三年级语文教案上教学设计

秋天来了 学习目标：1 .知识与技能：掌握1 0 个一类生字，认识6 个二类生字。能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。2.过程与方法：在反复诵读的基础上，引导学生感悟诗歌大意，学习结合上下文理解字词的意思。仿写诗歌。3.情感态度价值观：通过学习，引导学生感悟并欣赏秋天的美，体会收获的喜悦心情，激发学生对“美”的发现意识。教学重点、难点：1、注 意“乘、爽”的书写，了解拟人的表现手法。2、体会秋天的美丽。教学准备：秋天的录像片。教学时数：3 课时。教学过程：第一课时教学内容：1 .朗读诗歌，初步感悟诗意。2.认读一、二类生字。教学过程：一、导入：1、请学生欣赏秋天的录像片。2、秋天多么美丽啊！今天我们就来学习一首描写秋天的诗一 秋天来了。请同学们齐读课题。二、朗读诗歌：1 .教师范读，学生注意听清每个字的读音。2.画出一类字和二类字，借助字典识字，自由地读课文。3.在小组内读课文。4 .指名读、小组读、开火车读等。三、学习一类生字。乘：1、编故事：一千个人坐着北方航空公司的飞机出发了。2、c h e n g0用交通工具或牲畜代替步行；坐。3、组词:乘坐、乘法、乘号4、成语：乘胜追击、乘风破浪、乘人之危、乘虚而入。爽：1、字谜：一错再错，大错特错。2、s h u an g o明朗、清亮。3、组词：凉 爽（清凉爽快、凉快。）爽朗、直爽、豪爽4、成语：秋高气爽、神清目爽骑：1、看骑马的图片2、q l,形声字。两腿跨坐（在牲口或自行车上）。3、组词：骑马、骑车、骑土、骑兵4、成语：骑虎难下、骑马找马落：1、动作，实物展示。2、l u d,形声字。物体因失去支持而下来。3、组词：落叶、落后、落泪、落伍、落选、村落、降落4、成语：落花流水、落井下石挥：1、做动作。2、h u l o散出，散。3、组词：挥 洒（比喻写文章、画画用笔不拘束）、挥舞、发汗、挥手、挥 汗4、成语：挥金如土、大笔一挥洒：1、s。使（水或其他东西）分散地落下。2、组词：洒水、洒 脱（言谈、举止、动作）自然，不拘束。）、洒泪。3、成语：洋洋洒洒泼：1、动作。2,p60用力把液体向外倒或向外洒，使散开。3、组词：泼水、泼墨紫：1、出示颜色。2、z i o红和蓝合成的颜色。3、书写、书空。4、组词：紫色、紫罗兰、紫薇染：1、染色。2.ra no用染料着色。3、字理。4、组词：染色、传染、感染、染料。展：1、z h a no张开、放开。2、书写、书空。3、组词：展露、伸展、开展、画展、展览、展翅高飞4、成语：一筹莫展、愁眉不展四、认读二类生字。五、复习巩固生字，再读课文。第二课时教学内容：复习一、二类生字；感悟诗歌内容。教学过程：一、复习巩固：练读生字卡片，朗读诗歌。二、感悟诗歌内容：（一）教学第一节诗1.指读思考：秋天是怎样来到我们身边的呢？2.风、云、落叶我们都很熟悉了，可是秋歌是什么呢？你听到了吗？（秋天的声音：如风声、叶子声、虫鸣声等等）3、从第一节诗中，你知道秋天是什么样的吗？4.秋天还会以怎样的方式来到我们身边呢，仿照诗中的话说一说。5.你能用两个字来形容秋天的景色吗？（美丽）6.指导朗读第一节。（喜爱、喜悦）（二）教学第二节诗1.指名读第二节，思考：这节诗是从哪方面来写秋天的？2、秋天的颜色是什么样的？学生一边说，教师一边出示图片。3、你能一边做动作，一边读第二节的第一句话吗？4、体会动词的准确性。（1）在图片中出示句子：金黄泼向田野，雪白注入棉花，天蓝涂给大海，紫红染给葡萄。（2）找出这句话中表示动作的词。（3）为什么要说把金黄泼向田野，雪白注入棉花，天蓝涂给大海，紫红染给葡萄呢？体会动词的准确性。（4）这些动词用得多准确啊！我们再来读一读这句话。（5）秋天里还会有什么颜色，仿照诗句说说看。5、从这句话，我们知道秋天是一个什么样的季节呢？我们一起来读最后一句话。（丰收）6、带着喜悦的感情来读第二节诗。三、回归整体，再读诗歌。1、自己或和小组的同学练习读诗，方式多样，要求读得有感情。