自然的审美感受。这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。 　　习作教材内容： 　　１、请观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的变化特点写出来，题目自己定。 　　２、请你把《拔河》这篇作文认真读几遍，参照老师的意见加以修改，然后誊在自己的作文本上。 　　３、按照写“新闻报道”的方法，写一次体育比赛（跳绳、踢毽子、拔河等）或学习竞赛（写字、朗读、习作、辩论）。 　　４、你参观、游览过哪些地方？请学习例文的写法，写一篇参观记或游记，题目自定。 　　５、请写一位身边的小能人（可以是语文、数学、体育、艺术等学科成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、发明等方面的能手），写出一两个事例，要写真事，讲真话，题目自定。 　　６、写一个自己喜欢或者崇拜的人，要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，要通过具体事例表现人物的品质。 　　７、写一篇和浩瀚的星空和皎洁的月色有关的想象作文。题目自定。 　　三、本册教材主要教学目标： 　　（一）阅读教学教学目标 　　1、一放手让学生读课文，初步感知课文内容。并让学生边读书，边识字，把字音读准确，并初步理解字、词的意思。 　　2、在阅读中，品味语言文字，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。 　　3、在交流和讨论中，敢于提出自己的'看法，做出自己的判断，培养学生的探究能力。 　　4、学生通过读书，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 　　（二）口语交际教学目标 　　1、情感态度：要积极参与，有自信心，自然大方，讲礼貌，与人交流能尊重、理解对方；在交际过程中抵制不文明语言，注意语言美。 　　2、学会表达：要用普通话交谈；交流时要逐步做到表达完整、清楚明白、具体生动，表达时要有条理，语气、语调要适当，能使用态势语言进行表达。 　　3、学会倾听：听人讲话要认真耐心，能了解把握说话的主要内容，逐步做到“抓住要点”，理解对方的观点和意图。 　　4、学会应对：逐步做到能顺利地进行日常交流，并能在交流中根据需要调整自己的表达内容和方式，能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言，不断提高应对能力。 　　（三）习作教学目标 　　１、懂的写作是为了自我表达和与人交流。 　　２、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 　　３、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 　　４、学写读书笔记和常见的应用文。 　　５、能根据表达的需要，使用常用的标点符号。 　　６、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 　　四、主要教学内容教学进度安排表： 　　时间教学内容课时安排 　　第（1）周至第（3）周第一单元14 　　第（4）周至第（6）周第二单元12 　　第（7）周至第（9）周第三单元16 　　第（10）周至第（11）周第四单元12 　　第（12）周至第（14）周第五单元14 　　第（15）周至第（17）周第六单元12 　　第（18）周至第（20）周第七单元16 　　五、本册教材主要教学措施： 1、小学阶段是基础的基础，理应抓住工具不放，通过工具渗透人文性。我想，这才是小学语文教育的本色。因此在本色阅读课中以读为根本，着力培养四种能力。即?实在在指导学生读书，有效地培养学生的认读、感悟、探究和概括四种能力。 　　2、习作教学中：正确领会习作教材的编写意图，充分利用好习作教材资源，创设乐于习作的氛围，精心指导，巧妙点拨。苏教版五年级语文教学计划2 一、班级情景分析： 　　本班共有学生49人，其中男生28人，女生21人。其中新生10个人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了必须的阅读本事、口语交际和写作本事，也掌握了必须的学习方法。可是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需要教师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要教师好好引导教育。 　　二、本册教材分析： 　　部编版五年级上册教材的编排方式仍按专题组织教材资料，但专题的角度、资料更加灵活多样。有的专题是从思想的角度提出，注重引导学生对祖国大自然的关爱，如，激发对花鸟的热爱，热爱祖国，四时景物的动静态美;有的专题是从态度的角度提出的，如，我爱阅读，书山有路勤为径，这组教材激发学生的阅读热情;还有的专题是从文体的角度提出的，如，学习说明性文章，引导学生在了解文章资料的同时，学习一些基本的礼貌方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，并且着眼于孩子的全面成长，证明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。不公如此，本册资料还加大了中华民族传统文化的选录，如学习民间故事等。 　　三、全册教学目标： 　　1、认字200个，会写220个，结合“写好字，做好人”师生同练字活动，搞好书法教育，抓好写字教学。写规范字，要求学生能正确工整地书写汉字，并有一的速度。 　　2、会使用字典、词典学词，加强词语的理解、辨析、积累、运用。能联系上下文和自我的积累，体会课文中含义深刻的句子。主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 　　3、有必须独立识字的本事，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能具体明确、通顺地表达自我的意思。 　　4、读经典书，让学生在经典诵读中提高文学素养和语言文字的运用本事。默读有必须的速度，并能抓住文章的大意。 　　5、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 　　6、学习浏览，初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集信息。 　　