2023年的水教案五篇

实用的水教案五篇 水教案 篇1 活动目标： 　　1、培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源。 　　2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。 　　活动准备： 　　光身娃娃若干、水盆、课件。 　　活动过程： 　　1、开始部分：律动《洒水车》，激发幼儿活动的激情。 　　师：唰唰唰，我们都是快乐的洒水车。洒水车里的水都装满了吗？摇一摇，让我听一下。好，我们出发吧！ 　　幼儿随着音乐和老师的带动快乐自由地表现。 　　律动结束，洒水车开回家罗！ 　　2、给娃娃洗澡，在游戏中感受水的特性。 　　师：我们的工作真快乐，看，大马路被我们洗得怎么样？ 　　对，马路被水洗得又干净又漂亮，真舒服呀！ 　　情境：哎 　　师：顾老师为什么叹气呀？ 　　顾：我心爱的娃娃，被我的宝宝玩得脏兮兮的，像灰老鼠一样，又难看又难受，还一直喊着好痒痒，我的 　　心里真难过，怎么办呢？ 　　幼儿一起给娃娃洗澡。 　　师：给娃娃洗洗澡，他们好舒服，这样，他们就会健康快乐地长大。把他们送回家吧。 　　3、讨论、了解水的用处 　　师：水能把马路洗得干干净净，把娃娃洗得漂亮可爱，水还有什么用呢？ 　　幼儿自由讲述，随着幼儿的回答，在电脑上出示相应的图片。 　　师总结：水能喝，能洗澡洗东西，小苗苗离不开水，小金鱼小乌龟需要水，水真是我们的好朋友！ 　　4、了解水的危害，拓展幼儿的经验 　　师：但是，水朋友有时候也会发脾气，要是水发脾气了，会怎么样呢？ 　　幼儿观看形象生动的视频，边看边讲述 　　师：看了刚才的录象，你们的心里感到怎么样？ 　　引导幼儿说出心中的害怕、担心之情。 　　总结：原来，水太多或太少，都会对我们的生活带来危害，所以，我们每个人都要保护环境，不要让水朋友发脾气。 　　5、从幼儿的实际生活出发，教育幼儿节约用水 　　师：老师这里有一段录象，请你们认真看看，录象里的弟弟妹妹是怎样对待水朋友的？ 　　一起看录象，并进行讨论。 　　总结：及时关掉水龙头，茶桶开关，等到厕所、马桶脏了在去冲水，这样，可以节约水，水朋友就会高兴的。 　　师：刚才给娃娃洗澡的水我们也不要浪费，我们可以用它来干什么呢？ 　　一起把剩下的水带到教室，浇花、冲厕所、拖地板。 水教案 篇2 设计背景 　　人们的生活离不开水，水的用处在日常生活中较为常见。通过讲述活动，让幼儿进一步了解水的用途，增强节约用水意识。 　　活动目标 　　1、了解水的用途，知道水对人类、动物、植物的重要性。 　　2、教育幼儿节约用水，增强节约用水的意识。 　　3、学习一些节约用水的方法。 　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　重点难点 　　重点：知道水对人和动物、植物的重要性。 　　难点：教育幼儿节约用水，珍惜水资源。 　　活动准备 　　有关水的用途的图片和录像。 　　活动过程 　　1、一些有关于水的用途的图片和录像，让幼儿知道很多方面都离不开水。如：饮用、清洁、煮饭等。培养幼儿珍惜水资源的意识，引导幼儿讨论：水有哪些用处。 　　2、学念儿歌《好渴好渴想喝水》，让幼儿了解水对人类、动物、植物的重要性。 　　3、请幼儿说说自己在品尝生活中的用水习惯，说一说节约用水的方法。如用完水要关水龙头、洗脸的水可以用来冲厕所等，培养幼儿从小节约用水的习惯。 　　4、倾听故事《找水喝》，知道水的宝贵，要珍惜水资源。 　　5、鼓励幼儿设计、绘制节约用水的图标，并贴在喝水和用水的地方，经常提醒幼儿节约用水，培养幼儿节约用水的良好习惯。 　　教学反思 　　事的过程中，语言表达不是很好，没有能让幼儿亲身体验水的“奇妙”，感知水的特性。在鼓励幼儿设计、绘制节约用水图标时，没能总结，哪些小朋友做得最好。 水教案 篇3 教育目标： 　　1、初步认识汉字：洗澡、游泳、流泪，并知道它们有共同之处：都有“氵”及其原因。 　　2、运用图片、语言、形体动作、汉字举牌等形式，表达自己对词汇的理解。 　　3、在游戏中体会汉字的奥妙。 　　活动准备： 　　游泳、洗澡、流泪的图片及汉字卡若干 　　活动过程： 　　一、出示图片，用语言、动作表示其中内容并匹配汉字。 　　