2、进行汇报。3、这首诗运用了什么样的修辞方法呢？（拟人）。4、带着动作读全诗，尝试背诵。作业设计：1、书写一类生字。2、有感情地朗读课文、背诵课文。3、预 习 秋天的味道。秋天来了板书设计:乘 秋 风、骑白云 娄金黄的田野雪白的棉花丰踏落叶丽天蓝的大海 收唱秋歌,紫红的葡甄第三课时教学内容：背诵诗歌，完成书后练习。教学过程：一、复习巩固：1.开火车读一、二类生字卡片并组词。2.朗读并背诵诗歌。（指 名、小组竞赛、齐 背）二、课后练习：1.秋天的色彩：不必拘泥于课文的内容，只要能够表现秋天的景物特点就可以。2.读一读，选 择 自 己 喜 欢 的 词 语 说 2句 话。3.我 们 一 起 去 看“秋 天”：请孩子们自由地交流、展示所搜集到的资料，表达自己对于秋天的感受。弹性作业：自己创作一首有关秋天的小诗歌。|练习题卜一、多音字组词：落 lu6（）la（）二、连线并写下来：凉爽的 汗 水（）骑 水（）挥洒了 秋 天（）挥 手（）展露出 孩 子（）洒 马（）活泼的 笑 脸（）乘 车（）三、近义 词：凉爽（凉 快）洁白（雪 白）展露（露出/展现）四、反义词：凉爽（闷热）雪白（乌 黑）五、成语填空：秋（高）气（爽）一（尘）不（染）（乘）风（破）浪（骑）虎（难）下万（紫）千（红）（挥）（金）如土教学回顾秋天的味道教学目的：1.掌 握1 0个一类生字，1个多音字，认 识1 3个二类生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。练习联系上下文理解课文意思的方法，进一步提高口语表达能力和概括能力。2.以读代讲,在读中感悟课文大意，感受文章中生动优美的语言,与作者进行感情上的沟通；通过对重点词语的理解，了解文章的写作方法。3.引导学生与秋天对话，感受秋天收获的心情，学会发现美、欣赏美。教学重点、难点：重点掌握“卷、获、番”的书写，体会秋天的美。教学准备：课件、有关的秋天资料。教学时数：3课时。第一课时教学内容：1.朗读课文，初步感悟课文大意。2.认读一、二类生字。教学过程：一、导入：糖的味道是甜的，盐的味道是咸的，醋的味道是酸的，那么，谁知道秋天的味道又是怎样的呢？让我们一起去感受 秋天的味道。（板书课题）二、朗读课文1 .范读，注意听清每个字的读音。2 .认读二类生字，借助字典，扫清生字障碍，自由读课文。3 .其他形式朗读课文（指名读、小组读、开火车读等）。三、学习生字：卷：j u d n：龙卷风、卷帘子、卷尺、卷烟、卷纸、纸卷儿、胶卷j u a n：长卷、试卷、交卷、评卷成语：卷土重来 字谜：圈中。黄：h u d n g 象形字，字源释义：甲骨文的黄字，像人腰间佩戴一块环形的玉。本义指佩玉，是“璜”的本字。后世黄字借用为颜色名，为五色之一。扩词：黄河、黄色、黄瓜、黄豆、黄昏、黄鹏、黄金、黄牛、黄鹤楼 成语：飞黄腾达、面黄肌瘦存：c i l n 平舌音，半包围结构，形声字。本课理解为储藏，积蓄之意。扩词：存在、存亡、存留、存款、存车、存水、存心、存折、存单 成 语：生 死 存 亡、万 古 长 存、去 伪 存 真形近字：在（现在）字谜：似在却非在，泥土换小孩儿。季：j i 会意字，时间长度，三个月为一季，一年有春夏秋冬四季。扩词：季度、季节、春季、淡季、月 季 成 语：季孙之忧 形近字：李（李子）豆：d o u 象形字扩词：豆科、豆包、豆粉、豆沙、豆油、黄豆、绿豆、豌豆、豆芽 成语：豆蔻年华、豆剖瓜分、目光如豆字谜：提笔一划，嘴在其下。一块木板，托着门牙。获：h u d 形声字扩词：收获、获得、获奖、荣获、拿 获 成 语：不劳而获，如获至宝字谜：草丛下有两只狗，一只肥来一只瘦。忽：hu扩词：忽略、疏忽、忽高忽低、忽然、忽而成语：玩忽职守 近义词：忽 然（突然）番：f i n 象形字本课是量词，表示次；回扩词：番茄、番薯、轮番、更番、三番五次、吐鲁番P a n 番 禺（广东省地名）享：x ia n g 会 意 字 物质上或精神上满意地使用，得到满足。