“青蓝工程”师徒结对工作方案范文10篇

“青蓝工程”师徒结对工作方案范文10篇 第一篇: “青蓝工程”师徒结对工作方案 本学期，我校继续实施蓝色工程，为了提高教育教学质量，提高教师整体素质，发挥教师之间的传播、帮助、作用，促进相互学习，有效促进教师专业知识技能的发展，不断提高教育教学水平和专业素质，我和周晓英老师，为了进一步明确职责，增强责任感，现制定教师配对活动教师指导计划。 一、具体措施 1.教书育人，以身作则，热爱学生，热爱教育，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为学徒树立榜样。 2.向学徒介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，开阔视野，不断丰富。 3.每月不少于两节学徒课。认真记录讲座，按照好课的评价标准认真评价课程，评价优缺点，做好评价记录，写指导意见。 4.认真指导学徒备课，认真查教案。不合格的教案不允许上课。每学期重点审核学徒备课教案，给予认真指导。 5.每学期指导徒弟上一堂小组或校级公开课或汇报课。 6、写好─师徒结对总结。 二、在师徒结对中，我努力做到 1、主开工作，带头领导。通常严格要求自己，一切都做好学徒的领导作用，做一面会闪光的镜子。作为一名大师，我总是先考虑，积极领导，以不知不觉地影响学徒。 ? 2、给点时间，留点空间。徒弟有想法。作为师傅在我们共同学习的时候，给她预留思考的时间、拓展想象的空间。放开手脚给徒弟一些发挥的时机，在可以展示自己能力的舞台上，她们很可能会创造出另一番新天地，而作为师傅，我也能从狭隘的老套路、老观念中走出来，挖掘新灵感，获得新启示。我作为一名老教师，有一定的教学经验，但难免教学方法比较传统,设计教案不够灵活，徒弟通常在教学方法上锐意创新，大胆尝试，所以，师傅能在很多方面引导和促进徒弟的成长，也可以从徒弟那里获得某种经验与反应，从而促进自己的反思，使自己得到提升。这样，就更好地取到一种“取长补短”的作用。 总之，通过开展“青蓝工程”结对学习活动，经过不断的互相学习，我希望我们师徒得到更好的成长，我们会一直努力! 第二篇: “青蓝工程”师徒结对工作方案 一、指导思想： 为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质，我校实施了“青蓝工程”。我与张晗（徒弟）结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。 二、实施目标： 规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教案，听课指导与简单评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。 1、指导徒弟学习先进的教育教学理念。 2、指导徒弟思考教育教学问题，有效地提高教学效率。 3、指导学习如何积累案例、论文素材。 4、本学期师傅和徒弟最少要完成一篇论文，力争在县市上获得好的名次。 三、实施措施： 1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。 2、指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。 3、师徒每学期要有至少四次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导；平时经常互相听课（每学期不少于10节），并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改良建议。 4、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。 5、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒相互交流。师徒两人要认真学习教育教学理论，写好学习笔记,努力提高理论水平，认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设一节汇报课。通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提高。 第三篇: “青蓝工程”师徒结对工作方案 为了让新教师更快地熟悉教学业务，更快地适应复杂而多变的教学实践，也为了更好地提升教师素质，使学校的传统文化得以延续，根据我校教师间相互学习、交流氛围愈来愈浓的形势，结合学校教师专业水平自主发展规划的建立，学校将继续开展师徒结对活动，现对“工程”实施工作布置如下： 1、实施工程的目的是通过师徒之间的学习和交流，使师徒双方的业务水平都能得到提高，同时对屯小文化有更深地了解。 2、师傅名单附于此方案之后，未列入此名单的教师均可选择师傅。 3、徒弟和师傅均采取自主结合的形式结对，一位师傅最多可带三名徒弟；徒弟未能找到师傅，学校再予以组合。 4、徒弟要多看、多听、多问、多思，不断从师傅和其他教师身上汲取知识和经验，一学期徒弟听师傅的课不少于5节，虚心听取师傅的意见，做好听课记录。徒弟要经常就自己的`教学设计和课后反思等与师傅交流，征求意见和建议，以提高教育教学水平。 5、在日常教学中，师傅要经常对徒弟的教学开展指导，检查了解徒弟的教案和作业批改等情况，及时提出指导和改良意见，使徒弟能较快地熟悉和驾驭教学，不断进步。