7、乐于参加讨论，敢于发表自我的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。要加强与现实生活的联系，激活学生自主表达的欲望，培养学生运用语言文字解决生活所需的`实用的表达本事。 　　8、创新“三本”，培养学生的各种良好习惯，加大研究力度，创新性开展工作，夯实学生已有的良好习惯，提升学生学习本事。 　　9、能写简单的记实作文和想象作文，资料具体，感情真实。能修改自我的习作，书写规范、整洁。学写资料梗概。 　　10、合理利用好语文主题学习丛书，搞好课堂教学的关系。开阔学生视野，提升阅读与习作本事。 　　四、提高教学质量的主要措施： 　　1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。 　　2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的进取性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。 　　3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。 　　4、随时听写检查生字和认读字，采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。 　　5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际本事。 　　6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。苏教版五年级语文教学计划3 一,教学要求 　　1,学习习惯 　　(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯. 　　(2)继续培养积极发言,专心倾听的习惯. 　　(3)继续培养勤于朗读,乐于课外阅读的习惯. 　　(4)继续培养勤查字典,主动识字的习惯. 　　(5)继续学习写钢笔字,毛笔字的正确姿势和方法,并养成认真写钢笔字,毛笔字的习惯. 　　(6)继续培养自主预习复习,认真完成作业的习惯. 　　(7)能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯. 　　(8)培养坚持写日记的习惯和爱护图书的习惯. 　　(9)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯. 　　(10)培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯. 　　2,汉语拼音 　　继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话. 　　3,识字写字 　　(1)准确认读221个生字. 　　(2)能够按笔顺正确默写149个生字.能按字的结构把字写端正,写匀称. 　　(3)继续练习用钢笔写字,写得正确,端正,整洁. 　　(4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净. 　　4,口语交际 　　(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述其基本内容.能讲述课文所写的故事. 　　(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整,连贯的话. 　　(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯. 　　(4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌. 　　(5)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思. 　　5,阅读 　　(1)继续学习正确,流利,有感情地朗读课文.能背诵指定的课文.能复述课文.会分角色朗读课文. 　　(2)继续学习朗读课文,能不出声,不指读,一边读一边想.注意默读的速度. 　　(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思. 　　(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意. 　　(5)继续学习按要求预习课文.能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的'习惯. 　　(6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容. 　　(7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息. 　　6,习作 　　(1)能用学过的部分词语造句.能理顺次序错乱的句子. 　　(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写文从字顺的短文. 　　(3)能修改有明显错误的句子. 　　(4)学习使用逗号,句号,问号,叹号,冒号,引号,顿号,书名号,省略号,认识破折号. 　　(5)学习从内容,词句,标点等方面修改自己的作文.学习使用常用的修改符号. 　　二,教研活动安排 　　1,研究专题: 　　以读促写 以写促读——基于全纳理念下的读写结合策略的研究 　　2,提高教学质量的措施: 　　(1)加强教学业务学习,提高集体备课的质量. 　　(2)积极参加教研活动,不断改进教学方法. 　　(3)激发学生学习兴趣,促进自主学习. 　　(4)加强学生预习能力的培养. 　　(5)注重学生读书做笔记能力和习惯的培养,使学生养成良好的读书习惯. 　　(6)积极开展有益的语文课外活动,培养学生生活中的语文能力. 　　3,教研活动(见中心语文教研活动安排表)苏教版五年级语文教学计划4 教材分析 　　国标本苏教版小学语文五下阅读教材共26课，分为七个主题单元，分别是“春光无限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“亲情依依”、“八一壮歌”、“人与自然”。这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面