扩词：享受、享福、享年、享乐、享有 成语：坐享其成形近字：亨（亨通）亭（亭子）吸：X I 扩词：吸气、吸烟、吸铁石、吸收、吸力、吸引形近字：极（积极）级（年级）反义词：吸呼字谜：到嘴。四、指导书写生字五、作业：书写一类生字，熟读课文。第二课时教学内容：复习一、二类生字；感悟课文大意。教学过程：一、复习巩固：练读生字，朗读课文。二、理解课文内容：思考问题：1.第一自然段中，作者写了哪些事物？（秋风、秋菜、秦无花、秋味：红薯秧的味道，炊烟德味道）2.这些事物引发了作者怎样的感情呢，用书中的话来说。（亲切、幸福）3.闭眼想象第一自然段作者所描绘的秋天的景象，把作者亲切,幸福的感受读出来。4.第二自然段承上启下，起过渡作用，为过渡段。5.在第三自然段中，有哪些你不懂的词语呢，画下来。硕大无比：大得没有可比的。形容极大。翡翠：绿色、蓝色或白色中带绿色斑纹，半透明，有光泽，可做贵重装饰品和工艺品。玛瑙：矿物，颜色美丽，质硬耐磨，可做轴承、装饰品等。馋涎欲滴：馋得口水要流下来。形容十分贪吃，有时也用于比喻。6.请同学做小老师来讲一讲第三自然段。（作者品味遗漏在葡萄架上的一串葡萄的色、香、态。)7.你是怎样理解第四自然段的呢？蕴含：包含。8.课 题 是 秋天的味道，纵观全篇，你认为秋天的味道是怎样的呢？为什么？三、完整朗读课文。四、作业：熟读课文，背诵第一自然段，搜集秋天的有关资料。板书设计：葡萄秋香第三课时教学内容：朗读课文，背诵第一自然段，完成书后练习。教学过程：一、复习巩固：1.开火车读一、二类生字卡片并组词。2.朗读课文，背诵第一自然段。(指名、小组竞赛、齐背)二、完成课后练习：1.读一读，说一说：迫不及待 脑清目明 为之一振(1)理解词语的意思。(2)说一说自己什么时候有过这种感觉？2.把课文中优美的句子抄下来。不要仅仅停留在书本中的示例，要鼓励学生自己寻找好词佳句，读一读，并试着说一说喜欢的原因，争取熟读成诵。3.做一做：鼓励学生用多种方法，通过多种途径来感受秋天，在游戏、郊游或参观的过程中，及时地记录或拍摄下珍贵的镜头，在小组合作、全班汇报的基础上，使个人所获的信息更加完整，感受更加全面。练习题：一、多音字组词：卷：j u a n （）j u a n （）二、形近字组词：存（）季（）吸（）亨（）在（）李（）极（）亭（）三、成语填空：（）土（）来（）（）子孙 不（）全（）四、给“存”选择合适的释义，将序号填在括号里。存：（1）在；（2）保留；（3）储蓄；（4）寄放；（5）停聚。存 在（）存 款（）存 水（）去 伪 存 真（）存 车（）教学回顾我们去听秋的声音学习目标：1.掌握9个一类生字，认 识5个二类生字。掌 握“雁”的笔顺。能正确、流利、有感情地朗读诗歌。提高学生阅读、理解能力，初步学会拟声词的用法。2 .：以读为本，以读代讲，以读悟文，在读中感悟古诗大意。用部件组合法识记“翅”、“雁3.在反复诵读的基础上，引导学生感悟诗歌大意；在优美的词句中，感受秋天的美丽，体会汉语言文字的无穷魅力。教学重点、难点：注 意“雁”的笔顺，体会诗歌的深层内涵。教学准备：课件、有关秋天的资料教学时数：3课时。教学内容：1.朗读诗歌，初步感悟诗意。2.认读一、二类生字。教学过程：（一）导入：通过前两节课的学习，我们从视觉、味觉的角度感受了秋天,今天，我们要来从听觉的角度来进一步走近秋天，欣赏秋天。让我们一起去听一听秋的声音。（二）朗读课文：1.学生朗读诗歌，纠错。2.同桌配合读课文。3.指名读课文。4.小组配合读课文。5.其他形式朗读课文（小组读、开火车读等）。6.教师范读。（三）学习生字：刷：shua：义：象声词。刷刷、刷子、刷牙、刷新、冲刷shua：刷白 形 近 字:剧（剧场）翅：chi 义：翅膀，鸟类、昆虫等动物的飞行器。音翅、展翅高飞、鱼翅离：U 义：分开，分别。离别、挑 拨 离 间（已学过）雁：yan 义：大雁，候鸟，样子像鹅，群居在水边。大 雁（已学过）暖：n u d n 义：天气、环境等微温而不热。暖和、温暖、暖手、暖气、暖色、春暖花开、风