初中语文2023中考常见文言虚词用法汇总

中考语文常见文言虚词用法汇总 (一)“之” 【速记口诀】 “之”字有三用，就是代、助、动。代替人、事、物，常在宾语中。取消独立性，还作“的”字用。宾语能前置，定语可后置，也凭“之”字功。有时凑音节，没有实在义。译为“去、往、到”，充当动词用。 词性 用法及意义 代词 人称代词，用来指代人。 ①多指代第三人称，相当于现代汉语的“他(们)”“她(们)”。如：彼竭我盈，故克之。(《曹刿论战》)——他们的士气已尽，我们的士气正旺盛，所以就战胜了他们。(代词，他们，代指齐军) ②有时也可用来指代第一人称，相当于“我”“我们”。如：君将哀而生之乎？(《捕蛇者说》)——你要哀怜我，使我活下去吗？(第一人称代词，我，代指蒋氏本人。) 指示代词，用来指代物，相当于现代汉语的“它”“它们”。如：昂首观之，项为之强。(《童趣》)——(我)抬头看着它们，脖颈都为此变得僵硬了。(代词，它们，代指蚊子) 指示代词，用来指代事，相当于现代汉语“……这(那)件事”。如：操蛇之神闻之。(《愚公移山》)(代事，指愚公移山这件事) 词性 用法及意义 代词 指示代词，表示近指，通常作复指性定语，相当于现代汉语的“这(样)”。如：有良田、美池、桑竹之属。(《桃花源记》)——有肥沃的土地、优美的池塘以及桑树竹林这一类(景物)。 助词 结构助词，用在定语与中心语之间，可译为“的”。如：燕雀安知鸿鹄之志哉？——燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向呢？ 结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。如：予独爱莲之出淤泥而不染。(《爱莲说》)——我唯独喜爱莲花从淤泥里长出来却不被污染。 音节助词，用在时间词或某些动词(多为不及物动词)后面，凑足音节，没实在意义，不译。如： ①久之，目似瞑。(《狼》)——过了一会儿，(狼的)眼睛好像闭上了。 ②公将鼓之。(《曹刿论战》)——鲁庄公将要下令击鼓进军。 结构助词，宾语前置的标志，通常出现在疑问句中，当疑问代词作宾语时，用在被提前的宾语之后、动词谓语或介词之前，这个“之”仅起标志作用，不需要翻译。如：何陋之有？(《陋室铭》)——有什么简陋的呢？ 结构助词，定语后置的标志，即把用来修饰中心语的定语放在中心语的后面，在中心语与定语之间用一个“之”字作标志，起到强调定语的作用，可不译。如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。(《岳阳楼记》)——处在高高的朝廷上(在朝廷上做官)，就为平民百姓忧虑；处在僻远的民间(不在朝廷上做官)，就替君主担忧。 用在“前、后、内、外、间”等词前，表示对时间或方位的限制，不译。 动词 可译为：去、往、到、到……去。如：又间令吴广之次所旁丛祠中。(《陈涉世家》)——(陈胜)又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中。 (二)“其” 【速记口诀】 “其”字可代“我”和“他”，近指远指“这”和“那”，后带数词译“其中”；副词反问译“难道”，还有祈使和推测，译作“一定”和“大概”；连词假设和选择，译为“如果”和“或者”。 词性 用法及意义 代词 人称 代词 通常作第三人称代词，可代人、代事、代物。一般代人，用在动词、形容词前，可译为“他(她、它)”“他(她、它)们”，不能加“的”。如： ①见其发矢十中八九，但微颔之。(《卖油翁》)——看他射箭十次中了八九次，只是稍稍点点头。 ②安求其能千里也。(《马说》)——怎么能要求它日行千里呢？ 有时表示领属关系，用在名词前，作定语，可译为“他(她、它)的”“他(她、它)们的”。如： ①意将遂入以攻其后也。(《狼》)——(狠)打算钻洞进去，来攻击他的背后。 ②增其旧制。(《岳阳楼记》)——扩大它的原来的规模。 活用为第一人称代词。可译为“我的”“自己的 ”。如：并自为其名。(《伤仲永》)——并且自己题上了自己的名字。 活用为第二人称代词。可译为“你(的)”“你们(的)”。如：请归取其孥((妻子儿女的统称))。——你请求回去接你的妻子儿女。 指示 代词 表特指，“其”后多为数词或者代词，可译为“其中(的)”。如：其一犬坐于前。