《木兰诗》同课异构【教案】

《木兰诗》 教学目标 1.在疏通文意的基础上，从整体上把握故事情节，理清故事的基本脉络。 2.诵读并理解课文内容，分析木兰形象。 3.学习本诗详略得当的写作方法。 4.体会我国古代劳动人民乐观、勇敢的爱国主义精神。 教学重点 领会花木兰这一女英雄的人物形象，理解详略得当、繁简相宜的写作特色。 教学难点 了解一些文言句式；理解掌握互文、顶真等修辞手法。 一、导入激趣 今天我们要学习的课文是《木兰诗》。主人公——“花木兰”，这是一个凝聚了千年传说的名字，甚至已经成为一种文化，几乎遍布生活的每一个角落 。一千多年来，花木兰这一形象家喻户晓，深受人们喜爱，人们喜爱她的原因是什么呢？请一起到《木兰诗》这个流传千古的代父从军的故事中去感受一个奇女子的传奇人生。 二、知识链接 1.作品简介 《木兰诗》是南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。诗歌成功地塑造了女英雄花木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，又真切动人。 2.《乐府诗集》 继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”，它曾大放异彩，成为中华民族优秀文化遗产的一部分。《乐府诗集》是我国现存的收集乐府歌辞最完备的一部诗集，共一百卷，分十二类，主要辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣。乐府诗内容丰富，题材广泛，比较深入地反映了当时的社会生活和风土人情，具有很高的艺术成就。 三、整体感知 1.播放“课文朗读”音频。 （要求学生注意体会朗诵的语调、语速、节奏等，尤其应注意朗读节拍的把握。） 教师提示： （1）唧唧／复／唧唧 昨夜／见／军帖 可汗／大／点兵 万里／赴／戎机 归来／见／天子 天子／坐／明堂 （2）不闻／机杼声，惟闻／女叹息 问女／何所思，问女／何所忆 愿为／市鞍马，从此／替爷征 （3）将军／百战／死，壮士／十年／归 同样是五字句，（1）组为“二一二”节拍，（2）组为“二三”节拍，（3）组为“二二一”节拍。所以划分节拍不能单看句式，要联系意义表达，应遵循“句不离词，词不离意”的原则。 2.指导学生诵读诗歌，力求体现诗歌的声韵美。 3.进行总结，进一步梳理、强调重点词句释义。 （1）字音学习 机杼（zhù） 可汗（kè hán） 鞍鞯（jiān） 辔头（pèi） 朔气（shuò） 金柝（tuò） （2）通假字 对镜帖花黄（“帖”通“贴”，粘贴） （3）词类活用 愿为市鞍马（市，名词用作动词，买） 策勋十二转（策，名词用作动词，记） （4）特殊句式 ①倒装句 问女何所思（宾语前置，应为“问女所思何”） ②省略句 愿为市鞍马（愿为“此”市鞍马，“此”指代父从军这件事） 四、内容探究 1.概述全诗的故事情节。 点拨：全诗记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。 开头两段，写木兰决定代父从军。第三段，写木兰准备出征和奔赴战场。第四段，概写木兰的征战生活。第五段，写木兰还朝辞官。第六段，写木兰还乡与亲人团聚。第七段，用比喻作结。 2．诗中运用了哪些修辞手法，请举例说明。 点拨： （1）顶针 ①军书十二卷，卷卷有爷名。 ②壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。 （2）对偶 ①将军百战死，壮士十年归。 ②朔气传金柝，寒光照铁衣。 （3）排比 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 （4）互文（详见“阅读要点”栏目中的“木兰诗中的互文手法”） ①将军百战死，壮士十年归。 ②当窗理云鬓，对镜帖花黄。 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 3.《木兰诗》给人们带来了哪些美感？ 点拨： （1）故事的传奇美 本诗集中讲述了一个平凡女子——木兰代父从军和解甲还乡的故事。木兰在非常时期女扮男装，秘密代父从军并发挥她那潜在的智谋和才能，着实让人惊叹。 （2）不朽的形象美 本诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女性。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效祖国，聪明机警又热爱和平，女儿情与英雄气相得益彰。 （3）凝练生动的语言美 《木兰诗》具有乐府民歌的独特风格，复沓、问答、排比、重叠、对偶、顶真等形式的运用，都与民歌大致相同。而且语言丰富多彩，有朴素自然的口语，有新奇幽默的比喻，有气势酣畅的排比等等。文学是语言的艺术，诗是艺术中的精品，《木兰诗》之所以千古不衰，其凝练生动的语言功不可没。 （4）壮美的爱国情 木兰深明大义，以国为重，代父从军，十年征战，功劳显赫。爱国情操是所有情感中最壮美的；爱国诗歌是诗歌城堡上空最强健的乐音。热爱祖国、保卫祖国是一个人至高无上的选择，这也就是《木兰诗》最易打动人心的地方。 五、课堂小结 同学们，这是一首风格刚健质朴的地方民歌，诗歌故事的传奇美、不朽的形象美、凝练生动的语言美、繁简相宜的笔法美、强劲刚健的爱国情操美等吸引了历代读者，让人临之怦然心动，读之欣然于色，思之慨然击节。让我们在欣赏中体味木兰柔婉的女儿情、豪迈的英雄气，学习她的爱国精神。 六、作业布置 1.根据板书所提示全诗的故事情节，背诵诗歌。 2.搜集、整理我国古代描写征战生活的诗句和我国历史上的爱国英雄的故事，写在读书笔记本上。