1、幼儿观察三张图片，分别说出这个人在干什么，怎么看出来的？并用动作表示。 　　（1）“今天，老师给每个小朋友带来了三幅图，大家看一看图中这几个人在干什么？” 　　（2）“你是怎么看出这幅图是在洗澡的呢？那我们做一做洗澡的样子” 　　（3）逐一出示另两幅图并做相应的动作。 　　2、给图片匹配汉字 　　（1）“洗澡、流泪、游泳可以用图片表示，也可以用动作来表示，还可以用什么方法来表示呢？” 　　（2）“我们还可以用汉字表示，小朋友桌上也有这些汉字，你们把这些图片排成一排，配一配相应的汉字”，幼儿尝试自由匹配汉字。 　　（3）逐一匹配流泪、游泳并说出理由。 　　二、找出这些汉字的共同点 　　1、请幼儿观察，这些汉字哪些地方相同？ 　　（1）“我们看看这些字有没有一样的地方？” 　　（2）“哪些是一样的？这三个点子象什么？它们的名字就叫三点水” 　　（3）“奇怪，这些字为什么都有三点水呢？” 　　2、小结：洗澡有洗澡水，游泳要在水里，流泪也有许多泪水，它们都有水，都和水有关，所以在它们的前面加了“氵”这个偏旁。 　　三、游戏，巩固对汉字的认识 　　1、换位游戏 　　（1）幼儿闭上眼睛，教师拿去图片，剩下三个词组，请幼儿睁开眼睛认读。 　　（2）幼儿再次闭上眼睛，教师把这些词组进行换位，请幼儿睁开眼睛认读。 　　2、匹配游戏 　　（1）教师说词组，幼儿举汉字 　　（2）帮助个别讲错的幼儿 　　（3）教师举汉字，幼儿做动作 　　四、结束活动 　　“今天，小朋友很能干，认识了三点水的字，有洗澡、游泳、流泪，下次老师还会再带你们玩其他的汉字游戏。” 水教案 篇4 设计意图： 　　前两天我带着班级小朋友去植物角让孩子们给各自的小盆栽浇浇水，孩子们浇的可开心了，其中就有几个孩子在议论："看吧，我的小盆栽都把水喝干了，杯子里面的水，一下子就不见了。"还有一次，班上有个小朋友在喝课间饮的时候，把水弄撒了，老师拿来拖把，把水拖干了，这时候站在旁边的几个小朋友在那里议论："咦，水怎么不见了？"针对于这两次"小事件"看到宝贝们对于此现象产生的小疑惑，我决定将这个现象，以教学活动形式，全面展开，一起带着孩子们走进科学试验中，一起寻找其中的答案！ 　　活动目标： 　　1、能通过动手操作发现生活中那些东西容易吸水。 　　2、体验动手操作的乐趣。 　　3、喜欢参加科学活动，感受活动的乐趣。 　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。 　　5、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。 　　活动准备： 　　幼儿知识经验的准备： 　　1、认识生活活动中的一些操作材料； 　　2、会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来； 　　物质材料的准备： 　　1、每位幼儿一个瓶子里面装上毛巾（盖子上开一个小口，能灌水但不能看见里面有毛巾）和一个杯子；每组一盆水；实物投影仪一台；海绵、布、棉花、沙、石头、水果网、泡沫、积木、餐巾纸、毛线等材料若干；图表一张。 　　海绵（实物）毛线（实物）布（实物）棉花（实物）水果网（实物）泡沫（实物）石头（实物）沙（实物）积木（实物）餐巾纸（实物）活动过程： 　　一/以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。 　　老师今天要给你们变个魔术，你们想看吗？（想）1、出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（结果是将水倒回来） 　　2、出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样？（是一样的）再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗？（能）结果水倒不出来了，老师把水变不见了？ 　　3、请幼儿猜猜水到哪里去了？ 　　二、请幼儿自己变魔术，找出水不见了的原因。 　　1、教师为每个小朋友都准备了一个八宝粥瓶子和一个杯子，请幼儿象老师一样变魔术，（做实验）看看水是不是也会不见。 　　