人教版一年级数学上册教案加计划

人教版一年级数学上册教学计划任课教师一、教材分析：十个单元：数一数、比一比、1 5的认识和加减法、认识物体和图形、分 类、6-10的认识和加减法、1 1-2 0的认识、认识钟表、2 0以内的进位加法及总复习数学活动：数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是2 0以内的进位加法和1 0以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和2 0以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材,是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。教材重、难点：教学内容是1 0以内的加减法和2 0以内进位加法。二、教学目标：1、熟练地数出数量在2 0以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌 握1 0以内各数的组成，会读、写 0-2 0 各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和1 0 以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步了解钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。1 0、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、教学措施1、深入细致的备好每一节课。在备课中，认真研究教材认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法,要对教学过程的程序及时间安排都详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课做出总结，力求准确把握难重点，难点.注重参2阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写要认真，不断归纳总结提高教学水平2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节，促进自己的教学5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,3并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。4第一单元：数一数教学目标：1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。3、助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。4、分利用材料资源，渗透思品教育。教学重点：1、学会数数的方法，会正确数数2、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。3、用多种形式，激发学生爱数学的情感。课时安排：1课时5第一课时：数一数教学内容：第 2 5 页（数一数）教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重点：了解数数，认数的情况。初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教学难点：掌握数数的方法。教学准备：投影片、挂图、1 10的卡片。教学过程：一、创设情境，激发兴趣师拿出一封一份礼物-金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？二、探究新知出示挂图师：同学们，你知道这是什么地方吗？师：一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来6T o大家看看，这里有一些什么呢？1、认真观察，跟身边的同学互相说说。2、让同学起来说，每说完一种，教师要反复提问“还有什么？”3、数图中的数量。师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。(1 )数数量是1的事物。师：有几面国旗？有几位老师？师：一面国旗，一位老师都可以用数字“1”表示。贴出国旗图片，在右边写出数字“1 ”，并让学生读一读。再观察图中还有哪些东西的数量是1 (一座教学楼)(2)数其它数量的物体。注意让学生观察，数出数量是21 0的事物。数到数量是3以上的人或物时，让学生说说是怎么知道的。然后指名到前边数给大家看。图中各种人和物的具体数量如下：“1”国旗，楼房，老师“2”农舍，单杠，跳绳的学生，讨论问题的学生，向校园走来的学生“3”石凳，踢足球的学生“4”垃圾筒，小气象站里的学生“5”校园外的楼房，国旗上的五角星“6”花坛里的花，校园周围的大树“7”鸽子，锻炼身体的学生“8”校园外绿地上的树，戴红领巾的学生“9”所有的女同学。“1 0”所有的男同学。(3 )认读11 0各数。结合教科书第45页，每个集合圈旁相应的数，让学生认一认，读一读，7然后不按顺序指数让学生说数，了解学生认数，读数的情况。4、数教室里的实物。师：教室里有几扇门？几扇窗？每扇窗上有几块玻璃？几盏灯？几台风扇？师：你左边这一行课桌有几位同学？右边有几位同学？第一排有几位同学？三、应用拓展进一步训练儿童数数，认数字，读数。师：我们在读数的时候必须认真，有次序在一个一个点着物体数，不能重复，不能漏掉，数到最后的一个数，就是这部分物体的个数。（1）数学具（数出1 1 0）（2）认数字卡（认 1 1 0 各数）（3）数一数，说一说生活中实物的个数（如家住几楼，家中有几人，家中家具，用具的件数，书包里的课本数等）（4）开放性练习：猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？四、课堂总结：同学们，今天大家学会了什么呢？现在大家来评一评哪位同学学得最好？五、作业：数数在家里或其它地方看一的东西。六、板书：第一课时：数一数1 62 73 84 95 108第二单元：比一比教学内容：第6 1 3 页（比一比）教学目标：1、使学生会比多少、比长短和比高矮，掌握自己认为适用的比较方法，知道多少，长短和高矮是比出来的。2、通过学生操作、观察等活动，培养学生观察、操作、语言表达和收集处理信息的能力。3、在与他人合作中获得成功的体验，初步形成合作交流的意识。4、在解决实际问题中，感受数学与曰常生活的联系。教学重点：学会运用自己认为适用的比较方法培养学生观察、操作、语言表达和处理信息的能力。教学难点：掌握比较多和少，长和短的方法。课时安排：2课时9第一课时：比多少教学内容：比 多 少（第6 8页）及练习一第1 4题。教学目标：1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。3、培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。教学重点：1、知 道“同样多”，“多”，“少”的含义2、掌握自己认为适用的好的比较方法。教学难点：会正确地进行比较。教学准备：师：数字卡片一套（1-10）,小猪、小免卡片各一张，录音机生：学具盒一个，数字卡片一套（1-10）教学过程：一、课前准备1、从1数 到1 0,从10数 到1。2、认数。板书课题：比多少二、主动探讨，获得新知（一）故事引入师：小朋友们，今天老师给你们讲个故事，这个故事的名字就叫 三个猪兄弟。教师放录音 三个猪兄弟，请学生听后回答（一边看书一边回答）：故事：三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间小房子。大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了，他们高高兴兴搬进了自己的小屋。可是有一天，来了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，使劲一吹，大哥的草房子给吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使劲一吹，结果二哥的木头房子也给吹垮了。没办法，哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子一动也不动。后来，三只小猪一起动脑筋赶10走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都竖起大拇指说：还是砖头房子最坚固。”这一天，天气可好了，河里的小鱼高兴地在水里游来游去，咦!为什么那边的草地上那么热闹！小 鱼“哗啦”跳出水面一瞧，哦，原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢!他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢!小房子很快就盖好啦!那边的石桌上放着许多好吃的,肯定是热情好客的小兔招待小猪的。1、三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？渗透德育：教育学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。2、图上有几只小兔？每个小兔搬多少砖？拿出学具。代替小兔子摆出来。问：每只小兔子搬几块砖？”用对应线把小兔子和豉连起来，表示一只小兔子搬一块砖。（学生用学具代替砖照此方法摆放）师：1只只兔子搬一块砖，正好都对上了，没有多余的小兔子也没有多余的砖,我们就说小兔子和砖的数量同样多。板书：同样多学生模仿说一遍。不要求学生和老师说得一模一样，只要能完整说明意思即可。3、让学生说说小兔子和砖比怎样？（学生摆一摆，说一说）（二）学 习“多，少”A：问：小猪们在干什么？有几只小猪？有几根木头？小猪和木头的数量怎样比，谁多，谁少呢？自己想办法比比看？B：学生操作：用圆片代表木头，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。说明：1只小猪对应1根木头，小猪没有多余的，而木头有多余的，就是木头多，小猪少。我们就是木头的根数比小猪的只数多，小猪的只数比木头的根数少。C：同桌互相说说，板书：多 少学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。D:请你再仔细看一看图，你还能谁和谁比？（1）用学具摆出来，并表述出来。II(2)集体交流。使学生更清楚地理解“同样多 多”“少”的含义。三、课堂练习1、P 8 “做一做”的 第1题，第2题，摆一摆。2、做练习一的第1题。仔细观察图，然后进行比较。3、做练习一第2题。按要求画4、练习一的第2题。在少的后面画“5、练习一第3题。在少的下面画“6、练习一的第4题。在多的后面画“7、猜一猜A：老师从1-1 0的卡片中任选一张