数学共同体活动方案

数学共同体活动方案 数学共同体活动方案 一、活动目标 1、拓展和延伸教材中的数学知识，使学生掌握基本的数学解题方法，形成一定的数学技能和特长。 2、尊重学生的主体人格和主体地位，培养学生自主性和主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。 3、活动围绕趣字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中，提高自己的观察力、想象力 二、活动安排 3月计划：学习数学史，了解历史上数学家的事迹，感受知识的由来和数学家们坚韧的精神，对我国古代数学的发展介绍中穿插爱国主义教育 4月计划：安排学生课后收集与数学有关的小游戏、趣味题，活动时一起交流，教师提前准备一些，以弥补学生思维的漏洞 5月计划：安排学生参与实践，充分利用现代化的手段，如介绍几何画板的使用，让学生在感受数学的美的同时，促进他们掌握更多的电脑知识，增加学习兴趣 6月计划：学生在课余时间分组合作交流，找到与数学有关的趣题，可以做成课件展示，并进行评比 三、目标要求： 通过本社团的活动，吸引社员乐学数学、想学数学，并带动周围同学对这门课程产生兴趣，形成一个新的认识，提高数学学科的影响力。 数学共同体活动方案 一、指导思想 2018年，我们将坚持积极、务实、高效、专业的理念，继续聚焦教育实践、扎根教育科研、创新活动形式、注重总结提炼，培养一批师德高尚、理念先进、学识渊博、业务精湛、教学风格突出、在全市乃至全省具有一定知名度的数学名师，探索提炼中山初中数学教学流派的基本特征。 二、具体措施 (一)聚焦教育实践 2018年，我们将坚持以课堂教学研究为主渠道，深化课堂教学研究。我们将开展高艳玲特级教师观摩课、名师示范课、共进组老师研讨课等多种形式的公开课活动;以比赛课例为抓手，开展课例点评和研讨，坚持以赛促教，以赛促研，提升共同体成员教育教学研究的.能力与专业素养。从未参加过解题比赛与教学比赛的会员要积极参加两年一度的解题比赛与教学比赛。积极开展教学基本功训练，特别是板书、教学语言、信息技术等基本功训练。 (二)扎根教学科研 2018年，我们要扎根教学科研，坚持理论学习和教学科研基本方法训练。结合老师们在平时教学中的疑点与难点，全员参与教材研读活动，按教材章节进行课标与教材的对比研究与解读;继续开展论文写作培训，积极参加一年一度的论文评选活动，每位会员以我的教学主张或我的教学风格为主题撰写的总结或论文将编入《共同发展这一年》(2018年);坚持开展读书分享活动，提高共同体成员的理论水平，本年度同读一本书《数学基本思想18讲》(史宁中著)，鼓励会员多读书，读好书。 (三)创新活动形式 2018年，我们将坚持一对一(导师制)，一对多(讲座和示范课)，多对一(磨课)，多对多(学术沙龙)等活动形式，形成互学、互教、互评、互促的教研共同体成长模式。为增加共同体成员的参与度，各共进小组每学期至少要开展一次教研活动，小组成员之间要相互听课一次;联合中山市名师史良工作室开展活动。 (四)注重总结提炼 2018年，我们将策划好共同体两周年纪念活动，通过编辑《共同进步这一年》(2016)，总结共同体成立以来的经验与每位成员的收获;开展特级教师高艳玲教学研讨会，从教学思想、教学设计、教学方法、教学语言等方面挖掘特级教师的教学特点，学习并推广特级教师的成功经验;结合课例分析，提炼省特级教师高艳玲、市名师史良、市学科带头人孔进的教学风格与教学特色，通过研究教师个体的教学特色，提炼共性，探索提炼中山初中数学教学流派的基本特征。 三、具体目标 (一)共同体成员本年度内至少要取得一项市级及以上专业成果; (二)共同体成员本年度内至少要精读一本数学教育名著，并写出读书笔记; (三)总结与提炼自己的教学风格，以我的教学主张或我的教学风格为主题撰写一篇总结或论文; (四)共同体成员本年度发表或获奖论文不少于20篇; (五)共同体成员本年度市级以上讲座不少于10次; (六)共同体成员本年度完成10节以上市级公开课，并由共同体成员点评; (七)共进组每学期至少开展一次教研活动。 四、活动安排 3月份：共同体两周年庆 4月份：命题技能培训与比赛总结活动 5月份：特级教师高艳玲教学研讨活动 6月份：教材研读活动(七年级、八年级、九年级上册) 9月份：青年教师教学基本功展示活动 10月份：中山初中数学教学流派形成研讨活动 11月份：教材研读活动(七年级、八年级、九年级下册) 12月份：读书分享会 数学共同体活动方案 活动目标： 1、能找出同类的物品，正确感知5以内的数量。 2、进一步理解总集与子集的包含关系。 活动准备： 1、家长或教师组织幼儿参观动物园，观察不同动物的特征;学会演唱歌曲《谁会这样》;小筐3个。 2、水、陆、空动物图片(如猴子、小白兔、梅花鹿、大象、蝴蝶、大雁、金鱼、乌龟等)和头饰若干(每种数量为5个);在地上画出水、陆、空标记的大圆圈。 活动过程： 一、参观后谈话 1、回忆参观动物园的情景，启发幼儿说出所见动物的名称和个数，重点让幼儿说出会飞、会跑、会爬和会游的动物各有哪些。 2、讨论：什么动物能在空中飞?什么动物能在地上爬?什么动物能在水里游?什么动物能在陆地上跑? 二、动手操作 1、教师逐一出示动物图片，幼儿说出其名称和数量。 2、学习按范例数量取物，如教师从众多的动物图片中拿出2只蝴蝶的图片，请幼儿从图片中取出和蝴蝶数量一样多的图片等。 3、学习按数取物，教师伸出手指，请幼儿按指出的数量取出相同数量的图片，如2只小鸟或3只小猴的图片等。 4、学习按集合分类，引导幼儿分别按动物的习性(如会飞的、会爬的和会游的)把图片放在三个不同的筐子里。 5、数一数每种动物的数量，并用手指表示每个筐子里动物的数量。 三、游戏小动物找家 1、玩法：幼儿扮演各种小动物，观察地板上画有水、陆、空不同标记的大圆圈。在音乐《谁会这样》的伴随下，幼儿自由地游戏。当唱到谁会跑时，扮演在陆地上跑的动物的幼儿就跑到相应的圆圈里;当唱到谁会游、谁会飞时，幼儿就模仿小动物做出相应的动作，游或飞到相应的圆圈里。 2、游戏结束时，让幼儿数一数每个圈里有几种小动物，各有几只。 四、观察画册《分玩具》 1、让幼儿说出每种玩具的名称是什么。 2、引导幼儿说出同类的物品有哪些。 3、启发幼儿用连线的方式将相同的玩具连起来。 4、数一数，每一类玩具的数量各有几个。 日常生活教育及区域活动投放材料： 1、请幼儿观察数学《变一变》，让幼儿说出画面上有哪些玩具，再引导幼儿用添加或删除的方法，使两组玩具的数量一样多。 2、请幼儿观察数学《连一连》，引导幼儿根据物品的数量排序，找出应填的物品。 家园共育： 家长应鼓励孩子在家里帮助大人做一些事情，如在饭前摆碗或饭后收碗时，学习按碗、盘子、勺子等进行分类或将爸爸、妈妈和自己的衣服进行分类。 第 7 页 共 7 页