(《狼》)——其中的一只狼像狗似的坐在屠尸的前面。 表远指或近指，可译为“那(那个，那种，那些，那里)”“这(这个，这种，这些，这里)”。如： ①复前行，欲穷其林。(《桃花源记》)——又向前划去，想要走到这片林子的尽头。 ②其船背稍夷。(《核舟记》)——那船的底部稍平一些。 副词 表反问语气，可译为“岂，难道，怎么”，或不译。如：其真无马邪？其真不知马也！(《 马说》)——难道真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧。(前一个“其”表反问语气，可译作“难道”，后一个“其”表推测语气，可译为“恐怕”。) 表推测语气，可译为“大概，恐怕，或许，可能”。如： 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”(《论语》)——孔子说：“大概是恕吧！自己所讨厌的事情，不能施加在别人身上。” 副词 表肯定语气，可译为“其实”。 表祈使(期望、愿望、命令等)语气，带有希望、劝勉、请求的意味，可译为“可要，一定，应当”。如：安陵君其许寡人！(《唐雎不辱使命》)——安陵君一定要答应我！ 表示商量语气，可译为“还是”。如：吾其还也。(《左传•烛之武退秦师》)——我们还是回去吧。 连词 表选择关系，可译为“或者”“还是”“是……还是……”如：其然乎？其不然乎？——是这样呢？还是不是这样？ 表假设关系，可译为“假如”“如果”。如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。(《送东阳马生序》)——假如他们学业(还)不精通，德行(还)有不具备的，(那就)不是(他们的)天资太低下，而是(他们的)思想不象我那样专注罢了。 助词 用在句中，调节音节，凑足字数，无实义，可不译。如：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地(上天下地)去追求和探索。 (三)“而” 【速记口诀】 “而”作连词要分清，并列承接和转折，递进因果与假设； 承译“接着”转译“但”， 状语之后表修饰，可以译为“地”或“着”。递进关系“而且”与“并且”，因果关系“所以”或“因而”，假设译为“如果”或“假使”。还可用作人称代词“你”。 【方法指导】“而”表顺承关系时，连接的是连续发生的事情或动作，这些事情或动作有先后顺序。“而”表修饰关系时，连接的是状语与中心词(即连接状谓)前后两部分之间形成偏正结构。当“而”连接两个动词时，如何判断是顺承关系还是修饰关系呢？如果两个动词有先后关系，表顺承；如果两个动词没有先后关系，是同时发生，且前一动词修饰后一动词作状语，则表修饰。 词性 用法及意义 连词 表并列，可译为“又”“和”“与”“并且”“一边，一边”，或不译(依据：两侧的词语可以调换，调换后语意不发生变化)。如： ①中峨冠而多髯者为东坡。(《核舟记》)——中间戴着高高的帽子，又长有许多胡须的人是苏东坡。 ②永州之野产异蛇，黑质而白章。(《捕蛇者说》)——永州的郊外出产奇的蛇，长有黑色的底子和白色的花纹。 ③敏而好学。(《论语》)——聪明并且爱学习。 ④儿含乳啼，好拍而呜之。(《口技》)——小孩含着乳头啼哭，妇人一边拍着小孩，一边轻声哼唱着哄他入睡。 ⑤溪深而鱼肥。(《醉翁亭记》)——溪水深，鱼儿肥。 表承接，可译为“就”“才”“接着”“然后”或不译(依据：前后的两个词语有先后顺序)。如： ①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(《岳阳楼记》)——在天下人忧愁之前就忧愁，在天下人享乐之后才享乐。 ②一鼓作气，再而衰，三而竭。(《曹刿论战》)——第一次击鼓能振作士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士就消失了。 ③日出而林霏开。(《醉翁亭记》)——太阳出来林间的雾气就散开了。 ④学而时习之，不亦说乎？——学习了知识接着按时温习它，不也是很愉快吗？ ⑤愠故而知新，——温习旧的知识然后知道新的知识。 ⑥尉剑挺，广起，夺而杀尉。(《陈涉世家》)——军官拔出剑来，吴广一跃而起，夺过剑杀死了他。 表转折，可译为“却”“但(但是)”“可是”“然而”等。如：可远观而不可亵玩焉。