2、幼儿实验后发现水真的变不见了，请幼儿把瓶盖子打开找出原因。（原来里面有一条毛巾.） 　　3、比一比原来放进去的毛巾和现在的毛巾有什么不同。(一条是干的，一条是湿的)得出结论：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出来了. 　　4、请幼儿想想，生活中除了毛巾以外还有哪些东西容易吸水，可以帮我们来变魔术. 　　三、为幼儿提供一些材料，请幼儿再次实验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水。 　　每位幼儿选择一至两种材料进行实验。 　　四、交流实验结果，以图表的形式表现出来。 　　请幼儿说出自己是用什么材料变的魔术，水变不见了没有？ 　　水变不见了用√表示，水没有变不见用_表示。 　　海绵（实物）毛线（实物）布（实物）棉花（实物）水果网（实物）√_√√_泡沫（实物）石头（实物）沙（实物）积木（实物）餐巾纸（实物）____√五、请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。 　　布吸水可以抹桌子、拖地；纸吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗脸；棉花做成棉签，打针的时候用等等。 　　六、活动延伸 　　1、在活动区中为幼儿提供更多的材料，引导幼儿探索还有哪些东西容易吸水。 　　教学反思： 　　本次活动紧紧贯彻《纲要》精神，密切联系幼儿的实际生活进行，利用幼儿的身边的事物与现象作为科学探索的对象，新颖、有趣。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的.旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供了多种材料，幼儿进行了两次主动探索尝试活动，认识了物体的吸水性，有的东西能把水吸掉。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望，充分调动了他们学习的主动性、积极性，培养了幼儿动手能力，发展了幼儿直观思维能力。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿积极参与活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励，使幼儿体验到成功的喜悦。 　　在这一活动中，我得到很多启示： 　　一、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。 　　二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，锻炼实践能力。 　　三、尝试操作提高了幼儿的各种能力，既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，理解了溶解的含义，培养幼儿创造性思维。 水教案 篇5 一、活动目标 　　在本次活动中，通过观察水能沿着松软的纸慢慢向上爬的现象，幼儿将感知纸的毛细现象，同时发现生活中的类似现象，并探索其中的原因，感知毛细现象。 　　二、活动准备 　　白色、绿色皱纹纸（或吸墨纸），红、黄、蓝、绿4种颜料水，白色小毛巾，毛细管（止咳糖浆的小细管，内径越小越好），空饮料瓶，大瓷盘，杯子，透明胶带，小剪刀，放大镜。 　　三、活动过程 　　[活动提要] 　　本活动分三次完成： 　　1．感知水沿着纸向上爬的现象。 　　2．探索发现纸的毛细现象。 　　3．应用毛细现象动手制作。 　　[具体活动过程] 　　（一）试一试： 　　1.会吸水的纸： 　　（1）把皱纹纸（十六厘米长，四厘米宽）的一端用胶带固定在厚纸板上，用黑色签字笔在皱纹纸另一端1/4处画一个墨点。 　　（2）将厚纸板竖起来，让皱纹纸尾端浸到水中，猜一猜，纸会怎么样？（水顺着纸向高处爬，并带着颜色向上扩散）。（图A、B） 　　问题：水为什么会爬高呢？我们再做一个试验。 　　2.会爬高的水：每人取毛细管一支，放入4种颜色水中，你发现了什么？（颜色水顺着毛细管向上爬）