一学期师傅听徒弟（所有的徒弟）的课不少于10节，课后要及时评课，将评课意见写在听课本上。 6、学校倡导和鼓励师徒双方多形式的学习交流，学期末，学校评选工程优秀师徒，被确定为优秀的师徒将计入教师业务考核。 第四篇: “青蓝工程”师徒结对工作方案 “青蓝工程”师徒结对方案 一、指导思想 学校的生命在于质量，提高教育教学质量的关键，在于教师素质。要实现学校长盛不衰，关键的关键是要有一支构造合理、思想素质好、业务水平高的教师队伍。所以做好教师的培养工作，是学校可持续发展战略的重中之重。我们要充分发挥校园名师、优秀教师、骨干教师、优秀班主任等教师的传帮带作用，使青年教师在其指导下，迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，从而造就一批在市县有影响的学有特色、教有特色的名师，形成金字塔形教师队伍构造，实现我校教师队伍素质的动态提升，以更好适应现代职业教育发展的需要。 二、总体要求 1、从总体入手，提高全体教师的素质。改变以前师徒结对只针对徒弟的做法，对“青蓝工程”结对工作有一个长远的、全面的规划，从整体入手，提高全体教师的素质。 2、着眼于长远，分层次，分目标。改变一般 “平面培养模式”为“立体培养模式”：实行一师多徒或多师一徒制，有的教师既可上拜师傅，又可下带徒弟，因人而异，确定目标。 3、讲求师徒结对效果。在传、帮、带的过程中，多角度、立式体式相互切磋，融洽关系，共同提高。 三、结对对象 师傅：是师德高尚、教学经验丰富、管理水平较高的名师、优秀教师、骨干教师等。 徒弟：所有30周岁以下的在职教师。 四、结对年限 结对周期一般为两年。 五、结对原则 1、自愿与统筹相结合。 2、短期与长期相结合。 六、结对方式 多渠道、多层次、立体式开展师徒结对工作。 七、结对目标 1、总目标：造就一批新名师，满足学校培养人才的需要。 2、具体目标： (1)入门式：主要是针对新教师的根底培养。通过结对，使其1年内迅速入门到自己的教育教学工作。 (2)协作式：是一项广谱、奠基工作。师徒之间协作研究，互相促进，共同提高，争取2年内成为校级骨干教师。开展听课、评课活动，互相切磋，互帮互学，共同提高教学业务，到达教师队伍的群体优化，为提高式教师的培养奠定根底。自愿组合为主。 (3)提高式：对参加工作5年以上，有发展潜能的一线教师，在协作式培养的根底上，通过师徒结对工作，争取在3年内成为县级骨干教师。自愿组合与学校统筹安排相结合。 (4)成才式。对参加工作7年以上，经过前三种方式培训，成为校、县骨干的一线教师，进一步加大培养力度，通过师徒结对工作及其他方式，力争在三年内将其培养成市级以上骨干教师。自愿组合与学校统筹安排相结合。 (注：徒弟可不受以上具体目标局限，鼓励跨越式、超常规发展。) 八、结对程序 程序：个人申报——学校统筹——征求双方意见——签订协议——开展活动 1、自愿组合，双向选择、学校统筹，确定师徒人选。 2、分层次制定目标，明确任务。 3、举行拜师活动，建立师徒关系，签订师徒协议。 九、基本职责 师傅：做到“三带”：带师魂——爱岗敬业，无私奉献;带师能——掌握教育教学根底知识与技能;带师德——育德之道，为人师表。 徒弟：要做到“三学”：学思想——教育教学理念;学本领——教育教学基本功;学做人——为人处世，为善，求真。 十、岗位职责 师傅 1、关心爱护新教师，热心帮助新教师加强师德修养和提高业务能力。 2、率先垂范，以高尚的师德影响人、鼓舞人心。从教学常规入手，对徒弟(新教师)的教学要严格要求。向徒弟(新教师)介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。 3、每学期听徒弟(新教师)课总课时不少于8节，听课要在专用听课本中认真记录，按照一节好课的标准认真评课，评议优缺点，做好评课记录，写出指导意见，期末上交备查。 4、精心指导徒弟备好课，认真查教案。每学期重点审阅徒弟3篇以上教案，给予悉心的指导，并上交教研处存档备查。 5、认真审查徒弟批改作业是否认真，批改是否规范，批改是否有针对性，提出改良意见。 6、结对第一学年的第1学期，师傅开出一节示范课;第2学期，指导徒弟上一堂校级汇报课。师徒上课的教案均上交教务处存档备查。 7、每学期至少向徒弟上8节课示范课，供徒弟学习。 8、每学年度写好一篇带徒心得或体会。 9、指导徒弟参加教师职业能力竞赛或带着徒弟指导学生技能竞赛。 徒弟 1、尊重老教师。遵守学校规章制度和教学常规，虚心、主动地向老教师学习。坚持理论联系实际的原则，不断改良课堂教学。 2、勤于思考，敢于创新，积极充当教学改革的排头兵。 3、认真备课，主动请教，每学期至少上交3篇教案让师傅给予指导。 4、每学期至少向师傅上8节以上公开课，请师傅给予指导。 5、平时加强学习并注意积累资料，围绕自己教育教学研究专题写好读书笔记。 6、主动听课，每学期至少向师傅听课8节，听课要在专用听课本中认真记录，并写出体会或个人见解，期末上交备查。 7、积极参加各级各类教学竞赛或指导学生技能竞赛。 8、上一堂水平较高的汇报课，组织评委开展评比。 十一、管理与考核 由教研室牵头，联合教务处、实习处共同管理与考核。 1、强化目标考核 根据师徒结对协议，多渠道(自评、领导评、同行评、看资料、看成效等)对师徒结对工作开展目标考核。 2、实行动态滚动管理 提倡立体式、多层次的动态培养模式。每一阶段师徒结对工作后，要求每位徒弟根据自己的实际，分析自身的优势和缺陷，明确今后结对的方向及今后的预期目标，从而实现师徒结对的动态滚动管理，最终形成金字塔型教师