有关年级工作计划

有关年级工作计划 有关年级工作计划1 一、 基本情况： 　　本期有学生62人，其中男生30人，女生32人，学生有一定的学习能力，大部分学生学习习惯比较好，语言表达能力强，反应敏捷，积极参加学校组织的各项活动，有集体荣誉感，能够参加社区活动。 　　二、 指导思想： 　　坚持党的教育方针，结合校本德育工作体系，以学生自我发展为本，以愉快的儿童德育为格局，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，切实加强学校德育工作的实效性。 　　三、 教育内容及措施： 　　（一）、行为规范教育： 　　一句响亮的口号：做一个爱集体爱他人的君小人。 　　抓学生行为习惯的养成，分段落实君小一日常规。 　　1、 明确一日常规细则，做到人人知晓。 　　2、充分发挥行为规范示范员的表率作用，做到以一带四。 　　3、用班会、晨会进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。 　　4、 班级开展“我驾火箭添新星”的活动。 　　设计四张星座宇航图，分别是： 　　a、 文明礼貌的“队礼星座” 　　热情星——谦让星——尊师星——爱老星 　　b、 遵守纪律的“大雁星座” 　　自知星——克己星——值勤星 　　c、 努力学习的“智慧星座” 　　预习星——复习星——检查星——订正星 　　d、 热爱劳动的“马兰花星座” 　　育苗——长叶——开花——献果 　　以上四个星座是学生奋斗目标的过程，也是有计划的准备过程 　　（1）、小队里进行交流，队员在宇航计划中亮标，以求得到大家的支持和帮助。（队员可根据自己的情况，选择自己最弱项为攻克目标） 　　（2）、在壁报上以小队为单位把每个队员的星座图表布置出来 　　（3）、以后航行中，每到一站便可添上一颗闪耀的小星星。 　　（4）、报喜讯。在每个队员都有所得的基础上，评出“行为规范小标兵”，可命名为“大雁队员”、“白鸽队员”、“智多星队员”等称号，由中队或小队向队员的家庭报喜。 　　（5）、每月进行行为规范的阶段小结。 　　（6）、积极做好“行规”特色中队的申报工作。 　　二）、主题教育活动： 　　1、“做小主人，创新形象”系列教育活动 　　（1）、感受一流的新校舍，谈谈自己切身的体会。 　　（2）、为新校园画一张画、写一首小诗、拍一张照。 　　（4）、自觉养成爱护身边的公物、植物、动物，做君小的主人 　　2、爱国主义专题教育 　　（1） 每月至少推荐1本爱国主义书籍。 　　（2） 开展爱国主义诗歌朗诵、讲故事比赛。 　　（3）积极配合学校的“春芽电视台”、“春芽小报“，提供好的材料，好的节目，输送好的人才。 　　（4）结合社会实践活动和秋游活动，了解上海，走向社会。 　　（5）认真收听爱国主义专题讲座。 　　（6） 积极参与“我心中的祖国“绘画比赛。 　　3、“人人争做环保小卫士”的'主题教育活动 　　（1）利用晨会和学生讨论环保的重要性 　　（2）说一说日常生活中如何做到环保，提一些合理化建议 　　（3）收集环保方面的成就，在班中进行交流。 　　（4）每月回收费电池，做力所能及的事情 　　（5） 评出班级的“保洁小卫士”。 　　4、开展“新世纪，我能行”的各项创新+实践的少先队活动 　　（1）充分发挥队干部的能动性，培养小干部能力 　　（2） 开展“多味巧克力”的十分钟队会，做到更多元化、趣味化、融知识性、娱乐性于一体，使同学们“品尝”之后回味无穷。 　　（三）、体育、卫生工作： 　　1、 上好体锻课。配合副班主任组织好早锻炼，力求人人参与，不缺席，不迟到。 　　2、 与体育老师及时联系，抓紧对体育有困难的学生进行督促。 　　3、 与家长联系，督促孩子每天坚持锻炼。 　　4、 小队队员做到自己的同学自己帮，共同进步。 　　5、 抓好“两操”，注重质量，控制眼睛新发病率。 　　6、 上好每周20分钟的健康教育课。 　　7、 布置好“卫生角”“生物角”，定期宣传卫生知识，生活小常识。 　　（四）、科技、艺术工作： 　　1、 组织好学生参与每周的科技、艺术日活动。 　　2、 协助科常、音乐、美术组抓好有特长学生的培养。 　　（五）、家长工作： 　　1、 做好家访工作，做到及时联系。 　　2、 开好家长会，继续办好家长联谊会，积极引导家长参与“创建学习型家庭”活动，努力使其成为教育教学的有益补充和助手。 　　3、 利用家长力量和社会力量，拓展教育阵地。 　　4、 引导家长多关心子女的学习和心理健康，及时反馈学生的学习习惯，以求双向了解。 　　（六）、心理健康教育： 　　2、 正确引导学生的心理，处理学生中可能发生的问题，深入与学生谈心。 　　3、 教师本人要适当接触有关心理辅导的书籍，做好札记。 　　这学期我班德育工作将环绕学校德育工作提出的十二字目标：“降低重心，注重养成，讲求实效”而开展工作。学校将继续深化“两纲”教育与课程改革的融合，提高课堂教学质量，加强实践体验，努力造就德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。我班具体做法如下： 　　一、进一步加强德育常规工作，迎接全面督导检查 　　我班在上学期迎接市行为规范示范校检查的基础上，仍以每月申报先锋班评比，争取“申星”成功为抓手，加强各项检查和反馈，从细节入手及时发现并纠正班级中存在的陋习。 　　本学期同学们要学习第三套广播操，我们将以此为抓手，狠抓“三操”质量，尤其是学生的精神风貌；动作的到位程度。由体育老师利用体育课或体锻课时间帮助学生巩固或学习这两套操，由同学自荐加上老师推荐，选出领操的同学（男女各一名）和体育委员一起，协助老师帮助无法达标的同学共同训练，争取利用课余时间完成对这些同学的再培训，直到达标为止。 　　进一步加强与班级“雏鹰假日小队”的建设，每两周活动一次。