(《爱莲说》) ——只可以从远处观赏却不可以贴近去玩弄。       表因果，可译为“因而”“因此”“所以”，或不译。如：四时之景不同，而乐亦无穷也。(《醉翁亭记》)——四季的景色不同，因而乐趣也是无穷无尽的。 连词 表修饰，连接状语和中心语，可译为“……着”“……地”，也可不译。如： ①河曲智叟笑而止之曰。(《愚公移山》)——河曲智叟笑着阻止愚公说。 ②杂然而前陈者，太守宴也。(《醉翁亭记》)——纷纷地摆在前面的，是太守在举行宴会。 ③朝而往，暮而归。(《醉翁亭记》)——早晨进山，傍晚回城。 表递进，可译为“并且”或“而且”，或不译。如：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。(《醉翁亭记》)——喝得很少就醉了，而且年纪又最大，所以给自己起了个别号叫醉翁。 表假设，连接主语和谓语，相当于“如果”“假如”“假使”。如： ①而吾蛇尝存，则弛然而卧。(《捕蛇者说》)——如果我捕获的蛇还在里面，我就又安然睡下。 ②人而无信，不知其可。(《论语》)——一个人如果不讲信用，真不知道他是否可以(做成事)。 代词 表示第二人称，通“尔”。作主语，译为“你”；作定语，译为“你(们)的”。如：而母立于兹——你的母亲(曾经)站立在这儿。 复音 虚词 [既而][俄而]表时间短暂，译为“不久”“一会儿”。 [而已]放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 [而后]可译为“才”“方才”。 (四)“则” 【速记口诀】 “则”作连词大致与“而”同，承接转折假设因果都可用，就、便、那么，却、但是，如果，是因为，译时一定要慎重。“则”字当作副词用，译作“就是”或“原来”“已经”。 词性 用法及意义 连词 表示承接关系。说明两件事情在时间上、事理上的紧密联系。可译为“就”“便”“那么”“于是”，或译为“原来是”“已经是”。如：战则请从。——作战就请允许我跟你去。 用在对比句中，相当于“就”。如：学而不思则罔，思而不学则殆。(《<论语>十二章》)——只读书却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只是空想却不读书，就会疑惑。 连词 表示假设关系。有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于“假使”“如果”；有的用于后面的分句，表示假设或推断的结果，相当于“那么”“就”。如： ①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。(《生于忧患，死于安乐》)——(一个国家)在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外国侵犯的危险，这个国家往往会灭亡。 ②山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。(《陋室铭》) ——山不在于高，有仙人就出名了。水不在于深，有了龙就神异了。 表示转折关系。表示转折时，用在后一分句，译为“可是”“却”“然而”。如：余则缊袍敝衣处其间。(《送东阳马生序》)——我却穿着破棉袄旧衣衫生活在他们中间。 表示选择关系。常和“非”“不”搭配用，可译为“就是”“不是……就是”。如：非死则徙尔。(《捕蛇者说》)——不是死了就是搬到别处去了。 表示因果关系。可译为“就是因为”。如：卒之为众人，则其受于人者不至也。——最后成为普通人，是因为他后天的学习没有达到(要求)。 表示并列并举关系，可译为“就……就”，或不译。 与“然”一起组成固定结构“然则”，表示“既然这样，那么”或“如此……那么”。如：然则何时而乐耶？(《岳阳楼记》)——既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？ 副词 用在判断句中，表肯定，加强判断，相当于“是”“就是”。如：此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)——这就是在岳阳楼上看到的雄伟景象。 表对已然或发现的强调，可译为“已经”“原来”“原来已经”。如：及诸河，则在舟中矣。(《秦晋崤之战》)——追到黄河边，秦人已经登船离岸了。 (五)“与” 【速