有效整合校外教育活动资源，充分挖掘并运用校外教育的功能，鼓励学生走进社区，走上社会。 　　二、以学校每月的主题活动为载体，提升德育工作的针对性和有效性。 　　丰富多彩的活动是德育工作的灵魂，也是我校培养“五自”学生的基地。结合传统节日，各大纪念日，以升旗仪式、主题活动、校班会课多种形式组织学生学习和感受，并结合本校特点，以“一月一主题”的形式，让学生在活动中受到感染和教育。 　　2月份：2月9日元宵节中午猜灯谜活动/班级新学期开学整顿 　　3月份：“两纲”教育系列活动（“走进名家，品读美文，感悟人生”活动；“青春世博行”主题活动等）/春游/迎督导 　　4月份：4月27日至30日第三届体育节 　　3月底班级脑力比赛，选出“24点、五子棋、中国象棋”的最佳组合，代表班级参加年级层面的比赛。 　　5月份：影视教育/“五四”运动90周年纪念活动 　　6月份：6月1日学年度表彰；游园会或义卖会 　　三、为进一步提高我班学生的学习积极性，提高学习成绩，成立学习互助小组，开展“比一比，赛一赛”的活动。有关年级工作计划2 一、学生基本情况 　　本班学生共52人，其中27名男生，25名女生。学生经过三学年的语文学习，已经积累了一些语文学习的方法，养成了较好的学习习惯。就整体来看，学生在前面的学习过程中基本坚持了阅读与积累，掌握了一定的语文学习方法，养成了一些良好的学习习惯;在积累数量和质量与积极性之间仍一定的问题和学生间的差距。在学习习惯方面，本学期将继续进行培养巩固。 　　二、教学目的及要求 　　中年级是小学语文学习由第一学段向第三学段过渡阶段。在语文素养的形成发展进程中占有重要地位。课程标准第二学段的阶段目标要求学生：(1)有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字。(2)能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文 中的优美词语、精彩语段，在诵读过程中体验情感，领悟内容。(3)能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。(4)在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事。(5)能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，运用书面和口头结合的方式表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文，学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 　　要求：1、学生对作品的感受渐接近作品本身传达的思想感情，渐与作者的思想感情合拍。通过讨论，对作品的感受和理解能形成大体共识，渐达到基本到位的水平。 　　2、经过前三年多的积累，学生应当能够“悟“出一些学习语文的规律，本学年可以适时学习一些必需的语文基本知识。 　　3、经过前三年多的语文学习实践，学生应该已经具备一定的独立学习语文的能力，四年级时学习自主性应该更强，不断激活学生已有的学习经验，发现规律，迁移运用。 　　4、要组织灵活多变的教学活动，设计主体多元、方式多样的评价方式，利用定时定比和不定时定比的评价活动，激发学生的学生兴趣，提高学生的学习效率，促进学生的全面发展; 　　5、要整合课程目标，整合教学内容，整合课程资源，全面提高学生的语文素养; 　　6、要整体把握全册和单元教学内容，设计教学策略，通盘考虑，通融安排，特别提倡单元备课。 　　为教材七至十册都致力于整合和提升学生的语文学习能力。 　　三、教材的分析、整合及知识点的梳理 　　(一)生字新词和句子的学习。 　　1、学写“摘录笔记”从上期的激发兴趣，养成习惯，教给方法这三方向本期的随时写、经常写的习惯培养落实。 　　在每单元的语文天地中都有摘录训练的内容，这是本期良好学习习惯培养的着手点。前三次重点在于语言材料。后面的内容旨在培养学生写摘录笔记的习惯，必须写，经常写，养成习惯。在过程中，注意通过交流给予必要指导。 　　2、必要的语文基础知识要落实。 　　本期的识字量与认字量较以前都有减少。面对正确使用汉字的问题的出现。过去单纯依靠加大量的练习是不行了。在教学中要结合阅读，习作的实践解决错别字的问题。结合语文实践测试词语和句子的学习水平。对名言警句、佳作的积累更应积极引导与训练。 　　(二)阅读 　　本册教材共有28篇主体课文，篇幅不长，但自读课文的篇目较多，阅读量较大。在本期的教学中，努力少做题，多读书，读好书，读整本的书。扩大学生的阅读量，抓好阅读的主阵地。在语文基础知识的学习中，总的原则是“有用、精要、好懂。 　　阅读评价的重点在积累、情感体验、独立阅读能力、阅读习惯等方面。情感体验的评价应与朗读，课堂交流，习作的评价结合起来。独立阅读能力的形成是渐进的过程。在阅读教学中，无论思考讨论什么问题，都要立足于自读，自己产生问题，引起思考。1、会自己提出问题，提出比较有质量的问题。2、会处理所提出的`问题，不受枝节的问题的羁绊。3、基本上能自行解答提出的问题。4、通过讨论，纠正或完善自己的认识。5、能对照译文读懂古文。6、学会写摘录笔记和批注笔记。7、基本上养成良好的阅读习惯。 　　(三)习作 　　教材重视在围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。话题作文大致分为：写真实和写想象两类题目。 　　1、写日记，使习作与生活紧密结合。2、写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。 　　2、写作与综合性学习活动相结合。全学期不少于六次。 　　从培养表达能力的角度看，写作是一项非常复杂的综合